生活不能沒有你語文

生活不能沒有你語文第1頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一何謂語文？

語文，解字為“言吾而文”和“吾言且紋”，子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”語文，就是把自己心中的話好好地說出來或者把自己要說的話修飾好再表達(dá)出來。它包括語言和文學(xué)兩方面。語文有什么用？第2頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一可以少鬧笑話1、有一學(xué)生，學(xué)習(xí)不用功，給家里寫信寫不成，于是：

爸爸，奶奶（媽媽）你們老倆口好吧：

家里的糧食狗（夠）吃了吧？家里還有線（錢）沒有？我的線（錢）化完了，我這里下雨，我沒有命（傘），你們急（寄）線（錢）給我買命。完了。2、我的歷史老師長(zhǎng)發(fā)披肩，個(gè)子矮小，脾氣不好，有一點(diǎn)點(diǎn)「胸」（兇）3．我認(rèn)為自己是個(gè)品學(xué)兼「憂」的好學(xué)生…（優(yōu)）4．元旦時(shí)，我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀「冰馬桶」（兵馬俑）5．早上起床整里「遺容」后，我們到學(xué)校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行?！▋x容）第3頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一幽默情書攙婚姻小妮：

手上青春，還剩多少？思念還有，多少煎熬？偶爾清潔用過的梳子，留下了時(shí)光的線條。你的世界，但愿都好。當(dāng)我想起，你的微笑。無意重讀那年的情書，時(shí)光悠悠，青春漸老，想回去的那段相知相許美好，都在發(fā)黃的信紙上閃耀。那是青春，失去記號(hào)，莫怪讀了心還會(huì)跳，你是否也還記得那一段美好，也許寫給你的信早扔掉，這樣才好，曾少你的，定當(dāng)在這里全得到！”…………——愛你的……第4頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一乾隆帝在位五十年時(shí)，為了慶祝大清當(dāng)時(shí)的繁榮富強(qiáng)，更為了慶祝自己在位五十年，乾隆皇帝遍請(qǐng)全國(guó)六十歲以上的老人到北京赴宴。乾隆皇帝遍問誰是最年長(zhǎng)者，其中一位稱自己______歲，皇帝大喜。便招紀(jì)曉嵐與己對(duì)一聯(lián)：上聯(lián)：花甲重逢，增加三七歲月；下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。老者到底多少歲？語文為其它學(xué)科，為生活添趣味。141歲第5頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一語文題，贏大獎(jiǎng)怎能虛度年華（打一外國(guó)作家）安徒生聚精會(huì)神（打一中國(guó)古典小說）《西游記》72小時(shí)（打一字）晶格外大方（打一字）回花木蘭替父從軍（打機(jī)械工具一）千金頂苔痕上階綠，____________（續(xù)下句）（一站到底）草色入簾青第6頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一據(jù)《唐詩紀(jì)事》等記載，唐朝有位名叫齊已的詩僧，寫了一首《早梅》詩，其中有這樣的兩句：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐瓤戳?，提出不如把“數(shù)枝”改為“一枝”好，因?yàn)椤耙恢﹂_”與“早梅”的詩意更加貼切。齊已深以為然，立即下拜，尊奉鄭谷為“一字師”。一個(gè)漢字的無窮意蘊(yùn)，無窮美感。一字終為師第7頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一一字留英名北宋末年，有一位鎮(zhèn)守北疆的將軍，由于給養(yǎng)不足，兵力懸殊，在與遼國(guó)軍隊(duì)多次對(duì)陣中總打敗仗。年終給皇帝上表述職及催討給養(yǎng)武器時(shí)，總覺得信札上寫上“屢戰(zhàn)屢敗”四字不妥，怕由此激起皇帝的震怒，引火燒身，苦思無計(jì)，只得求救中軍師爺，那師爺眉頭一皺，計(jì)上心來，把“屢戰(zhàn)屢敗”改成“______”。令將軍拍案叫絕。這樣僅把文字結(jié)構(gòu)改動(dòng)一下，點(diǎn)石成金，頓使一位無功而又畏罪的邊將一躍而變?yōu)榫瞎M瘁、精忠報(bào)國(guó)的英雄，致使龍顏大悅，賜以厚賞。一字之易，點(diǎn)石成金屢敗屢戰(zhàn)第8頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一懂文學(xué)，活性命乾隆皇帝想開個(gè)玩笑難倒機(jī)智過人的學(xué)者紀(jì)曉嵐，便問他：“紀(jì)卿，忠孝怎么解釋？”紀(jì)曉嵐答道：“君要臣死，臣不得不死，為忠..”乾隆立刻說：“我現(xiàn)在以君的身份命令你去死？”“這“你打算怎么去死？”“跳河?！薄昂茫グ?！”紀(jì)曉嵐走后，乾隆微笑著在殿堂上踱著步。過了不久，只見紀(jì)曉嵐從外面跑回來了，乾隆問道：“紀(jì)卿，你怎么沒死？”紀(jì)曉嵐答道：“我碰到了屈原，他不讓我死?！薄按嗽捲趺粗v？”“我到河邊，正要往下跳，屈大夫從水里向我走來，他拍著我的肩膀說：‘曉嵐，這就不對(duì)了，想當(dāng)年楚王是昏君，我不得不死?？扇缃窕噬线@么圣明，你應(yīng)該先回去問問皇上是不是昏君，如果皇上說是，你再死也不遲啊！”乾隆皇帝聽后，微笑著不語了。第9頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一語文是什么語文是準(zhǔn)確溝通和表達(dá)的工具語文不僅僅是分?jǐn)?shù)，它關(guān)乎我們的終身大事。語文能給你帶來意想不到的收獲有用第10頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一音趣從前，有個(gè)賣豆芽的人，請(qǐng)村上的教書先生為他寫春聯(lián)。這個(gè)教書先生卻給他寫了幅古里古怪的同一字對(duì)聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)橫批：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。這幅對(duì)聯(lián)一共用了十八個(gè)“長(zhǎng)”字，它的正確讀法應(yīng)該是：ChangZhangChangZhangChangChangZhang，ZhangChangZhangChangZhangZhangChang。ChangZhangZhangChang.這幅對(duì)聯(lián)的意思是：主人家的豆芽都要常長(zhǎng)常長(zhǎng)，生長(zhǎng)不止，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來越長(zhǎng)。這幅對(duì)聯(lián)把漢字的通假、多音等特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來，字面上顯得十分別致，又表達(dá)了主人家的美好愿望。第11頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一字趣清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐，才思敏捷，曾寫過一首“一”字到底的詩：

一帆一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤，

一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。作者為我們繪制了一幅______圖，老翁的形象形神兼?zhèn)洌蜩蛉缟?。妙用反?fù)，聲色并茂老翁秋江垂釣圖第12頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一句趣石先生有一個(gè)學(xué)生，聰明伶俐、才思過人。石先生教的那些東西，他是過目不忘?？删鸵稽c(diǎn)，貪玩。他在房檐底下的磚后面養(yǎng)著一只小麻雀，經(jīng)常偷偷地溜去喂麻雀。石先生怕他玩物喪志，乘他不在，把小麻雀掐死了，用筆在墻上提了幾個(gè)字：細(xì)羽家雀磚后死。小孩發(fā)現(xiàn)麻雀死了，又傷心又氣憤，找來筆，在石先生那句話下面大筆一揮：___________。石先生大怒，把小孩叫過來訓(xùn)到：“你怎么敢罵先生呢？”小孩說：“我沒罵你啊。我那是給你對(duì)的下聯(lián)呀。你看，粗對(duì)細(xì)，毛對(duì)羽，野對(duì)家，獸對(duì)雀，石對(duì)磚，先對(duì)后，死對(duì)生，哪錯(cuò)了？”說的是先生啞口無言。對(duì)聯(lián)趣話,逗人止怒粗毛野獸石先生第13頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一句趣諸葛亮一生功勛卓著，后人用一副對(duì)聯(lián)高度評(píng)價(jià)了他的功績(jī)，對(duì)聯(lián)巧用“一二三四五六七八九十”十個(gè)數(shù)字和“東西南北中”五方、“金木水火土”五行，精妙之處無可比擬。

取二川，排八陣，六出七擒，五丈原點(diǎn)四十九盞燈，一心只為酬三顧。

平西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳變金木土爻卦，水面偏能用火攻。巧聯(lián)妙對(duì)，工整全面第14頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一篇趣卓文君和司馬相如的愛情故事：

司馬相如做官后，給妻子卓文君寫了只有“一二三四五六七八九十百千萬”十三個(gè)數(shù)字的信，卓文君覺得司馬相如“無義”，想圖新歡，遂回信如下：

“一別之后，兩地相思，只說是三四月，又誰知五六年。七弦琴無心彈，八行書不可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬般無奈把郎怨。萬語千言說不完，百無聊賴十依欄，重九登高望孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六月伏天搖扇我心寒，五月石榴如火，偏遇陣陣?yán)滹L(fēng)澆花端，四月枇杷未黃，我欲對(duì)鏡心意亂。急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫，郎啊郎，巴不得下一世，你為女來我為男。”

司馬相如接此信后，深為卓文君的九曲回腸所感，為往昔的恩愛所動(dòng)，遂與妻子和好如初。精妙語言換回經(jīng)典愛情第15頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一語文是什么

語文由字、詞、句、篇等元素構(gòu)成，涉及生活方方面面，為生活增添無窮情趣，能提升我們的生活品味。有趣第16頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一培養(yǎng)興趣第17頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一蘇軾“抄書”有一個(gè)叫朱載的人，有一次去拜訪大文學(xué)家蘇軾，在客廳里等了好久才見到主人出來。朱載問蘇軾在忙什么，蘇軾回答說正在抄《漢書》。朱載十分驚訝：“以您的才學(xué)還用抄書嗎？”蘇軾謙虛地?fù)u了搖頭，說：“這是我第三次抄《漢書》了?！闭菓{著這股“抄”勁兒，使蘇軾成為一代名士，文壇巨擘。大文豪竟然還三抄《漢書》，唉……哼！！我？？第18頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

蒲松齡“曬書”《聊齋志異》的作者蒲松齡的家鄉(xiāng)有一個(gè)鄉(xiāng)紳，為附庸風(fēng)雅裝樣子，家中藏書萬卷，卻從來不讀。有一年夏天，他怕書霉?fàn)€，在場(chǎng)院里曬起書來。蒲松齡恰巧經(jīng)過那里，他感慨萬千，于是就在書旁躺下，曬起太陽來。鄉(xiāng)紳不解地問他干什么，蒲松齡笑著說：“我也在曬書呢！”“你的書在哪里？”鄉(xiāng)紳聽了有些莫名其妙。蒲松齡連眼也不睜，摸著肚皮說：“我的書都裝在這里面?！编l(xiāng)紳聽了，知道蒲松齡在嘲笑他，只好羞愧地走開了。

腹有詩書氣自華第19頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一司馬光警枕勵(lì)志司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的寫出了《資治通鑒》的大文豪。司馬光砸缸，他還很機(jī)智喲！知道嗎？第20頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

有一書生，初從文，三年不中；后習(xí)武，校場(chǎng)發(fā)一矢，中鼓吏，逐之出；遂學(xué)醫(yī)，有所成。自撰一良方，服之，卒。

為何如此？第21頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一堅(jiān)持積累第22頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一十中語文趨勢(shì)

分?jǐn)?shù)年份級(jí)平均分最高分110分以上人數(shù)100分以上人數(shù)90以上人數(shù)及格率（%）省、市平均分比較201395.31245220336070.5%省96-0.7201290.61212213331258%省93.2-2.6201196.11325837570%省100.7-4.6201088.6127178222549.8省91.6-3200983.311963410934.1省87.1-3.8結(jié)論：1、我校語文成績(jī)穩(wěn)步上升（另：2013年：全市第18名）2、只要努力，緊跟步伐，必有大進(jìn)步。第23頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一9屆語文科狀元屆別姓名班次X科任課老師2001屆陳建康1班宋淼平2002屆趙啟榮3班張建華2004屆許金虹/何碧霞2/4班歷史/政治黃為民/張建華2006屆梁墩6班歷史張建華2007屆譚玉燕/陳少芳3班/4班化學(xué)/政治張建華/2008屆梁錦弟（？）6班生物張建華2009屆梁嘉雯/郭麗婷5/6班生物/歷史張建華2010屆何文意/陳曉洪5班生物/化學(xué)張建華2013屆梁曉東/黎艷8/6班文科寇甜甜/張建華兩點(diǎn)結(jié)論：1、他們都自覺愛閱讀；2、大多出現(xiàn)在我的班級(jí)第24頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一臺(tái)灣作家余光中《聽聽那冷雨》：

“春雨。杏花。江南。六個(gè)方塊字，或許那片土地就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國(guó)也好，變來變?nèi)?，只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是民族的心靈、祖先的回憶和希望，便有了寄托?！?/p>

中文的魅力光中綿綿《鄉(xiāng)愁》醉人，中文悠悠魅力誘人朋友們，發(fā)憤圖強(qiáng)??！第25頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一三點(diǎn)必須1、必須樹立堅(jiān)定信心，我學(xué)語文我提高。2、必須堅(jiān)持悅讀，光靠課本難高分；3、必須緊跟老師，能力只能學(xué)中來。第26頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一語文怎樣學(xué)？初高中語文的比較范圍難度靈活度方法