新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分析

新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分析第1頁(yè)/共119頁(yè)主要內(nèi)容:

●教科書調(diào)整說明

●教科書循環(huán)使用情況

●五年級(jí)下冊(cè)教材分析

第2頁(yè)/共119頁(yè)一、教科書調(diào)整修改策略去粗取精，保留精華（調(diào)整三分之一）進(jìn)一步落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求強(qiáng)化三維目標(biāo)與生活緊密相關(guān)的三維目標(biāo)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)教科書調(diào)整說明第3頁(yè)/共119頁(yè)◆注意了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累,難易適中，更貼近學(xué)生的生活。三年級(jí)下冊(cè)：原有的《我們周圍的空氣》、《我們吃什么》、《陽光與生活》三個(gè)單元，調(diào)整為《太陽與時(shí)間》、《我們的身體》、《動(dòng)物王國(guó)》。二、調(diào)整后的變化第4頁(yè)/共119頁(yè)◆突出單元主題。整合單元，單元課題之間聯(lián)系更密切。

《常見的力

》：摩擦力、拉力、磁力、彈力--------《水的科學(xué)》：水的浮力、表面張力-----由大綜合到小綜合，給學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)體系。

探究方法上知識(shí)內(nèi)容上各冊(cè)單元、課題大致統(tǒng)一系列呈現(xiàn)上第5頁(yè)/共119頁(yè)五年級(jí)上冊(cè)：

第四單元《聲音的秘密》中，把《各種各樣的聲音》一課調(diào)整至《聲音的產(chǎn)生》、《誰能傳播聲音》、《怎樣聽到聲音》三課后，更有利于學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“聲音的大小和音調(diào)的高低”，避免了以前有一種“很突然和難度突增”的感覺。在《聲音的產(chǎn)生》、《誰能傳播聲音》兩課后，增加了《怎樣聽到聲音》一課，把與聲音有關(guān)的內(nèi)容溶為一體，銜接自然，便于學(xué)生接受和探究。

調(diào)整后教材的聯(lián)系更緊密了，序列性更強(qiáng)了。第6頁(yè)/共119頁(yè)◆更加突出科學(xué)核心概念的教學(xué)。

“電的本領(lǐng)”、“食物與健康”，教材圍繞這些核心概念來安排活動(dòng)，構(gòu)建單元學(xué)習(xí)主題。

第7頁(yè)/共119頁(yè)◆增加了圖片與文字量。

圖片更加清晰，文字表述更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。

第8頁(yè)/共119頁(yè)◆進(jìn)一步明確課題要表達(dá)的意圖《植物的根》（植物怎樣喝水）《植物的葉》（植物怎樣吃東西）《植物的莖》（植物的血管）第9頁(yè)/共119頁(yè)◆進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的操作性。對(duì)于觀察實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)更加細(xì)致。（實(shí)驗(yàn)提示）學(xué)生的記錄單（畫圖）都展示在教材中，強(qiáng)化科學(xué)記錄的重要性，而且提出了嚴(yán)格要求。

第10頁(yè)/共119頁(yè)◆適當(dāng)縮小空間。

降低難度、減少容量、突出重點(diǎn)、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察能力方面入手。

增強(qiáng)探究深度，便于教學(xué)（基本上一課一課時(shí)完成）。保證充足的探究時(shí)間。

原第一單元《游戲里的科學(xué)》中，有《簡(jiǎn)易天平》一課，無論是認(rèn)識(shí)天平、使用天平，還是制作簡(jiǎn)易天平，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說難度都是比較大的，且在他們的生活中很少出現(xiàn)?，F(xiàn)在調(diào)整為學(xué)生比較感興趣的《指南針》一課，無論是用指南針辨別方向，認(rèn)識(shí)指南針，還是制作指南針，都更有利于學(xué)生的探究和接受。第11頁(yè)/共119頁(yè)◆適當(dāng)注意科學(xué)教科書與科普讀物的區(qū)別。注重系統(tǒng)性、條理化，區(qū)別于科普讀物的趣味性、知識(shí)性。第12頁(yè)/共119頁(yè)◆強(qiáng)化技能訓(xùn)練，增加對(duì)工具的使用。把溫度計(jì)、放大鏡、量筒、測(cè)力計(jì)、天平、顯微鏡、酒精燈……等儀器的使用按序列安排在各冊(cè)，并凸顯使用方法的指導(dǎo)。第13頁(yè)/共119頁(yè)

◆與生活聯(lián)系密切，把有探究性、易于探究的“點(diǎn)”派生出來例如：表面張力；用太陽計(jì)時(shí)；食品的包裝……第14頁(yè)/共119頁(yè)

在《電的本領(lǐng)》單元中，《哪里用到電》一課調(diào)整為“研究與實(shí)踐”中的《電在生活中的用途》專題，因?yàn)檫@一研究專題涉及內(nèi)容比較廣泛，包括生活中電的發(fā)展，人們的用電量，哪些地方用到電，電給人們帶來了哪些好處，怎樣節(jié)約用電等等，可以讓學(xué)生選取一個(gè)小主題，在生活中調(diào)查研究，更好服務(wù)于我們的生活。在原教材中，學(xué)生在探究《燈泡亮了》一課時(shí)，總感覺意猶未盡，增加了《讓更多的燈泡亮起來》一課，進(jìn)一步探究如何讓更多的燈泡亮起來，使學(xué)生對(duì)串聯(lián)、并聯(lián)電路有初步的認(rèn)識(shí)。本單元四課內(nèi)容層層展開、環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握與電有關(guān)的基本知識(shí)和技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第15頁(yè)/共119頁(yè)◆做實(shí)中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)

四季星空的觀察(單設(shè)單元)第16頁(yè)/共119頁(yè)◆考慮到難易程度，調(diào)整課題所屬年級(jí)：

熱脹冷縮（五下：簡(jiǎn)單）潛望鏡的秘密（三上：稍難）第17頁(yè)/共119頁(yè)◆注重了前瞻性的科技內(nèi)容的補(bǔ)充?？萍甲钚掳l(fā)展比如：航天飛機(jī)、探月工程、神七艙外活動(dòng)第18頁(yè)/共119頁(yè)◆改變?cè)u(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式

不再課課呈現(xiàn)，而是單元呈現(xiàn)。第19頁(yè)/共119頁(yè)

◆注意了科學(xué)概念的呈現(xiàn)，補(bǔ)充必要的科學(xué)知識(shí)。該教的教，該讓學(xué)生掌握的知識(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生掌握。過程與知識(shí)同等重要。第20頁(yè)/共119頁(yè)◆教參的項(xiàng)目設(shè)置更實(shí)用。

原教參的的項(xiàng)目設(shè)置新教參的的項(xiàng)目設(shè)置教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教科書說明教科書分析教學(xué)建議參考資料參考資料教學(xué)案例教學(xué)案例活動(dòng)過程指導(dǎo)要點(diǎn)常用儀器名稱及使用方法介紹第21頁(yè)/共119頁(yè)已改編的前六冊(cè)：25個(gè)課題。三上：5三下：7四上：5四下：3五上：2五下：3

課題變化、內(nèi)容變化第22頁(yè)/共119頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)第一單元科學(xué)在我們身邊1玩具里的科學(xué)第一單元游戲里的科學(xué)小車的運(yùn)動(dòng)2我們周圍的動(dòng)植物玩滑梯的啟示3科學(xué)在我們身邊蹺蹺板第二單元我們?cè)趺粗?怎樣認(rèn)識(shí)物體彈簧里的學(xué)問5給文具分類有趣的磁鐵6哪杯水熱指南針7水溫的變化第二單元太陽與時(shí)間認(rèn)識(shí)太陽8哪杯水多太陽和影子9有趣的不倒翁用太陽計(jì)時(shí)第三單元水的科學(xué)10認(rèn)識(shí)水制作計(jì)時(shí)工具11有趣的浮沉現(xiàn)象第三單元電的本領(lǐng)燈泡亮了12改變浮和沉讓更多的燈泡亮起來13水面的秘密誰的本領(lǐng)大14水往高處走安全用電第四單元天氣與我們的生活15天氣與生活第四單元我們的身體我們的身體16今天的天氣骨骼17我的雨量器關(guān)節(jié)18我的風(fēng)向儀肌肉19一周的天氣第五單元?jiǎng)游锿鯂?guó)螞蟻第五單元我們周圍的空氣20空氣在哪里它們都是鳥21空氣的成分貓和兔22我們需要清新的空氣多樣的動(dòng)物研究與實(shí)踐拆裝玩具研究與實(shí)踐電在生活中的用途科學(xué)探索的故事飼養(yǎng)小動(dòng)物第23頁(yè)/共119頁(yè)四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)第一單元我們吃什么我們的食物第一單元熱脹冷縮溫度計(jì)的秘密我們的營(yíng)養(yǎng)自行車胎為什么爆裂飲食與健康第二單元巖石的科學(xué)認(rèn)識(shí)巖石第二單元水里有什么水變咸了做個(gè)巖石百寶箱怎樣加快溶解巖石的用途做一杯飲料巖石的風(fēng)化水里有什么第三單元土壤與植物土壤里有什么第三單元植物的生活植物的身體土壤的種類植物的根土壤與植物植物的葉（一）保護(hù)土壤植物的葉（二）第四單元光與我們的生活認(rèn)識(shí)光植物的莖玩鏡子第四單元空氣和水的力熱氣球上升的秘密筷子“折”了充氣玩具里的科學(xué)彩虹的秘密小火箭飛旋的陀螺瓶“吞”雞蛋的秘密光與我們的生活水流有力量第五單元我們的家園——地球航海家的發(fā)現(xiàn)第五單元熱的傳遞杯子變熱了地球上有什么水變熱了我在哪里它們會(huì)生熱嗎蘋果為什么落地誰熱得快測(cè)量重力太陽能熱水器研究與實(shí)踐食物里的有害物質(zhì)研究與實(shí)踐植樹太陽能熱水器的發(fā)展與使用當(dāng)?shù)貛r石種類考察第24頁(yè)/共119頁(yè)五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)第一單元地球和地表的變化地球內(nèi)部有什么第一單元人體內(nèi)部的秘密食物到哪里去了火山我們的呼吸地震心臟和血管做一塊卵石腦與神經(jīng)各種各樣的礦物第二單元我們?cè)趺纯吹轿矬w 凸透鏡地表的變化照相機(jī)和眼睛第二單元聲音的秘密聲音的產(chǎn)生保護(hù)眼睛誰能傳播聲音潛望鏡的秘密怎樣聽到聲音神奇的“眼睛”各種各樣的聲音第三單元生物的生長(zhǎng)與繁殖種子發(fā)芽了噪聲的危害與防治種辣椒第三單元秋冬星空秋季星空植物的花冬季星空果實(shí)是怎樣形成的第四單元生活中的材料木材植物的“分身術(shù)”紙生物繁殖新技術(shù)陶瓷第四單元春夏星空春季星空金屬夏季星空玻璃與塑料第五單元生活中的機(jī)械斜面材料的分類杠桿第五單元水循環(huán)蒸發(fā)滑輪沸騰齒輪凝結(jié)自行車的科學(xué)水的三態(tài)變化未來的交通工具小水滴的旅行研究與實(shí)踐研究學(xué)校里的噪聲問題研究與實(shí)踐※制作車輛模型材料與我們的生活※調(diào)查家鄉(xiāng)的種植業(yè)第25頁(yè)/共119頁(yè)關(guān)于教科書循環(huán)使用的應(yīng)對(duì)策略根據(jù)學(xué)校情況而定：※把新教科書平均分配，供學(xué)生使用※把新教科書集中使用，課前發(fā)放，課后收集，有科學(xué)教師管理?！膭?lì)學(xué)生自行購(gòu)買新教科書第26頁(yè)/共119頁(yè)第27頁(yè)/共119頁(yè)哪個(gè)是北斗七星？現(xiàn)在是什么季節(jié)？南北西東兩個(gè)問題——問題一第28頁(yè)/共119頁(yè)兩個(gè)問題——問題二下面哪個(gè)關(guān)于花的說法是正確的？一朵完全的花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊六部分組成。一朵完全的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。一朵完全的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成。第29頁(yè)/共119頁(yè)第三單元生物的生長(zhǎng)與繁殖10．種子發(fā)芽了11．種辣椒12．植物的花13．果實(shí)是怎樣形成的14．植物的“分身術(shù)”15．生物繁殖新技術(shù)第五單元生活中的機(jī)械18．斜面19．杠桿20．滑輪21．齒輪22．自行車的科學(xué)23．未來的交通工具第四單元春夏星空16．春季星空17．夏季星空教科書分析第一單元人體內(nèi)部的秘密 1食物到哪里去了2我們的呼吸3心臟和血管4腦與神經(jīng)第二單元我們?cè)趺纯吹轿矬w5凸透鏡6照相機(jī)和眼睛7保護(hù)眼睛8潛望鏡的秘密9神奇的“眼睛”第30頁(yè)/共119頁(yè)第一單元人體內(nèi)部的秘密1食物到哪里去了1.描述食物在身體里的運(yùn)動(dòng)變化過程。

2.食物是如何被消化的？3.保護(hù)我們的消化器官2我們的呼吸1.憋氣活動(dòng)，體驗(yàn)呼吸的重作用。2.認(rèn)識(shí)呼吸器官。3.保護(hù)我們的呼吸器官3心臟和血管1.測(cè)一測(cè)我們的脈搏。2.

認(rèn)識(shí)心臟和血管。

3.保護(hù)我們的心臟和血管4腦與神經(jīng)1.測(cè)試神經(jīng)協(xié)調(diào)工作，快速反應(yīng)能力的小實(shí)驗(yàn)。2.認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)。

3.體驗(yàn)器官缺失人們的感受

第31頁(yè)/共119頁(yè)

本單元屬于典型的“解暗箱”類型的內(nèi)容，作為小學(xué)生，不能解剖人體，只能在感受的基礎(chǔ)上，直接接受。因此，要重視學(xué)生前概念的獲取。第32頁(yè)/共119頁(yè)第二單元我們?cè)趺纯吹轿矬w5凸透鏡1.認(rèn)識(shí)放大鏡。2.探究凸透鏡的特點(diǎn)和作用。3.制作凸透鏡。6照相機(jī)和眼睛1.制作照相機(jī)。2.認(rèn)識(shí)眼睛是怎樣看見物體的。7保護(hù)眼睛1.了解眼睛常患疾病。2.保護(hù)我們的眼睛。8潛望鏡的秘密1.探究潛望鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.制作潛望鏡。

9神奇的“眼睛”1.認(rèn)識(shí)眼睛眼神設(shè)備的種類。2.制作望遠(yuǎn)鏡。第33頁(yè)/共119頁(yè)典型的課題和內(nèi)容第34頁(yè)/共119頁(yè)《種子發(fā)芽了》——探究種子發(fā)芽的條件

《斜面》——探究斜面的作用

《杠桿》——探究杠桿的作用

《滑輪》——探究滑輪的作用典型課例說明對(duì)比實(shí)驗(yàn)課型第35頁(yè)/共119頁(yè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)《種子發(fā)芽了》有水和無水——水常溫和低溫——溫度有光和無光——光有空氣和無空氣——空氣好種子與壞種子——質(zhì)量······第36頁(yè)/共119頁(yè)中長(zhǎng)期科學(xué)探究?jī)?nèi)容●觀察研究種子的萌發(fā)的條件及過程●觀察植物的生長(zhǎng)、變化●觀察花、昆蟲、果實(shí)的關(guān)系●選擇喜歡的植物進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)●觀察四季星空

第37頁(yè)/共119頁(yè)中長(zhǎng)期科學(xué)探究的主線觀察目標(biāo)北斗七星秋春冬夏在天空中的形狀及位置變化四季星空種子萌發(fā)種辣椒植物生長(zhǎng)發(fā)育種子萌發(fā)生長(zhǎng)開花結(jié)果發(fā)育第38頁(yè)/共119頁(yè)植物的觀察與種植觀察一株植物秋春冬夏樹葉的變化樹形的變化什么時(shí)候開花什么時(shí)候結(jié)果……種植一株植物秋春冬夏生長(zhǎng)過程（全程）選擇一株植物，長(zhǎng)期觀察它，看它的身體各部分有什么變化，并做好觀察記錄。仔細(xì)觀察自己種植的植物，記錄種子發(fā)芽及生長(zhǎng)的過程。第39頁(yè)/共119頁(yè)觀察目標(biāo)北斗七星秋春冬夏在天空中的形狀及位置變化觀察工具觀星箱四季星空觀察的方法觀察記錄第40頁(yè)/共119頁(yè)注重科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系（STS）關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題愿意用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活愿意用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決問題簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中的應(yīng)用生物繁殖技術(shù)自行車的科學(xué)

未來的交通工具

第41頁(yè)/共119頁(yè)第三單元《生物的生長(zhǎng)與繁殖》《種子發(fā)芽了》《種辣椒》（新編課）《植物的花》《果實(shí)是怎樣形成的》《植物的“分身術(shù)”》《生物繁殖新技術(shù)》順應(yīng)規(guī)律講求科學(xué)第42頁(yè)/共119頁(yè)關(guān)于植物的研究四年級(jí)上冊(cè)《植物的根》《植物的葉》《植物的莖》四年級(jí)上冊(cè)“植物的生活”《植物的身體》根莖葉花果實(shí)種子五年級(jí)下冊(cè)《種子發(fā)芽了》《植物的花》《果實(shí)是怎樣形成的》第43頁(yè)/共119頁(yè)第三單元《生物的生長(zhǎng)與繁殖》《種子發(fā)芽了》《種辣椒》《植物的花》《果實(shí)是怎樣形成的》

⊙知道綠色開花植物六大器官的作用?！吨参锏摹胺稚硇g(shù)”》《生物繁殖新技術(shù)》

⊙知道繁殖是生命的共同特征；知道植物和動(dòng)物的一些不同生殖方式；關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。第44頁(yè)/共119頁(yè)10種子發(fā)芽了選擇幾粒在水中浸泡過的種子，觀察、研究它們的構(gòu)造。（解剖種子觀察構(gòu)造畫出構(gòu)造）種子發(fā)芽。

●種子發(fā)芽需要什么條件？——生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的猜想?！窀鶕?jù)猜想，制訂我們的實(shí)驗(yàn)方案。——對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案●做實(shí)驗(yàn)，觀察種子發(fā)芽?！癜寻l(fā)芽的種子種到花盆里，繼續(xù)觀察。

——中長(zhǎng)期科學(xué)探究交流我們的研究成果。——種子發(fā)芽的研究匯報(bào)課第45頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題解剖種子——上課前要求學(xué)生搜集各種植物的種子（大豆、蠶豆、花生、玉米等），并將種子用水浸泡1天。教師也可以代學(xué)生做好這方面的準(zhǔn)備。為什么要浸泡種子——種子經(jīng)水浸潤(rùn)后，種披結(jié)構(gòu)松軟，空氣容易進(jìn)入，呼吸作用得到加強(qiáng)。種子內(nèi)貯藏的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪也要在充足的水分和適宜的溫度下轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇芙鉅顟B(tài)，運(yùn)輸?shù)脚叩纳L(zhǎng)部位供吸收和利用。第46頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題種子發(fā)芽的條件——要先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的猜想，并展開充分的交流。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也要引導(dǎo)學(xué)生從不同的層面展開（基本條件：水、空氣、溫度）（陽光）種子發(fā)芽?jī)?nèi)部條件——結(jié)構(gòu)完整、解除休眠、活的胚。煮熟的種子能發(fā)芽嗎？解剖了的種子還能發(fā)芽嗎？肚子里的種子可以發(fā)芽嗎？第47頁(yè)/共119頁(yè)蠶豆種子被剖開來后，它還能發(fā)芽嗎？一個(gè)有意思的問題!第48頁(yè)/共119頁(yè)兩種做法：◎?qū)W(xué)生提出的問題不加理睬，繼續(xù)按設(shè)計(jì)好的教學(xué)程序開展下面的教學(xué)活動(dòng)；◎肯定這位學(xué)生很會(huì)動(dòng)腦思考，然后鼓勵(lì)這位學(xué)生課后進(jìn)行研究。兩種做法都有問題?。?！第49頁(yè)/共119頁(yè)教師的做法：首先組織學(xué)生進(jìn)行討論，充分發(fā)表自己的見解。學(xué)生顯得特別興奮，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為：這粒蠶豆種子不能發(fā)芽，因?yàn)榘阉书_來后，它就會(huì)死了；還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為：它可能會(huì)發(fā)芽，我們可以給它加水，給它更精心的照料。沒有一位學(xué)生能肯定地說：“這粒蠶豆種子一定能發(fā)芽?！庇辛藢W(xué)生充分而又積極的參與，教師很自然地激起了學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)這一問題進(jìn)行深入研究的情趣。第50頁(yè)/共119頁(yè)

緊接著，教師組織學(xué)生觀察了已經(jīng)被解剖的蠶豆種子，讓學(xué)生選擇認(rèn)為可能會(huì)發(fā)芽的蠶豆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生想一想，如果要讓蠶豆種子發(fā)芽，我們需要做些什么。學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有的想到要給蠶豆種子土壤，因?yàn)橹参镆话愣际巧钤谕寥览锏?；有的想到要給蠶豆種子水，每天都給蠶豆種子澆一些水；有的說，要給蠶豆種子更多的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)樗唤馄屎笠呀?jīng)“受傷”了，需要特別的照顧。在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地設(shè)計(jì)有關(guān)“種子萌發(fā)”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、實(shí)踐的方法來探求問題的答案。第51頁(yè)/共119頁(yè)

接下來的課堂完全變成了學(xué)生主動(dòng)探究的天地，三五個(gè)一組，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，開始動(dòng)手培育這?！氨黄书_來的種子”。有的到教室外面采集土壤，有的用杯子去打水，有的準(zhǔn)備培育蠶豆的器皿……。一節(jié)課很快就過去了，可是學(xué)生探究的情趣絲毫沒有減退，學(xué)生盼望著能早點(diǎn)解開這個(gè)謎底，希望知道蠶豆種子到底能不能發(fā)芽。過了四五天，學(xué)生有了驚奇的發(fā)現(xiàn)，這粒蠶豆種子沒有死，它“竟然”發(fā)芽了！

學(xué)生還由此想到，能不能再用別的種子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果把蠶豆用橫切、縱切等不同的方法進(jìn)行解剖后，蠶豆能不能發(fā)芽呢？第52頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題肚子里的種子可以發(fā)芽嗎

下面是一位小同學(xué)寫的科學(xué)小日記：我家養(yǎng)了兩只寵物：一只小狗、一只小鳥。一天，我在給它們喂食的時(shí)候突發(fā)奇想，把一些辣椒籽摻在食物里喂它們吃。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)倒在土里的小鳥糞便竟然發(fā)芽了。我仔細(xì)一看，原來是我喂的辣椒籽發(fā)的芽。我又看了看旁邊的小狗糞便，卻沒有任何要發(fā)芽的樣子。我很奇怪，為什么小狗也吃了辣椒籽，它的糞便就不發(fā)芽呢？于是，我又逼著我家那只可憐的小狗吃了一些辣椒籽，并把它的糞便倒在土地上，上邊再蓋上一層土?？墒?，我認(rèn)真地觀察了好幾天，還是沒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出辣椒芽。為什么同樣吃了辣椒籽，小鳥的糞便里種子會(huì)發(fā)芽，而小狗的糞便里的種子不會(huì)發(fā)芽呢？第53頁(yè)/共119頁(yè)鳥的消化器官——喙、嗉囊、沙囊和前后胃（沒有牙齒，也不會(huì)分泌唾液、膽汁等消化液）。狗的消化器官——牙齒（門齒、犬齒和臼齒）、消化器官第54頁(yè)/共119頁(yè)實(shí)驗(yàn)選取的種子應(yīng)盡量飽滿、無殘缺，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比項(xiàng)中種子數(shù)不能少于三個(gè)，以保證實(shí)驗(yàn)的可比性。

實(shí)驗(yàn)成功率事實(shí)

需要注意的問題第55頁(yè)/共119頁(yè)11種辣椒交流我們搜集到的資料。

——了解辣椒種類、習(xí)性，為種植活動(dòng)做準(zhǔn)備我們一起種辣椒。

——中長(zhǎng)期科學(xué)探究待辣椒成熟后，交流我們的收獲。——種辣椒的研究匯報(bào)課目的：把種植活動(dòng)做實(shí)、做大，落實(shí)中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。第56頁(yè)/共119頁(yè)12植物的花花的構(gòu)造一樣嗎？

——解剖花，研究花的構(gòu)造解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，防止弄丟。我們根據(jù)花的構(gòu)造來分類。

——完全花和不完全花用自己喜歡的方式贊美花第57頁(yè)/共119頁(yè)13果實(shí)是怎樣形成的研究果實(shí)的共同特征。

——解剖果實(shí)，研究果實(shí)的構(gòu)造，總結(jié)共同特征。蘋果是怎樣長(zhǎng)成的。

——傳粉、受精、發(fā)育、成熟辨一辨哪些是果實(shí)。學(xué)科間的聯(lián)系與滲透問題紅薯（地瓜）——貯藏根中的塊根馬鈴薯（土豆）——地下莖—中的塊莖第58頁(yè)/共119頁(yè)關(guān)于“果實(shí)”的原始概念：

（1）植物結(jié)出的果子；（2）植物上的花謝了后，結(jié)的果子；（3）經(jīng)過勞動(dòng)得到的結(jié)果；（4）一種植物的種子，可以繁殖，大部分可吃；（5）植物結(jié)的種子；（6）是一些蘋果、桃子等水果；（7）一棵樹，幾個(gè)月的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，結(jié)出來的東西。第59頁(yè)/共119頁(yè)傳粉——風(fēng)媒花第60頁(yè)/共119頁(yè)傳粉——蟲媒花蒼蠅傳粉甲蟲傳粉第61頁(yè)/共119頁(yè)傳粉——蟲媒花蝙蝠傳粉鼠類傳粉第62頁(yè)/共119頁(yè)傳粉——蟲媒花鳥類傳粉蛾類傳粉第63頁(yè)/共119頁(yè)《果實(shí)是怎樣形成的》花到果實(shí)的發(fā)育過程：花——傳粉——受精——發(fā)育——果實(shí)深度探究的點(diǎn)第64頁(yè)/共119頁(yè)

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”，因而紛紛凋落。惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。

第65頁(yè)/共119頁(yè)14植物的“分身術(shù)”交流搜集的資料?！蛑参镌鯓臃敝衬?？——了解植物繁殖的各種方法。◎我們動(dòng)手做一做——繁殖實(shí)驗(yàn)。植物的“分身術(shù)”使植物世界更加豐富多彩。

——植物繁殖與生活第66頁(yè)/共119頁(yè)關(guān)于繁殖方式需要注意的問題營(yíng)養(yǎng)繁殖有性繁殖分離繁殖壓條繁殖扦插繁殖嫁接繁殖種子繁殖第67頁(yè)/共119頁(yè)15生物繁殖新技術(shù)交流動(dòng)物繁殖新技術(shù)的資料?！寺〖夹g(shù)◎克隆技術(shù)的發(fā)展——了解◎克隆技術(shù)的利弊——活動(dòng)重點(diǎn)交流植物繁殖新技術(shù)的資料?！寺〖夹g(shù)◎植物克隆技術(shù)——了解◎植物雜交技術(shù)——活動(dòng)重點(diǎn)科學(xué)技術(shù)是雙刃劍第68頁(yè)/共119頁(yè)克隆人的主要倫理問題主張方：克隆人可“定做自己”，是有性生殖的一種補(bǔ)充；克隆人可作為器官移植供體來源；克隆人的技術(shù)基本成熟、倫理上并不復(fù)雜；克隆人是可促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。反對(duì)方：對(duì)人權(quán)和人尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)；違反生物進(jìn)化的發(fā)展規(guī)律；擾亂正常的倫理定位；技術(shù)上的安全性值得懷疑。第69頁(yè)/共119頁(yè)關(guān)于雜交的原始概念：（1）和別人亂交朋友；（2）和一些壞的人交朋友；（3）就是一些雜物交織在一起；（4）一個(gè)品種和另一個(gè)品種種在一塊；（5）就是兩個(gè)混在一起；（6）一種東西和另一種東西混合；（7）對(duì)動(dòng)物來說，比如獅子和老虎相愛了，生出來的孩子，就是雜交出來的。對(duì)人來說，就是中國(guó)人和美國(guó)人相愛了，生出來的混血兒，就是雜交出來的。第70頁(yè)/共119頁(yè)本單元學(xué)生最感興趣的是什么？解剖種子、花、果實(shí)的動(dòng)手過程種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種辣椒的活動(dòng)第71頁(yè)/共119頁(yè)第四單元春夏星空16．春季星空17．夏季星空變化：

1.年級(jí)后移（四年級(jí)移到五年級(jí)）

2.關(guān)注了四季星空的典型星座第72頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題關(guān)于星空的變化——對(duì)于星空中某一星座的變化一般涉及兩個(gè)方面：一是一天中的變化；二是一段時(shí)間（從冬到春、一年）的變化。一天之中——東升西落不同時(shí)間從冬到春（或一年）——自東向西移動(dòng)同一時(shí)間第73頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題一年中星空的變化——西邊的星辰漸漸沒入地平線下，在東邊的地平線上不斷升起新的星座。（一天中同一時(shí)間觀察）星空的知識(shí)一天中星空的變化——約每23小時(shí)56分星星沿周日平行圈運(yùn)行一周，每小時(shí)運(yùn)行15°。因此，從黃昏到第二天黎明前的整個(gè)夜晚我們可以看到當(dāng)?shù)乜梢姷娜啃切恰?/p>

第74頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題每顆星每天東升的時(shí)間提前4分鐘——假定昨天黃昏后7時(shí)，牛郎星從東方地平線上升起，那么今天看牛郎星，它在黃昏后6時(shí)56分升起；明天則在黃昏后6時(shí)52分升起；半月后提前1小時(shí)，也就是黃昏后6時(shí)星空的知識(shí)春季黃昏時(shí)的星空就是秋季黎明時(shí)的星空，冬季黎明時(shí)的星空就是秋季子夜時(shí)的星空或夏季黃昏時(shí)的星空。

四季星空，就是指每個(gè)季節(jié)黃昏時(shí)候的星空（20：00）第75頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題關(guān)于星空的觀察——對(duì)于城市學(xué)生而言，星空的觀察難度越來越大，這主要是城市夜晚照明造成的。教師或家長(zhǎng)要選擇合適的地方（沒有燈光干擾的野外、城郊等）幫助孩子進(jìn)行觀察。第76頁(yè)/共119頁(yè)本單元教學(xué)需要注意的問題關(guān)于四季星空——本單元也是學(xué)生對(duì)四季星空進(jìn)行中長(zhǎng)期科學(xué)探究的匯總單元，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過去一段時(shí)間的觀察進(jìn)行分析和交流，得出初步結(jié)論，并為下一周期的觀察做好準(zhǔn)備。抓住主線北斗七星秋——冬——春——夏我的星座四季星座大熊座小熊座獅子座牧夫座獵犬座室女座烏鴉座長(zhǎng)蛇座

天蝎座人馬座摩羯座武仙座北冕座天琴座巨蛇座蛇夫座

獵戶座金牛座雙子座巨蟹座波江座大犬座天兔座天鴿座

春夏冬秋仙后座英仙座仙女座飛馬座仙王座鯨魚座第77頁(yè)/共119頁(yè)四季星空五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)秋季星空冬季星空夏季星空春季星空中長(zhǎng)期科學(xué)探究四季星空的持續(xù)觀察與記錄起始總結(jié)觀察周期觀察過程第78頁(yè)/共119頁(yè)春冬夏秋北極星第79頁(yè)/共119頁(yè)四季星空——限制學(xué)生觀察研究星空的因素：

◆對(duì)星星不感興趣；◆弄清楚星座、星云等很困難；◆觀察時(shí)間多在夜間，很辛苦；◆觀察周期長(zhǎng)，難于堅(jiān)持。教學(xué)時(shí)需要注意的問題關(guān)于四季星空——四季星空的觀察對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，教給學(xué)生觀察的方法，為學(xué)生架設(shè)“梯子”，由易到難、循序漸進(jìn)展開活動(dòng)第80頁(yè)/共119頁(yè)循序漸進(jìn)開展活動(dòng)星座的故事星座的知識(shí)天文學(xué)家對(duì)星空的觀察經(jīng)歷觀察的方法和記錄方式指導(dǎo)科學(xué)精神科學(xué)興趣科學(xué)方法科學(xué)收獲第81頁(yè)/共119頁(yè)思想上要重視難第82頁(yè)/共119頁(yè)第五單元機(jī)械與運(yùn)動(dòng)《斜面》《杠桿》《滑輪》斜面原理、作用及應(yīng)用杠桿原理、作用及應(yīng)用滑輪原理、作用及應(yīng)用《齒輪》齒輪原理、作用及應(yīng)用《自行車的科學(xué)》

《未來的交通工具》自行車的發(fā)展史及科學(xué)交通工具發(fā)展史及未來第83頁(yè)/共119頁(yè)19斜面第84頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題及建議關(guān)于搭斜面——長(zhǎng)度與高度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——實(shí)驗(yàn)表格墊木塊的數(shù)量（塊）拉力（牛頓）長(zhǎng)木板短木板豎直提1

2

3

材料的選擇——板面、拉動(dòng)的物體第85頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題及建議是生活中的斜面盤山路、樓梯、刀斧、拉鏈、香檳起子、螺絲釘、楔子、釘尖等第86頁(yè)/共119頁(yè)怎樣把重物裝到卡車上？簡(jiǎn)單機(jī)械課件制作——減少、科學(xué)第87頁(yè)/共119頁(yè)用木板搭一個(gè)斜面第88頁(yè)/共119頁(yè)20杠桿第89頁(yè)/共119頁(yè)本課與相關(guān)課題的聯(lián)系桿秤的巧用需要注意的問題及建議三年級(jí)下冊(cè)3《翹翹板》第90頁(yè)/共119頁(yè)21滑輪第91頁(yè)/共119頁(yè)實(shí)地觀察需要注意的問題及建議探究的深度實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)次數(shù)垂直提（牛頓）通過定滑輪提（牛頓）通過動(dòng)滑輪提（牛頓）123……實(shí)驗(yàn)參考表格第92頁(yè)/共119頁(yè)22齒輪第93頁(yè)/共119頁(yè)需要注意的問題及建議探究的深度研究齒輪——制作齒輪課前準(zhǔn)備——實(shí)地觀察第94頁(yè)/共119頁(yè)齒輪案例分析一、導(dǎo)入

二、探究活動(dòng)

◎做齒輪，初步感受齒輪的特點(diǎn)

討論——制作——反思——試用——發(fā)現(xiàn)問題不夠圓齒不均勻固定軸定位不準(zhǔn)不夠堅(jiān)硬、結(jié)實(shí)◎提供齒輪，深入探究齒輪的作用

設(shè)計(jì)方案——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——匯報(bào)發(fā)現(xiàn)——得出結(jié)論傳遞力、改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向、改變轉(zhuǎn)動(dòng)速度

三、生活應(yīng)用，創(chuàng)新設(shè)想第95頁(yè)/共119頁(yè)齒輪案例分析我們的思考◎喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)◎關(guān)注學(xué)生的研究興趣◎啟發(fā)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)◎延續(xù)學(xué)生的問題思考第96頁(yè)/共119頁(yè)教學(xué)需要注意的問題關(guān)注學(xué)生思維，多提“為什么”斜面的研究

——斜面的粗糙程度為什么要相同？為什么要讓小車勻速拉上斜面？為什么可以通過改變墊木的多少來改變斜面的坡度？杠桿的研究

——杠桿尺為什么要預(yù)先調(diào)制平衡？阿基米德為什么需要一個(gè)支點(diǎn)？生活中為什么有費(fèi)力的杠桿？第97頁(yè)/共119頁(yè)從四川地震看國(guó)家對(duì)科學(xué)教育的重視第98頁(yè)/共119頁(yè)四川地震——電視節(jié)目國(guó)家對(duì)科學(xué)教育的重視第99頁(yè)/共119頁(yè)國(guó)家對(duì)科學(xué)教育的重視四川地震——全國(guó)哀悼日國(guó)務(wù)院公告

為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動(dòng)……第100頁(yè)/共119頁(yè)國(guó)家對(duì)科學(xué)教育的重視少兒頻道（cctv少兒）科技頻道（cctv10）

第101頁(yè)/共119頁(yè)從科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化看小學(xué)科學(xué)課程的發(fā)展趨勢(shì)第102頁(yè)/共119頁(yè)了解科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過程情況而非評(píng)論無個(gè)人觀點(diǎn)第103頁(yè)/共119頁(yè)

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作組第三次會(huì)議于2008年4月27-29日在北京懷柔舉行，12名委員出席了會(huì)議。

在2007年7月第二次工作組會(huì)議以后，工作組認(rèn)真地做了許多研究和調(diào)研工作，召開了多次國(guó)際和國(guó)內(nèi)的研討會(huì)。2008年2月在南開大學(xué)召開的有11名院士和部分工作組成員參加的會(huì)議，形成了很有指導(dǎo)意義的《院士建議》，《院士建議》已經(jīng)按程序上報(bào)。工作組組長(zhǎng)向教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了工作進(jìn)展，并聽取了指示。在這些工作基礎(chǔ)上，工作組的委員們就提供的標(biāo)準(zhǔn)討論搞，進(jìn)行了深入的討論和辯論，達(dá)成了許多共識(shí)。第104頁(yè)/共119頁(yè)1.

一致認(rèn)為應(yīng)該恢復(fù)小學(xué)一、二年級(jí)科學(xué)課，這應(yīng)該是這次小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的前提條件。

2.

在研究了國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育研究進(jìn)展和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，大家同意以“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，形成圍繞24個(gè)核心概念建構(gòu)的科學(xué)和技術(shù)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.

大家同意按照原來國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的框架形成修改后的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于如何表達(dá)小學(xué)階段科學(xué)教育的總目標(biāo)和分目標(biāo)原則上達(dá)成一致意見，但是還需要作進(jìn)一步的研究。

4.

在聽取網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)以后，大家一致同意開設(shè)小學(xué)科學(xué)課程修訂工作組的專門網(wǎng)頁(yè)，以民主和公開的形式進(jìn)行課標(biāo)修訂，希望能有更多的人參與這項(xiàng)工作。網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)運(yùn)行。第105頁(yè)/共119頁(yè)

2008年12月10日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)在北京召開更名后的第一次會(huì)員代表會(huì)議，會(huì)議邀請(qǐng)了中國(guó)科協(xié)副主席韋鈺院士代表小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組做了《關(guān)于義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂介紹》的報(bào)告。第106頁(yè)/共119頁(yè)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化學(xué)科定位——學(xué)科性質(zhì)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置。小學(xué)科學(xué)課程與并行開設(shè)的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)等課程，構(gòu)成小學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)又為7-9年級(jí)科學(xué)課程，以及分科的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。第107頁(yè)/共119頁(yè)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化基本理念學(xué)習(xí)“四位一體”的科學(xué)——科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神以生活中的科學(xué)為邏輯起點(diǎn)——生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)☆科學(xué)課程要面向全體學(xué)生☆學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體

☆科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心

☆內(nèi)容滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要☆科學(xué)課程應(yīng)具有開放性

☆科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展

☆面向全體學(xué)生☆以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨

☆以探究式學(xué)習(xí)為主要