小班《春天里》教案 春天的小班教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班《春天里》教案春天的小班教案(5篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班《春天里》教案春天的小班教案篇一

將科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的因素，融入簡單的游戲與穿脫衣物的活動中，讓孩子在輕松愉快的活動中，接收多方面知識經(jīng)驗。具體設(shè)計內(nèi)容有科學(xué)領(lǐng)域：體會冷、熱，了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識輕、重、厚、薄與大、小;健康領(lǐng)域：在不同的季節(jié)應(yīng)穿適合的服裝運(yùn)動，另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及相互幫助這一社會交往話題。

1、比較冬裝與春裝，了解春天的穿衣特點。

2、在活動中萌發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛運(yùn)動的情感。

3、培養(yǎng)幼兒穿脫衣物的自我服務(wù)的能力。

重點是幼兒體會穿上春裝之后的感覺，能簡單描述自己的感受。

難點是冬裝與春裝比較之后，說出各自的特點。需要一點一點比對陳述，加深幼兒的理解。

輕松愉快的音樂，便于穿著的春裝外套。

1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂玩游戲：小青蛙，跳跳跳。

2、提問：你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服，出示春季衣物，讓幼兒觀測比較。

①提問：這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導(dǎo)幼兒探討。

得出結(jié)論：我們身上穿的是冬裝，比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝，比較薄、輕、小。

②提問：請你想一想，冬裝與春裝穿在身上會有什么不同的感受?幼兒發(fā)言，教師：冬裝穿著很熱，很重，讓我們活動起來不太安逸。春裝穿著很便捷，很安逸，更適合我們跑跑跳跳，做運(yùn)動。

4、幼兒換穿春裝，親身感受不同。

①幼兒換穿衣物(向幼兒說明春裝穿著便利，勉勵幼兒自己換穿衣物，不要大人幫忙。假使自己實在穿脫有困難可以請自己的好朋友幫忙。)

②感受衣服更換后的感覺

師：感覺一下，這些衣服是不是讓你涼快大量。試一試，它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒自由蹦跳)

5、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我覺得動起來很安逸，我不覺得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，會讓我們跑不動。春天的衣服，穿著便捷，很適合我們活動身體。所以我們要抓住這個好時節(jié)，穿上適合的衣服，動起來。

6、現(xiàn)在我們就好好利用這身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的游戲吧!看哪個小青蛙跳得最棒。

小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較少，正處于對一切事物有感知的初始階段，我從孩子最常見，朝夕相伴的衣物來引導(dǎo)幼兒了解春天，感受季節(jié)的變化，并將生活經(jīng)驗和自理能力的培養(yǎng)穿插其中，使其在輕松愉快的活動中獲得多方面知識和能力，既符合了小班幼兒注意隨意，想法多變的學(xué)習(xí)特點，又可以讓幼兒真正的學(xué)到了貼近生活的經(jīng)驗知識。

小班《春天里》教案春天的小班教案篇二

1、愿意尋覓春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠等常見色的名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊謳歌。

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

1、師幼共同謳歌《春天在哪里》。提問：小朋友，方才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）

2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？

引導(dǎo)幼兒回復(fù)出春天的明顯特征，尋覓春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣溫柔了、冰溶化了、燕子從南方飛回來了等。）

3、引導(dǎo)孩子說一說活動室內(nèi)有沒有春天的影子？找找色調(diào)明顯的東西，說有名稱和顏色。勉勵孩子找找身上的顏色。相互看看、指指、說說：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽的興趣。

提問：方才小朋友聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組謳歌及集團(tuán)謳歌。（要求聲音響亮，動作幽美。）

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

小班《春天里》教案春天的小班教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒從色調(diào)上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

一、觀測春天的美景

1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的風(fēng)景，比較陽光下葉子浮現(xiàn)的明暗。

3、提醒幼兒變換觀測角度來感受景物的美。

4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。

1、說一說最喜歡春天的什么風(fēng)景？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三、觀測引導(dǎo)：

現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。細(xì)心看周邊，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

提問：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)表達(dá)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。〞迎春花說：“春天是黃的。〞柳樹說：“春天是綠的。〞小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了〞等。

四、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動人的話來表達(dá)你的喜歡。

五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

分析與反思：

本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的摸索欲望。我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我重視讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)遇。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太擅長主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，重視引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作摸索。

小班《春天里》教案春天的小班教案篇四

1、學(xué)習(xí)兒歌《春天真美好》，感受春天，捕獲春天的跡象。

2、嘗試用手指印畫來表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。

3、體驗活動帶來的樂趣。

掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

（1）出示掛圖

——今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的掛圖，請小朋友細(xì)心看，圖上有誰？（幼兒回復(fù)）看到這幅美麗的畫面你覺得這是什么季節(jié)？（春天，并出示字卡）

——老師把這張漂亮的掛圖編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫《春天真美好》春天到，春天到。美麗的花兒對我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在快樂。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

提問：1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么？

2、這首兒歌里都有哪些動物呢？（逐一出示字卡）

3、它們分別在干什么？（如：教師提問：花兒在干什么呀？答：花兒在笑；花兒是怎么笑的呀？答：花兒在對我笑，教師完整說一遍：美麗的花兒對我笑，并出示字條，幼兒跟讀）

4、師生完整念一遍兒歌

（2）師幼共同嘗試畫小蝌蚪

——剛剛小朋友兒歌念得真好?，F(xiàn)在老師再來考考你們，兒歌中哪種小動物是上下跳的？（青蛙）那它的寶寶是誰呢？（蝌蚪）

——共同探討蝌蚪的樣子（大大的腦袋，黑黑的身子，細(xì)細(xì)的尾巴）提問：蝌蚪是生活在哪里的？

——出示操作背景圖，讓幼兒說說圖上有什么？（水草、荷葉、荷花）接下來老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋，然后拿出黑色調(diào)筆畫出小蝌蚪的細(xì)尾巴，教師多示范幾遍）

⑷幼兒操作，教師指導(dǎo)

——本卷須知：

1、先請小朋友用食指示畫好所有蝌蚪的.腦袋，再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。

2、點畫好蝌蚪的腦袋后，將自己的手用濕抹布擦清白，再添畫尾巴。

3、作畫時，蝌蚪之間不能靠的太近，注意間隔距離。

⑸終止：小朋友帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。

小班《春天里》教案春天的小班教案篇五

1、能細(xì)心觀測，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的風(fēng)景。

2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達(dá)自己對春天的愛好之情。

一、情景導(dǎo)入

1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀測春天的美景

1、師：春姑娘變