關(guān)于語文老師教學(xué)工作計劃范文

關(guān)于語文老師教學(xué)工作計劃范文現(xiàn)在回想起來，上個學(xué)期的很多東西對我來說是寶貴的閱歷。在20xx新學(xué)期開頭之前，我在思考，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的學(xué)問、充實的歡樂、光明的抱負和進步的渴望。

是故，有了今日的20xx語文教師教學(xué)工作規(guī)劃。

一、學(xué)期的目標(biāo)

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱忱去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。

（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文學(xué)問，每個人都在原來的根底上有所進步，語言表達力量、寫作力量以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學(xué)共同進步。

（3）從課堂上，注意培育學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的把握，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，熬煉學(xué)生的思維和語言組織的力量。

（4）從課余上，在確保睡眠的根底上，有效地利用課余時間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學(xué)生在教材中學(xué)問的缺乏，學(xué)有余力的學(xué)生把握更多的拓展學(xué)問。

二、詳細措施

（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進展討論。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時進展整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節(jié)課，細心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

（4）課堂構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學(xué)生系統(tǒng)地把握學(xué)問。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的把握，又熬煉學(xué)生的書法。

（6）積極鼓舞學(xué)生利用課余時間參與語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外學(xué)問。

三、應(yīng)留意問題

（1）本學(xué)期的重點放在根底較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課堂構(gòu)造和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按、按類別、按主題分別進展分類，形成經(jīng)緯交錯的網(wǎng)絡(luò)。

（4）依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際狀況，在講解新學(xué)問的同時留意對舊學(xué)問的回憶。

四、本學(xué)期個人規(guī)劃閱讀書目

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦、英語、寫作

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一、學(xué)生根本狀況

本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專，進入初中到中專的轉(zhuǎn)折點。從中考狀況分析，學(xué)生對教材比擬重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進展仿寫，作文中可以看出活用教材的痕跡。全部這些都是很好的根底，為中專語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。但是，也有不少的學(xué)生根底太差，連最根底的學(xué)問都無法把握，更不能做到運用課內(nèi)學(xué)問解決閱讀問題;作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。學(xué)生素養(yǎng)參差不齊，這也會給教學(xué)帶來很多困難。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

(1)德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，進展想像力和審美力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境地。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

(2)雙基教學(xué)要求：

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積存，在積存的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有共性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語文的根本方法，能依據(jù)詳細對象，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。

三、教材分析

本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語文必修(上冊)。分為“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個局部。在中專教學(xué)規(guī)劃里，語文是文化根底課，每個班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課，所以主要的”授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。

四、主要措施

(1)仔細學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對中專生的要求;仔細鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注意教學(xué)效果。

(2)提高備課質(zhì)量。對每一個單元所教授的每一篇課文，都要具體分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，敏捷處理教材。

(3)作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，根本完成教本上的“表達溝通”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參加作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師仔細批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次，課外練筆若干。

(4)充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培育學(xué)生自學(xué)語文的力量。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供應(yīng)給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積存和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀力量。

(5)要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有規(guī)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出討論性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞學(xué)生相互切磋，相互爭論。

(6)明確職責(zé)，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，仔細備課。虛心聽取學(xué)生的一件，提高自己的教學(xué)力量，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

五、本期教學(xué)進度安排

1、閱讀鑒賞(共26課時)

2、每一單元安排5-6課時。(自讀課文以自讀為主，以問題引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可依據(jù)詳細狀況敏捷轉(zhuǎn)換。教材處理可敏捷采納單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的方法)

3、表達溝通寫作訓(xùn)練安排4課時

把教材安排的“記敘和說明”、“談?wù)摗?、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w表情達意”“利用已有的材料表情達意”“圍繞既定的話題表情達意”整合為“文體”、“表情達意”兩個主題來安排兩次的寫作訓(xùn)練。每次各安排1課時進展寫作指導(dǎo)，1課時進展評講，并展現(xiàn)優(yōu)秀作品。

4、朗讀安排2課時

朗讀學(xué)問指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗讀作品觀賞安排1課時，布置搜集、溝通、觀賞名家朗讀作品。

5、期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時

期中考試安排2課時復(fù)習(xí)，2課時進展評講試卷。期末考試前安排2課時梳理重點學(xué)問。

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新的一年開頭了，新學(xué)期的教育教學(xué)工作又將在這勞碌、疲乏中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的閱歷，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實際工作水平和風(fēng)格，腳踏實地地讓自己的教育教學(xué)力量再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。

一、教學(xué)方面

1、課前仔細閱讀教材及相關(guān)教輔，與同組教師溝通、研討，不僅備教材，更要備學(xué)生，保證課前預(yù)備工作準(zhǔn)時、充分。

2、課堂教學(xué)要表達教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，做到扎實、有效。

3、課后準(zhǔn)時進展教學(xué)反思，登記教學(xué)中的勝利與失敗及其改良方法。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、準(zhǔn)時了解教育、教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)最新教育、教學(xué)理念；

2、常常聽同組其他教師的課，學(xué)人之長，補己之短；

3、登記自己教育教學(xué)的點滴成敗，查找更好的方法；

4、多讀書、多學(xué)習(xí)，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用學(xué)問充實自己。

三、教育學(xué)生方面

1、連續(xù)對學(xué)生進展養(yǎng)成教育的強化，培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；

2、始終把安全教育放在首位；

3、常常組織學(xué)生參與集體活動，培育集體主義觀念；

4、教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，幫忙其提高學(xué)習(xí)效率；

5、培育學(xué)生的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，并做讀書積存，進展讀書溝通，不斷拓展學(xué)生的視野；

6、了解每個孩子的特點，準(zhǔn)時與家長溝通，做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶。

總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我肯定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成?！苯?jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了肯定的了解。我班有xx人，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多的不便，但也是因此使我們班級布滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有局部孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但挨次性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期規(guī)劃如下：

本冊教材的識字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀力量，又有助于減輕學(xué)生負擔(dān)。在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要成認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中熟悉，就算熟悉。

正由于識字是個長期的過程，所以，如何穩(wěn)固識字就成了識字教學(xué)的難點。教師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生。專家認(rèn)為，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的屢次復(fù)現(xiàn)到達穩(wěn)固識字的目的。只要從思想上重視，又實行切實可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固是可以做到的。教材特別重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中消失的，而且大多有肯定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，仔細練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要留意培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參加。只有