在ppt中設置超級鏈接教學設計新部編版

教師學科教案[20–20學年度第__學期]任教學科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學校初中信息技術《在ppt中設置超級鏈接》教學設計課題在ppt中設置超級鏈接年級八年級課時1課時學習目標（一）知識與技能1、掌握文本和圖片鏈接的設置方法。2、掌握動作按鈕鏈接的設置方法。3、了解超級鏈接的概念和作用，并能利用超級鏈接實現簡單的交互。（二）過程與方法學生通過探究學習的過程，掌握在幻燈片中運用超級鏈接進行交互的方法和步驟。（三）情感態(tài)度與價值觀通過制作有關本地旅游景點的幻燈片，進一步了解家鄉(xiāng)的人文風貌，激發(fā)學生的熱愛家鄉(xiāng)之情。重點難點【教學重點】（1）在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的步驟和方法。（2）超級鏈接在幻燈片中的使用方法?！窘虒W難點】超級鏈接使用方法的探究過程。學法指導任務驅動、上機實踐、合作探究法內容分析本節(jié)是《初中信息技術》上冊教材《幻燈片鏈接》中的內容。學生已經學會了編輯演示文稿，學會了插入圖片、文本框、自選圖形等操作。本課是PowerPoint教學中的關鍵部分，內容難度相對較高，但趣味性強，實用性大。它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。關鍵是要讓學生掌握鏈接對象和鏈接目標的選擇方法。學生分析教學對象是初中二年級的學生，在前面的學習中，學生對修飾、完善自己創(chuàng)作的幻燈片具有很高的熱情。需要教師精心為學生營造一個良好的自主學習環(huán)境，讓學生在探究中掌握運用超級鏈接制作交互幻燈片的方法。教學策略本課采用半成品加工的教學策略，教師事先制作好有關本地著名景點的幻燈片，但留下“超鏈接”加工的技術空白，在景點幻燈片中設置了待完成的文字和圖片，將文本、圖片、動作按鈕的超級鏈接，蘊涵于景點菜單的設計之中，通過師生、生生互動導游，讓學生了解家鄉(xiāng)的旅游，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學過程教師活動學生活動設計意圖課前預習老師可作檢查學生自己看課本預習復習已經學過的知識，為學習新課做準備。課堂學習與研討導入新課(情景創(chuàng)設)同學們，在學習新課之前，老師先做一個小小的調查：同學們喜歡在節(jié)假日的時候到戶外去旅游嗎？你們去過我們壽光的一些景點嗎？下面我們看一組圖片，請你說出它們分別是我們壽光的哪些景點。教師播放幻燈片《魅力壽光》。（可采用直接放映和鏈接放映兩種方式）壽光蔬菜博覽會倉圣公園林海生態(tài)博覽園壽光生態(tài)農業(yè)觀光園人民廣場中華牡丹園剛才老師播放幻燈片時你發(fā)現什么不同的地方了么？學生討論后回答學生回答后嘗試放映，體會兩種放映方式的區(qū)別。從學生感興趣的內容入手，容易使學生進入學習狀態(tài)。教師在播放幻燈片的時候可采用順序放映和跳轉鏈接兩種方式，讓學生體會兩種放映方式的不同。讓學生感知老師的操作方法，學會比較，學會思維。產生一種強烈的學習需求和學習動機。急切想了解老師操作中的奧秘。課堂學習與研討二、揭示課題超級鏈接剛才老師通過點擊不同的圖片就跳轉到相應位置的方法就是使用了一種超級鏈接。平時你在哪些地方發(fā)現過類似這樣的“超級鏈接”？你能快速把它找出來嗎？三、學習新知剛才同學們都體驗了超級鏈接帶給我們的方便之處，那么如此便捷的超級鏈接是怎樣制作出來的呢？下面老師就帶領大家小小的研究一下。首先我們先使用一個最簡單的幻燈片來熱熱身。下面同學們從老師發(fā)送給你們的文件夾中找到幻燈片——《熱熱身》。1、下面我們要嘗試的是用圖片實現超級鏈接。老師給同學們布置一個探究任務：怎樣才能實現用圖片做超級鏈接呢？請認真閱讀課文介紹后，嘗試制作一下。注意：對任何對象的操作，都要先選中，后操作。教師巡視課堂，關注有困難的學生，適時加以指導。2、收集問題：同學們在操作的過程中遇到了哪些困難？通過小組合作解決了嗎？沒有解決的請告訴老師，我們一起來研究一下解決的方法。3、迎接挑戰(zhàn)細心的同學可能已經發(fā)現，在第三張幻燈片的下面有“返回首頁”四個文字，此外還有一個帶有首頁標志的按鈕，各小組長帶領大家討論研究一下，看看能不能參照以上的方法完成返回首頁的設置？學生討論后回答：如：網頁、游戲、手機等等。學生可以通過操作幻燈片再次體會超級鏈接的操作方法。學生打開幻燈片文件——熱熱身.ppt，并嘗試放映。學生自主探究，先閱讀課本上的文字介紹，再嘗試操作。學生提出問題，老師加以技術指導。小組討論后，完成操作。可以請幾名完成較好的同學上臺展示。教師從學生常見的現象入手，引導學生理解超級鏈接的概念和作用以及作用方法。教師引導學生從簡單的幻燈片入手，循序漸進，通過學生的自主操作，使他們逐步掌握超級鏈接的設置方法。讓學生帶著問題探究，任務具體明確，學生探究積極主動。在學生探究的過程中，教師不急于讓學生說出方法，而是先從解決困難入手，讓學生把學習的思維過程完整地展示出來，然后通過學生之間、師生之間的討論，讓學生自己來解決問題，并在解決困難的過程中逐步形成方法。鞏固拓展四、勇攀高峰經過剛才的操作，同學們都已經掌握了設置幻燈片超級鏈接的方法，下面老師就要對你們提出更高的要求了：問題情境：假設你有一個外地的網友聽說壽光的菜博會非常有名，想讓你給他介紹一下，正好你剛剛學習了幻燈片的知識，于是想給他制作一份介紹壽光菜博會盛況的幻燈片，主體部分已經完成了，還差最后的超級鏈接部分沒有設置，下面的時間我們就一起來完成這最后一步。學生打開幻燈片《導游菜博會》，按照老師的要求進行設計。每組至少完成一個超級鏈接，最好是設置返回按鈕。個別完成較快的同學可以進行其他方面的美化。采用半成品加工教學策略，教師為學生提供了待完成的教學作品——《導游菜博會》幻燈片制作，留下幻燈片中的“超鏈接”的技術空白，旨在提供一種真實的問題解決環(huán)境，能讓學生在短時間內體會到信息需求的內涵和技術操作要點。交流展示同學們，老師發(fā)現你們的努力都有了豐碩的成果?，F在請各小組派出一名同學做導游，依次展示你的作品，并介紹一下你們的作品的內容。其他組的同學可以發(fā)表自己的見解，有好的建議或者不足都可以提出來。每小組推薦一至二名同學進行作品展示，大家一起討論優(yōu)缺點，共同提高。通過各小組作品的展示交流，讓學生對幻燈片中運用超級鏈接進行簡單的交互加深認識和理解，發(fā)揮評價的引領與激勵功能，增強學生自主、協作學習的信心。通過評價，使學生能夠肯定自己，學習他人，體驗成功的樂趣?？偨Y拓展課堂上的時間有限，我們只展示了部分的作品，我們可以在課后再做交流。通過作品的制作和評價，大家一定有不少的收獲，也可能還有尚未來得及解決的問題，我們也可以在課后或者是下一節(jié)課進一步處理和解決。通過本節(jié)課的學習，我們探討了在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的方法。實際上，在幻燈片中實現超級鏈接的方法還有很多，如在“動作設置菜單”里也可以實現超級鏈接的功能，也可以直接通過復制文件路徑地址的方法進行鏈接文件，還可以鏈接網站或電子郵箱地址等，你們可以在課后試一試。希望同學們能充分利用運用這一方法實現演示文稿的自由跳轉和自如交互。同時請同學們回去想一想，有沒有其他方法，能讓演示文稿變得更活潑、更富有動感！教學反思《在ppt中設置超級鏈接》這一課的主要教學任務為“文本鏈接”，“圖片鏈接”和“動作按鈕鏈接”，課堂以當地景點導入，引導學生制作幻燈片介紹菜博會，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，進一步激發(fā)學生的學習興趣和制作熱情。本課教學應該說體現了以學生為本的教學思想，和現代教育理念，“學由疑開始”，讓學生自始自終充分自主的學習，在做中學，自我探索、自