四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課件第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)三角形

數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課件<人教版>認(rèn)識(shí)三角形人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀情境導(dǎo)入你能找出圖中的三角形嗎？情境導(dǎo)入頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn)角角角邊邊邊由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。畫一個(gè)三角形。說一說三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)。探究新知

如果用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。這個(gè)三角形可以表示成三角形ABC。CB三角形ABC

A

說說三角形ABC的3條邊、3個(gè)角、3個(gè)頂點(diǎn)分別是什么？探究新知高CB底

A高CB底

A從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。×√學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形時(shí)，學(xué)習(xí)了高和底，那么什么是三角形的高？什么是三角形的底？探究新知你還能在三角形中畫出其他的高嗎？還能通過哪個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊作垂線畫高？三角形的每條邊都可以作為三角形的底。所以每個(gè)三角形都可以畫3條高。探究新知用3根小棒圍三角形，用4根小棒圍四邊形，看看各能圍出幾個(gè)。（小棒的長(zhǎng)度都一樣。）探究新知用3根小棒圍三角形,用4根小棒圍四邊形,看看各能圍出幾個(gè)。(小棒的長(zhǎng)度都一樣。)用3根小棒圍三角形。用4根小棒圍四邊形。探究新知用3根小棒圍三角形,用4根小棒圍四邊形,看看各能圍出幾個(gè)？(小棒的長(zhǎng)度都一樣。)用3根小棒只能圍出一種三角形,用4根小棒可以圍出不同的四邊形。探究新知看看下圖中哪兒有三角形。想想它們有什么作用。

自行車的車架是三角形,籃球架上的籃板支架是三角形,電線桿上的支架也是三角形等等，這些都是利用了三角形的穩(wěn)定性。探究新知我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。用3根木條釘成一個(gè)三角形。用手拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)三角形不變形，具有穩(wěn)定性。探究新知我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。做4根兩兩長(zhǎng)度相等的木條，把長(zhǎng)度相等的兩根作為對(duì)邊，釘成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后用手捏住相對(duì)的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉動(dòng)。你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形很容易變形。探究新知我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。把畫框的對(duì)角釘上一根木條(如圖2),畫框便固定了。再觀察畫框,發(fā)現(xiàn)它變成了兩個(gè)三角形,可見三角形具有穩(wěn)定性。探究新知你還能舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子嗎？探究新知2.填一填。（1）由三條（）圍成的圖形叫做三角形。一個(gè)三角形有（）條邊,（）個(gè)角，（）個(gè)頂點(diǎn)。線段333（2）從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)到垂足之間的線段叫做三角形的（），這條對(duì)邊叫做三角形的（

）。任意一個(gè)三角形都有（）條高。高底3（）1.下面的圖形是三角形嗎？是的畫“√”，不是的畫“×”。

（）（）（）√×××基礎(chǔ)練習(xí)四邊形具有不穩(wěn)定性。斜釘一根木條后，就形成了1個(gè)三角形，利用三角形的穩(wěn)定性可以使椅子不搖晃了。3.修椅子。拓展練習(xí)課堂小結(jié)你學(xué)到了什么？數(shù)學(xué)閱讀金字塔金字塔是古埃及國(guó)王為自己建造的巨大陵墓。塔基呈四方形,越往上去越狹窄,直到塔頂。從四面看,塔身像我國(guó)漢字的“金”字,因此,我國(guó)稱為“金字塔”。埃及金字塔建筑群,包括大大小小的金字塔七十多座。其中最大的一座金字塔是國(guó)王胡夫的陵墓,高約一百四十六米,底邊每邊各長(zhǎng)二百三十多米,占地五萬六千多平方米。全塔大約用了二百三十萬塊經(jīng)過磨制的巨大石塊,平均每塊大約重二