古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)資料（3）下篇 吟誦訓(xùn)練 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)共3篇

古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)資料（3）下篇吟誦訓(xùn)練教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)共3篇古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)資料（3）下篇吟誦訓(xùn)練教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)1古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)資料（3）下篇吟誦訓(xùn)練教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)

一、教材背景

《古詩(shī)詞鑒賞辭典》所選材料準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、具有代表性，包括《古詩(shī)十九首》、《唐詩(shī)三百首》等，以及宋代秦觀、李清照，元代辛棄疾、楊萬里、明代文征明等名家的詩(shī)詞作品。此外，還包括兩節(jié)泛讀課，在課文之外的延伸閱讀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解并學(xué)習(xí)古代文藝,熟練識(shí)讀中國(guó)古典詩(shī)詞,繼承和弘揚(yáng)中國(guó)古代文化遺產(chǎn)；

2.能夠客觀地評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞的美；

3.通過誦讀，感受古代文學(xué)藝術(shù)的魅力，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；

4.訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，提高口語表達(dá)水平；

5.通過特定的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示和表達(dá)，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力；

6.通過演出和分享，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、核心內(nèi)容：詩(shī)詞吟誦訓(xùn)練

1.通過“快樂詩(shī)詞”輕松掌握吟詠技巧

方案：在語調(diào)上加強(qiáng)節(jié)奏感，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代流行元素融合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣。學(xué)生通過快節(jié)奏的詩(shī)詞吟唱，感受古代文化的魅力，提高語感并抒發(fā)情感。

2.通過模仿名家書法練習(xí)吟誦

方案：通過師生合作，模仿名家的字體，逐漸熟悉每個(gè)字的運(yùn)筆與升降，練習(xí)發(fā)音時(shí)所需的喉部和口腔的協(xié)調(diào)，并養(yǎng)成專注的習(xí)慣。學(xué)習(xí)完善了自己的發(fā)音，也養(yǎng)成了審美情趣，理解和欣賞更多的文學(xué)佳作。

3.外籍生參與吟誦，加深學(xué)習(xí)交流

方案：高一年級(jí)每班5名外籍生為課題活動(dòng)主題評(píng)判團(tuán)成員。他們會(huì)用自己的母語描述詩(shī)詞中感受到的魅力，對(duì)比每名中國(guó)學(xué)生的吟誦，發(fā)表自己的看法。這一項(xiàng)活動(dòng)打破了語言壁壘，讓各國(guó)學(xué)生的交流更加廣泛，也展示了中華文化的優(yōu)美之處。

四、實(shí)施方法

1.賽制訓(xùn)練。

每班選派兩名學(xué)生進(jìn)行積分制的吟誦練習(xí)。提供一系列課外練習(xí)，包括和聲、節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)。最終，流利、動(dòng)聽的吟誦將是最終的目標(biāo)。

2.上臺(tái)演練。

學(xué)生申請(qǐng)表演并由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，演唱自己喜歡的詩(shī)歌或歌曲。演唱前，進(jìn)行模擬演練以熟悉大眾演藝方面的要求，表現(xiàn)能力等，亞洲德育教育專家則講授要點(diǎn)。

3.視頻評(píng)分。

安排視頻評(píng)分，通過評(píng)委打分確定每名參賽選手的成績(jī)。裁判員由教師選派，也包括該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的教師和詩(shī)詞工作者。

五、課堂亮點(diǎn)體驗(yàn)

1.學(xué)生針對(duì)不同作品的吟誦和演講形式，體驗(yàn)和展示獨(dú)特的個(gè)性和特長(zhǎng)

2.吟誦比賽可以展示同學(xué)的組織和管理技能，準(zhǔn)備演出完善的過程可以進(jìn)一步練習(xí)學(xué)生的責(zé)任心和合作能力

3.學(xué)生可以隨時(shí)隨地借助各種科技手段來分享和展示他們對(duì)中華文化的新的理解和對(duì)福建地區(qū)傳統(tǒng)文化的探索和貢獻(xiàn)

四、總結(jié)

本節(jié)課程不僅展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力與精神內(nèi)核，也讓學(xué)生了解到文化衍生的力量，切身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)性、表現(xiàn)性和審美性，在吟誦訓(xùn)練中獲得了個(gè)性展示和激發(fā)靈感的機(jī)會(huì)。詩(shī)詞吟誦也促進(jìn)了跨文化交流和理解，培養(yǎng)了學(xué)生的多元思維和跨文化交際能力，該課程具有良好的實(shí)施效果，因此在教學(xué)過程中值得重視和推廣通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力，更實(shí)踐了吟誦藝術(shù)，提高了表達(dá)能力和美學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，本課程還促進(jìn)了跨文化交流和理解，培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化交際能力和多元思維，是一節(jié)意義深遠(yuǎn)的課程。教師應(yīng)該在日常課程中注重文化傳承，引導(dǎo)學(xué)生愛國(guó)愛教，傳承中華文化古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)資料（3）下篇吟誦訓(xùn)練教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)2在古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)的第三篇下篇中，我們將聚焦于吟誦訓(xùn)練的教案教學(xué)設(shè)計(jì)。在這篇文章中，將針對(duì)人教版高一必修二的古詩(shī)詞內(nèi)容，為讀者們提供一些教學(xué)指導(dǎo)和思路。

第一節(jié)：教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)將分析本次古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)開始之前，任何一位教師都應(yīng)該清楚地明確本次教學(xué)的目標(biāo)，以便更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本次教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生：

1.理解本文中所選古詩(shī)詞的意義，包括背景、作者、主題等。

2.通過訓(xùn)練，提高吟誦的技巧，包括語音語調(diào)、節(jié)奏韻律等方面的訓(xùn)練。

3.表達(dá)古詩(shī)詞的情感，使讀者感受到詩(shī)詞所表達(dá)的情感。

第二節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備

在教學(xué)目標(biāo)確定之后，接下來需要準(zhǔn)備一些教學(xué)材料和方法。以下是本節(jié)中的教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師需要準(zhǔn)備一些古詩(shī)詞選材，這些詩(shī)詞應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)的課程相關(guān)，并且符合學(xué)生的年齡和知識(shí)背景。

2.教師需要準(zhǔn)備一些教育教學(xué)用具，如音頻、視頻等，以便更好地輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，提供參考。

3.教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)方法，例如分組討論、小組合作、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第三節(jié)：具體教學(xué)過程

在教學(xué)準(zhǔn)備完成之后，接下來就需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)準(zhǔn)備來實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)過程。以下是本節(jié)中的教學(xué)過程：

1.引入

教師可以通過一些簡(jiǎn)單的游戲或活動(dòng)來引入課程，例如以抽簽的方式隨機(jī)選出學(xué)生進(jìn)行吟誦、以歌唱的方式演繹詩(shī)詞等。

2.聽音樂，展示古詩(shī)詞

教師可以播放一些古代音樂，以幫助學(xué)生更好地了解古代文化背景。此外，可以使用幻燈片或視頻等多媒體工具來展示古詩(shī)詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解其含義。

3.指導(dǎo)口音

在誦讀古詩(shī)詞時(shí)，口音是十分重要的一方面。教師可以針對(duì)學(xué)生的發(fā)音誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)，例如要注意補(bǔ)齊發(fā)音、強(qiáng)調(diào)聲調(diào)、平衡語速等。

4.情感表達(dá)

在學(xué)唱古詩(shī)詞時(shí)，學(xué)生也需要注意表達(dá)情感。教師可以為學(xué)生提供一些情感表達(dá)的方法，例如通過儀表、語調(diào)、音量等方式來表現(xiàn)情感。

5.分組討論

教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同閱讀和吟唱古詩(shī)詞。每個(gè)小組可以進(jìn)行討論、分享，幫助加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和體悟。

6.整體合唱

最后，讓所有學(xué)生在整體合唱中進(jìn)行總結(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

第四節(jié)：總結(jié)

在整個(gè)課程結(jié)束后，教師需要對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。此外，教師還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總之，古詩(shī)詞吟誦的學(xué)習(xí)不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。通過本次教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我們期待能夠幫助學(xué)生更好地理解和吟唱古詩(shī)詞，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮更多的潛力通過本次課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了古詩(shī)詞的文化知識(shí)，更鍛煉了自身的口語表達(dá)和審美能力。課程采用多種教學(xué)方法，包括文化背景介紹、音樂欣賞、口音指導(dǎo)、情感表達(dá)、小組討論和整體合唱等。這些方法使學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解更加深入，對(duì)吟唱技巧和情感表達(dá)方面都有顯著提升。通過這種多元化、創(chuàng)新性的教學(xué)，學(xué)生們更加主動(dòng)積極地參與課堂，收獲了知識(shí)，也獲得了樂趣。教學(xué)也對(duì)教師提出了更高的要求，并激勵(lì)我們不斷完善自身的教學(xué)方法和教學(xué)體系古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)資料（3）下篇吟誦訓(xùn)練教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)3古詩(shī)詞吟誦培訓(xùn)資料（3）下篇吟誦訓(xùn)練教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)

由于古詩(shī)詞的語言特點(diǎn)，其吟誦需要注意吟詠的語氣，語音、語調(diào)、語速、語音準(zhǔn)確度以及情感表達(dá)等因素。本篇文章主要介紹古詩(shī)詞吟誦訓(xùn)練的教學(xué)步驟和方法，同時(shí)也提供了一些教案設(shè)計(jì)的參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽準(zhǔn)、念好、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞，懂得聲情并茂的吟誦要領(lǐng)，理解背景、體味情感，能對(duì)比體味不同詩(shī)人的不同表現(xiàn)技巧，提高文學(xué)修養(yǎng)與語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)步驟

1.情感鋪陳

先讓學(xué)生熟讀所要學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞與學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在文化積淀、歷史背景等方面的了解，加深對(duì)文化內(nèi)涵的理解，激發(fā)情感共鳴。

2.熟讀背誦

在了解文句結(jié)構(gòu)以及情感外，一定要先熟讀背誦，使學(xué)生熟悉詩(shī)詞，開始培養(yǎng)語感、語調(diào)和節(jié)奏感。此處需要重復(fù)性學(xué)習(xí)，就是不斷地讀，反復(fù)念誦。

3.知識(shí)點(diǎn)講解

在對(duì)整篇古詩(shī)詞形成初步的認(rèn)識(shí)下，對(duì)古詩(shī)詞的朗誦進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生深入理解所吟誦古詩(shī)詞的情感內(nèi)涵以及要領(lǐng)技巧。

第一、講解句子語法結(jié)構(gòu)及古代漢語生詞,元音變化等語音現(xiàn)象；

第二、講解每個(gè)字的音調(diào)及句式語調(diào)，如平仄、押韻、停頓等；

第三、擬定古詩(shī)詞的整體吟誦節(jié)奏及情感把握。

4.練習(xí)背誦并反復(fù)練習(xí)朗誦

通過不斷地反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在朗誦過程中能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)語音、語調(diào)、語氣等情感因素，達(dá)到更深刻的感悟和情感交流。

三、教學(xué)方法

1.提供范文示范

在課堂教學(xué)過程中，教師可以代表學(xué)生吟誦背誦古詩(shī)詞，讓學(xué)生在聽中學(xué)，模仿模式提高發(fā)聲層次。

2.給予實(shí)際場(chǎng)景模擬

在模擬情境中進(jìn)行吟誦訓(xùn)練，使學(xué)生真正地感受到吟誦的情感要求。

3.借鑒其他藝術(shù)形式

將古詩(shī)詞吟誦與音樂、戲曲、舞蹈、表演等結(jié)合起來，讓學(xué)生在參加這些藝術(shù)形式的活動(dòng)中提高吟誦技巧和修養(yǎng)。

四、教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容：李清照《如夢(mèng)令》

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

（1）了解詞牌“如夢(mèng)令”及“九字真言”的音樂節(jié)奏；

（2）掌握李清照《如夢(mèng)令》的詞牌闋句和平仄押韻；

（3）領(lǐng)會(huì)李清照《如夢(mèng)令》的情感表達(dá)和寓意。

3.教學(xué)步驟：

（1）讓學(xué)生熟背《如夢(mèng)令》詞牌及九字真言；

（2）分析李清照《如夢(mèng)令》的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握詞牌闋句和平仄押韻；

（3）指導(dǎo)學(xué)生在朗讀過程中注意語音語調(diào)，體味詞意語境，理解李清照《如夢(mèng)令》的情感表達(dá)，給出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥；

（4）作業(yè)：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，《如夢(mèng)令》并準(zhǔn)備與同學(xué)一起進(jìn)行朗誦，達(dá)到情感交流、情感體驗(yàn)的目的。

五、教學(xué)效果

本教學(xué)方式重在讓學(xué)生在朗讀過程中試著去表達(dá)情感，以達(dá)到文學(xué)修養(yǎng)與語言能力