小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)期中試卷

小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)期中試卷小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)期中試卷卷首語：題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分一、我會(huì)拼，在拼音下面寫出漢字。(16分)yóuqítánqínyōnɡbàoqīngwāhúlijīngqíyōngbàobōlàng二、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，在正確的拼音下畫“”。(10分)1、層(céngchéng)林盡染鋼(gānggān)琴拔苗助長(zhǎng)(zhǎngcháng)神州(zhōuzōu)歡喜(lèyuè)樂曲(lèyuè)2、有水把茶泡(pàobǎo)，有飯能吃飽(pàobǎo)。3、我們都(dūdōu)知道北京是我國(guó)的國(guó)都(dūdōu)。三、我會(huì)區(qū)別這些生字，再組詞。(10分)休( )狀( )己( )場(chǎng)( )猴( )體( )壯( )已( )揚(yáng)( )候( )四、我會(huì)把詞語補(bǔ)充完整。(10分)認(rèn)真地( )高興地( )牢牢地( )雪白的( )火紅的( )金黃的( )春( )秋( )綠樹( )( )無( )無( )( )( )不息五、我會(huì)查詞典。(9分)要查的'字音序部首除掉部首還有幾畫組詞國(guó)思棋六、我會(huì)反義詞。(4分)快——( )買——( )危險(xiǎn)——( )復(fù)雜——( )七、與日俱增。(10分)山行遠(yuǎn)寒徑斜，白云處有。停車，霜葉。(1)、野外獻(xiàn)上( )的果實(shí)，( )舉起( )的旌旗，藍(lán)天飛著( )的鴿子，( )奏起( )的樂曲。、老師——滿樹盛開的( )，那是我們的( )，感謝您時(shí)時(shí)把我們( )。八、我會(huì)給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)小河上有座石橋( )2、我多想乘宇宙飛船去太空呀( )3、你能把鉛筆借我用用嗎( )九、我會(huì)閱讀。(17分)風(fēng)娃娃到達(dá)野外，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛速!抽上來的水奔跑著，向野外里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地址頭，風(fēng)娃娃也高興極了。1、這段話共有( )句話。(4分)2、讀一讀，填一填：(7分)斷斷續(xù)續(xù)地( )( )極了轉(zhuǎn)得( )不住地( )風(fēng)娃娃到達(dá)，使勁向，讓秧苗。3、仍舊子，你會(huì)寫嗎?(6分)斷斷續(xù)續(xù)二年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷蘇教版2015二年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷一、我會(huì)寫(24分)看拼音，寫詞語。(16分)zhǐchuǎnzhíwùzāihàixìnɡfú( )( )( )( )qízhìtánqínɡùniɑnɡcāochǎnɡ( )( )( )( )2、在括號(hào)里填上合適的詞語。(8分)健康的( )( )的漣漪寒冷的( )( )的地方羨慕的( )( )的公園快活的( )( )的枝葉二、我會(huì)選(15分)1、請(qǐng)你用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(9分)歌曲(qūqǔ)轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuǎnzhuàn)喜悅(xīnɡxìnɡ)因?yàn)?wéiwèi)吞沒(méimò)計(jì)算(shuànsuàn)當(dāng)做(dānɡdànɡ)背書包(bēibèi)塑料(sùshù)2、選字填空。(6分)場(chǎng)廠學(xué)校的操( )十分廣闊。工( )里的機(jī)器轟轟作響。到倒小河里的( )影真美麗!我們每天要準(zhǔn)時(shí)( )校。旗棋每個(gè)星期一，學(xué)校都要舉行升( )儀式。我和爸爸在家里下象( )。三、我會(huì)填：(34分)1、填寫合適的詞語：(8分)( )星一( )魚一( )馬一( )衣服一把( )一盤( )一張( )一頭( )2、仍舊子寫句子。(6分)(1)你把綠鉛筆借給我用用行嗎?嗎?沉靜的湖水像一面鏡子。__________像___________________。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空(10分)停車坐愛楓林晚，____________________。桃花潭水深千尺，____________________。北京有很多又寬又長(zhǎng)的.柏油馬路。道路( )，( )，( )盛開，北京新建了很多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的( )和拼成圖案的( )。各樣車輛在橋上橋下( )，車水馬龍。四、我會(huì)連。(12分)1、學(xué)電腦梳理羽毛做圖案賞析旌旗拼作業(yè)揮動(dòng)風(fēng)景2、寒冷的陽光認(rèn)認(rèn)真真地趕路先進(jìn)的腳步急趕忙忙地聽課燦爛的冬天吞吞吐吐地說話五、我會(huì)寫：(15分)寒冷的冬天到了，你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化，快來寫一寫吧!小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第十一單元檢測(cè)題小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第十一單元檢測(cè)題一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫“”。告訴(shùsù)開始(shǐsǐ)驚(jīnɡjìnɡ)奇此后(chǐcǐ)真笨(bēnbèn)一堆(tuīduī)二、看拼音,寫詞語。kǎoshǐzìxìntáitóu( )( )( )rénpǐntàidùhǎoxiàng( )( )( )三、仍舊子,寫詞語。很高很高搖搖頭試一試四、讀一讀,連線。糟糕的秋風(fēng)像樣身強(qiáng)力壯甜甜的小板凳很高很高插入云霄涼爽的游戲充滿自信糟糕有趣的微笑身材魁偉我能行五、連詞成句,并加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。看看天上想巨人多么到啊去傳來聲音充滿自信一個(gè)的都孩子們了笑起來改變對(duì)老師他的了態(tài)度六、按要求做題。選擇正確的答案。讀《上天的螞蟻》一文,我知道( )。①巨人爬上了通天樹并到了天上②小螞蟻沒有爬上天③只需有信心,什么事情都能辦到“世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎?”這句話的意思是( )。①世界上沒有比這更糟糕的小板凳②世界上有比這更糟糕的小板凳按原文填空。磨礪出,苦寒來。玉不琢,不。人,不。為,方,親,習(xí)。七、閱讀短文,達(dá)成練習(xí)。烏龜與大象以前,有一只小烏龜,他的外殼十分堅(jiān)硬,森林里的小動(dòng)物騎在他的身上都感覺很平穩(wěn),慢慢地小烏龜就驕傲起來了。有一天,他對(duì)森林里的小動(dòng)物說:“你們騎在我身上,我感覺你們輕得就像一根羽毛?！毙“淄谜f:“那你馱得動(dòng)大象嗎?”小烏龜昂著頭說:“告訴你們吧,我的祖先能把大山馱到海邊呢,我嘛,力氣雖小點(diǎn)兒,但馱一頭大象,太易如反掌了?！边@時(shí),恰好有一頭大象走了過來。小烏龜神氣地說:“你們看我的`!大象哥哥,請(qǐng)騎到我的背上來吧。”小動(dòng)物們也喜悅地叫:“大象哥哥,快!快!”大象沒辦法,只好抬起一只腳放到了小烏龜?shù)谋成?可還沒完全放下,只聽到“咔嚓”一聲,小烏龜?shù)耐鈿ぞ退艘粔K下去。小烏龜四只腳直直地趴在地上,痛得大喊:“大象哥哥,救命!別上來!別上來!”大象連忙放下腳,說:“你不是能馱我嗎?”小烏龜羞紅了臉。小動(dòng)物們大笑起來,小烏龜趕忙把頭縮進(jìn)了龜殼里。從這此后,小烏龜再也不敢吹牛了,老是勤勤懇懇、老老實(shí)實(shí)地做事。此后,在和小白兔的跑步比賽中,小烏龜還跑贏了小白兔呢。從文中找出下列詞的反義詞。柔軟→( )謙遜→( )從文中找出小烏龜自不量力的話。用“”畫出來。小烏龜馱起大象了嗎?結(jié)果怎樣?馱大象事件發(fā)生此后,小烏龜。經(jīng)過讀短文,你理解了一個(gè)什么道理?八、寫話。學(xué)習(xí)了《第三個(gè)小板凳》,我們知道了愛因斯坦是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、努力向上的人。你還知道哪些名人的小故事?選一個(gè)寫出來和大家分享吧!一、sùshǐjīnɡcǐbènduī二、考試自信仰頭人品態(tài)度仿佛三、很大很大很美很美拍拍手鼓鼓掌踢踢球看一看找一找跳一跳四、糟糕的—小板凳甜甜的—微笑涼爽的—秋風(fēng)有趣的—游戲不像樣—糟糕很高很高—插入云霄充滿自信—我能行身材魁偉—身強(qiáng)力壯五、1.巨人多么想到天上去看看啊!2.一個(gè)充滿自信的聲音傳來。孩子們都笑起來了。4.老師改變了對(duì)他的態(tài)度。六、1.(1)③(2)①2.(1)寶劍鋒從梅花香自(2)成器不學(xué)知義人子少時(shí)師友禮儀七、1.堅(jiān)硬驕傲2.“你們騎在我身上,我感覺你們輕得就像一根羽毛?！薄拔衣?力氣雖小點(diǎn)兒,但馱一頭大象,太易如反掌了。”3.沒有。結(jié)果只聽到“咔嚓”一聲,小烏龜?shù)耐鈿ぞ退艘粔K下去。小烏龜四只腳直直地趴在地上,痛得大喊再也不敢吹牛了,老是勤勤懇懇、老老實(shí)實(shí)地做事經(jīng)過讀短文,我理解了不論做什么事情都不要夸大自己,要謙遜。八、略二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)概略剖析我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的大多數(shù)學(xué)生喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，字跡正直，發(fā)言勇敢積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。二、教材剖析2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描繪秋天美麗風(fēng)景、反應(yīng)學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)等。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，擁有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描繪自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反應(yīng)學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟示思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗誦、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)換學(xué)生積極思維的練習(xí)。5、打破傳統(tǒng)教材的體現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊(cè)教材在體現(xiàn)方式上有好多創(chuàng)新和打破。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的體現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成就和才能的時(shí)機(jī)。6、教材內(nèi)容擁有開放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字形剖析，不要求書寫。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查詞典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人發(fā)言，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流。四、教學(xué)舉措1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，剖析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)開朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)異的寫字習(xí)慣。2、重視朗誦指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗誦的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。4、教學(xué)時(shí)，教師要充散發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、議論和語文實(shí)踐活動(dòng)。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)異篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。7、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。2、教材特點(diǎn)⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描繪秋天美麗風(fēng)景、反應(yīng)學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟示的成語，有倡導(dǎo)團(tuán)聯(lián)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的春聯(lián)，還有反應(yīng)人和動(dòng)物和睦相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，擁有時(shí)代感，貼近兒童生活。一、教材剖析持續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫分流”的原則，堅(jiān)持“早識(shí)字、多識(shí)字、快識(shí)字、開放識(shí)字、自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提高自主識(shí)字能力，在閱讀中穩(wěn)固識(shí)字，積累豐富的語言材料”的理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外聯(lián)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。1、自主識(shí)字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過渡。2、啟示思考，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說自己想說的話，在說話練習(xí)中提高語言表達(dá)能力。3、著重積累，加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實(shí)踐活動(dòng)。教材的編排：本冊(cè)教材分七個(gè)部分：1、讀課文識(shí)字，兩個(gè)單元11篇課文。2、讀課文認(rèn)識(shí)內(nèi)容，兩個(gè)單元11篇課文。3、讀課文圈劃詞句，兩個(gè)單元12篇課文。4、讀課文邊讀邊想，兩個(gè)單元11篇課文。5、古詩誦讀，每單元安排一次，共8首古詩。6、語文快樂宮，每單元安排一次，共8次。7、聽聞活動(dòng)，集中編排，共6次。全冊(cè)45篇課文分紅8個(gè)單元，每個(gè)單元都安排了綜合練習(xí)，古詩誦讀和聽聞活動(dòng)。本冊(cè)教材持續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫字，勤查詞典，圈劃詞句。二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大概認(rèn)識(shí)在語言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架構(gòu)造剖析字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解常用字的意思。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在識(shí)字中初步感覺漢字的形體美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、穩(wěn)固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對(duì)一部分多音字會(huì)據(jù)詞定音。能比較嫻熟地借助漢語拼音識(shí)字，正音，閱讀。能用普通話朗誦課文，回答下列問題，在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語社交。3、學(xué)過的詞語會(huì)讀，初步學(xué)習(xí)聯(lián)合上下文和實(shí)際生活認(rèn)識(shí)詞語在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的344個(gè)詞語，并要求積累一批常用詞語和成語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、學(xué)過的句子會(huì)讀，積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警語，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能在閱讀中領(lǐng)會(huì)句號(hào)、問號(hào)、嘆息號(hào)所表達(dá)的不同語氣，并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。5、能聽清楚幾句話和簡(jiǎn)潔的故事，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能認(rèn)識(shí)別人發(fā)言的主要內(nèi)容，聽別人發(fā)言的時(shí)候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己思考的問題。6、能清楚理解地回答老師和同學(xué)的提問，能敘述簡(jiǎn)潔的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時(shí)候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，口語社交中能根據(jù)語境說幾句連接的話。與別人談話態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語。7、持續(xù)學(xué)習(xí)朗誦課文，要求讀得正確、比較流暢，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦指定的課文或許段落。8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各樣構(gòu)造的字，要求書寫認(rèn)真，字跡工整，構(gòu)造勻稱，卷面整潔，持續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)異的書寫習(xí)慣。9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)念書餓習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各樣兒童報(bào)刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語言、故事、向往美好的事物，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象、獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，感覺語言的優(yōu)美。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)414個(gè)生字，學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的344個(gè)詞語。2、積累本冊(cè)教材中的句子，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、練習(xí)用普通話朗誦課文。4、練習(xí)看圖寫話。四、教學(xué)策略1、漢語拼音能力的穩(wěn)固要和識(shí)字教學(xué)有機(jī)聯(lián)合。對(duì)易混雜的聲母，復(fù)韻母應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)劃分，聯(lián)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適合梳理相關(guān)拼音知識(shí)。2、應(yīng)按照在閱讀中識(shí)字和穩(wěn)固的教學(xué)原則，以學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，小組合作識(shí)字為主。集體反應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生感覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，化難為易，適時(shí)概括梳理?？蛇M(jìn)行適量抄默，并經(jīng)過各樣形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混雜的漢字。3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開展閱讀教學(xué)，注意讀的層次性。著重培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊想，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解、積累詞句。4、持續(xù)糾正寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)穩(wěn)固各樣構(gòu)造漢字的書寫，引導(dǎo)學(xué)生察看、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字水平。5、注意創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的情境，讓學(xué)生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說。注意培養(yǎng)優(yōu)異的說話習(xí)慣，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，順序漸進(jìn)地提出要求，鍥而不舍地加以訓(xùn)練，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成優(yōu)異的聽聞習(xí)慣。7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段，經(jīng)過正面引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得扎實(shí)五、班級(jí)情況剖析我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)，需要教師特其他照顧，頻頻教學(xué)才能有效；對(duì)于學(xué)過的知識(shí)需要不斷的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，實(shí)時(shí)地做好教育與教學(xué)工作，進(jìn)而使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上獲得較好的發(fā)展。六、教學(xué)設(shè)想和舉措：（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)察看，提高寫字質(zhì)量1、寫字前提供給學(xué)生察看的著眼點(diǎn)，使他們?cè)诓炜磿r(shí)能有的放矢，習(xí)字時(shí)成竹在胸。長(zhǎng)此以往，讓學(xué)生在下筆以前就能養(yǎng)成察看范字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)對(duì)范字進(jìn)行察看。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字看一筆，寫一筆，使之養(yǎng)成習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生寫后察看，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)筆上的問題、構(gòu)造上的問題教師作適合講評(píng)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)改正。4、將寫字時(shí)間安排在課內(nèi)進(jìn)行，做到老師在場(chǎng)，當(dāng)面指導(dǎo)。（二）創(chuàng)建和睦的教學(xué)氛圍1、講堂上，教師要著重交流師生的心靈，增進(jìn)師生的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建民主、寬松、和睦、溫馨的講堂氛圍，以調(diào)換學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入講堂。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成想說、敢說、敢問的習(xí)慣。2、在講堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以培養(yǎng)和發(fā)揮，調(diào)換學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維。（三）持續(xù)落實(shí)好講堂教學(xué)改良計(jì)劃（詳細(xì)內(nèi)容見講堂教學(xué)改良計(jì)劃）七、優(yōu)差生指導(dǎo)學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有：朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等，主要采取的指導(dǎo)方法有：1、達(dá)成每天的慣例作業(yè)后，對(duì)他們提出更高要求，鼓勵(lì)他們多看課外書籍，擴(kuò)大閱讀及識(shí)字量。2、在鼓勵(lì)他們多看、多讀的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試著每天寫上幾句話，為此后的寫作做準(zhǔn)備。3、在課余，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué)，使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂；同時(shí)也培養(yǎng)他們的能力，使他們能趕快成為老師的小助手。學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有：袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等，采取的舉措有：1、正直學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)過多鼓勵(lì)、表揚(yáng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的講堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、實(shí)時(shí)補(bǔ)差。經(jīng)過上課、作業(yè)等一系列反應(yīng)情況，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)補(bǔ)差，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3、做好家訪工作，家校配合，更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。八、個(gè)人教學(xué)努力方向1）對(duì)于新教材的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)能力，以提高講堂教學(xué)效率。2）科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計(jì)的教案及學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)時(shí)調(diào)換講堂氛圍，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實(shí)。3）著重與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活資源配合教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。4）全面做好家訪工作，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。一、本冊(cè)教材剖析：本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，組成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共８?jìng)€(gè)。本冊(cè)持續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字４50個(gè)，其中要求寫的為350個(gè)。本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大概上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容多數(shù)與秋天的物候相關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反應(yīng)兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國(guó)篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛國(guó)都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，是非分明，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)聯(lián)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，進(jìn)而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺易易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦、背誦、復(fù)述、口語社交等訓(xùn)練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。二、班級(jí)情況剖析我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材改動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字好多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比率懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年齡較小仍是容易受他人影響分別注意力，影響學(xué)習(xí)效果,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢，因此在講堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步追上大部隊(duì)。三、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2）持續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。3）培養(yǎng)勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。1）持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識(shí)字寫字1）正確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫正直、勻稱。4、口語社交1）能認(rèn)真聽別人發(fā)言，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。2）能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連接的話。3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀1）持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗誦課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描述的情境，知道課文的粗心。6、作文（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理次序次錯(cuò)雜的句子。2）學(xué)習(xí)按一定的次序察看圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連接的話。3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的語言社交的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把相關(guān)的內(nèi)容寫下來。4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和嘆息好。四、教學(xué)舉措1、充分利用閱讀課，著重讀寫聯(lián)合。2、充分利用各樣電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。五、教學(xué)進(jìn)度第一周識(shí)字1、第一課第二周第三課、第四課、語文園地一第三周識(shí)字2、第五課、第六課第四周第七課、第八課、語文園地二第五周識(shí)字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語文園地三第七周識(shí)字4、第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四第九周期中復(fù)習(xí)第十周期中考試第十一周識(shí)字5、第十八課、第十九課第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五第十三周識(shí)字6、第二十二課、第二十三課第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六第十五周識(shí)字7、第二十六課、第二十七課第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七第十七周識(shí)字8、第三十課、第三十一課第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語文園地八、期末總復(fù)習(xí)第二十周期末總復(fù)習(xí)一、指導(dǎo)思想以第三次全教會(huì)的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù);按照語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力建立開放而有活力的語文教學(xué)。二、全冊(cè)教材剖析(一)教材內(nèi)容1、教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，擁有一定的德育價(jià)值。3、全冊(cè)課文34篇，課文不再全文注音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè)，會(huì)寫的字有350個(gè)。教材仍按照識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。(二)教材特點(diǎn)1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，擁有時(shí)代感，貼近兒童生活。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟示思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。5、打破傳統(tǒng)教材的體現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。6、教材內(nèi)容擁有開放性和彈性。三、學(xué)生情況剖析二(2)班共有36名學(xué)生，其中男生19人，女生17人。優(yōu)異生較少，學(xué)困生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡念書，認(rèn)字的數(shù)量極少。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要監(jiān)察和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我和學(xué)生的共同努力下，我們班的同學(xué)會(huì)有好成績(jī)。四、學(xué)期教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字形剖析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查詞典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真地聽別人發(fā)言，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人談話，敘述簡(jiǎn)潔的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。認(rèn)識(shí)日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)重難點(diǎn)：(一)教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句認(rèn)識(shí)意思。3、正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。(二)教學(xué)難點(diǎn)：1、提高識(shí)字能力，穩(wěn)固識(shí)字，持續(xù)養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)以的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)詳細(xì)舉措(一)教學(xué)內(nèi)容方面1、識(shí)字寫字教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)開朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。2、閱讀教學(xué)。重視朗誦的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流暢的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗誦的方式要多樣，如分組讀、集體讀，男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感覺。精心設(shè)計(jì)提問，問題既要有思考價(jià)值，又要能惹起學(xué)生興趣。3、口語社交教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，松手讓學(xué)生交流。在平時(shí)的講堂教學(xué)中，存心識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語社交能力，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中主動(dòng)勇敢地與人進(jìn)行口語社交，不斷提高學(xué)生的口語社交能力。4、展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒颉⒊?、猜謎語、表演等引進(jìn)講堂。率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。講堂上盡量創(chuàng)建時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地安排時(shí)間，展開“優(yōu)差生互幫”、“個(gè)別指導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。3、多以激勵(lì)的評(píng)論方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。一、教材剖析全教材由“培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識(shí)字與課文全部都有注音。識(shí)字共安排了兩個(gè)單元，每個(gè)單元四課，一共8課。其中，1、2、5、6四課是詞串識(shí)字;3、7兩課是看圖會(huì)心識(shí)字;4、8兩課是形聲字歸類識(shí)字。三種不同的識(shí)字形式的安排，目的都是為了惹起兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語言文字的感情。課文一共安排了六個(gè)單元，每單元3～4課，一共23課。其中，韻文6篇，大概上散布于6個(gè)單元中。本冊(cè)課文篇幅短小，語言規(guī)范、淺易，便于學(xué)生朗誦、背誦和復(fù)述;插圖精巧，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象，啟示思維，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容;每篇課文后邊都安排了三個(gè)方面的內(nèi)容的作業(yè)題。全冊(cè)教材一共安排8個(gè)綜合練習(xí)，每單元后邊安排一個(gè)，練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括：學(xué)用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗誦背誦、口語社交等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自成系列。二、學(xué)情剖析本冊(cè)教材課型簡(jiǎn)單，目注明確。各課生字的安排持續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法，便于解決識(shí)字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾。對(duì)那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或許容易寫錯(cuò)筆順的生字，提示了書寫筆順。課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，使他們愛讀樂背;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量，力爭(zhēng)做到分別難點(diǎn)，減緩坡度，以利于他們生動(dòng)、開朗、主動(dòng)地學(xué)好語文。三、教學(xué)目的學(xué)習(xí)習(xí)慣持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。持續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)勤于朗誦背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。漢語拼音穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。識(shí)字寫字正確認(rèn)讀生字408個(gè)。掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。能按筆順正確書寫，默寫生字277個(gè);能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫勻稱?？谡Z社交能認(rèn)真聽別人發(fā)言，能聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連接的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答下列問題，做到語句完整。愿意與別人進(jìn)行口語社交，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗誦課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的粗心。寫話能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理次序次錯(cuò)雜的句子。學(xué)習(xí)按一定次序察看圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連接的話。學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面語言社交的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把相關(guān)內(nèi)容寫下來。四、教學(xué)舉措充分利用閱讀課，著重讀寫聯(lián)合。充分利用各樣電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。五、教學(xué)時(shí)間安排：《培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣》1課時(shí)《識(shí)字》16課時(shí)《課文》46課時(shí)《練習(xí)》24課時(shí)六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容備注1培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)、識(shí)字1、識(shí)字22識(shí)字3、識(shí)字4中秋節(jié)放假3練習(xí)1、課文1、2課文3、4練習(xí)2國(guó)慶節(jié)放假6課文5、課文6練習(xí)3、課文7、8、課文9、10課文11、練習(xí)4、識(shí)字5、識(shí)字6、識(shí)字7,、11識(shí)字8，練習(xí)5，課文12課文13、14、課文15、16課文19練習(xí)6、課文17、18課文19、2016練習(xí)7，課文21、2217課文23、練習(xí)8期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)一、班級(jí)情況剖析：本學(xué)期本班共有學(xué)生10人。班級(jí)學(xué)生兩極分化情況嚴(yán)重，加上講堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。二、教材剖析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3-5課，共23課。1、對(duì)于識(shí)字。本冊(cè)持續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，此外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。（3）形聲字歸類識(shí)字。2、對(duì)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反應(yīng)了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。3、對(duì)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后邊安排個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語社交等。三、本冊(cè)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；2）勤于朗誦背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。1）穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識(shí)字寫字。（1）正確認(rèn)讀406個(gè)生字。（2）掌握27個(gè)常用偏旁，正確書寫、默寫276個(gè)生字。4、口語社交。1）能認(rèn)真聽別人發(fā)言，能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連接的話。2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答下列問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀。1）持續(xù)練習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦指定的課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。6、寫話。1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理次序次錯(cuò)雜的句子。2）學(xué)習(xí)按一定的次序察看圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連接的話。四、詳細(xì)舉措：1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。2、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)施和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，實(shí)時(shí)反應(yīng)。3、做好學(xué)生的課外指導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變工作。4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。6、積極參加語文教研活動(dòng)，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)時(shí)間安排：本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下：培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時(shí)識(shí)字8課24課時(shí)課文23課69課時(shí)綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)小計(jì)：119課時(shí)一、教材剖析二、教材特點(diǎn)1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。2．識(shí)字多樣。識(shí)字的專題，而且形式多樣。有描繪秋天美麗風(fēng)景、反應(yīng)學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟示的成語，有倡導(dǎo)團(tuán)聯(lián)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的春聯(lián)，還有反應(yīng)人和動(dòng)物和睦相處的拍手歌。3．體裁多樣，擁有時(shí)代感，貼近兒童生活。本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了有描繪自然情景的《秋天的圖畫》，有反應(yīng)學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《夸贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《若是》、《日記兩則》，有反應(yīng)人與動(dòng)物和睦相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，親密聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言模范，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上獲得啟示，在情感上受到感染和熏陶。4．學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟示思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。5．打破傳統(tǒng)教材的體現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。6．教材內(nèi)容擁有開放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。教科書后邊安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中能夠靈活辦理，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。生的個(gè)體差別出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會(huì)寫的我都寫一寫”。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成就，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能獲得提高與發(fā)展。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、政治思想方面經(jīng)過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文知識(shí)方面（一）漢語拼音持續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。（二）識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字型剖析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感覺漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整潔。5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查詞典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、喜歡閱讀，感覺閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流暢有感情地朗誦的讀，做到不出聲，不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。活實(shí)際認(rèn)識(shí)，在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事想法，并樂于與人交流。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感覺語言的優(yōu)美。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，領(lǐng)會(huì)句號(hào)、問號(hào)、嘆息號(hào)所表達(dá)的不同語氣。6、積累自己喜歡的成語和格言警語。背誦優(yōu)異詩文30篇（段）。于3萬字。7、喜愛圖書，愛惜圖書。（三）寫話1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆息號(hào)。（四）口語社交1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人發(fā)言，努力認(rèn)識(shí)發(fā)言的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述粗心和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自己感興趣的見聞。5、與別人談話，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加議論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的建議。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，聯(lián)合論。2、聯(lián)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的察看所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。聯(lián)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。四、教學(xué)舉措1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)涫且詫ｎ}形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些舉措，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到成竹在胸。教師要?jiǎng)?chuàng)建性地使用教材。比方，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就能夠補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)，做到既切合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊(cè)教材仍按照識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)開朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識(shí)字，倡導(dǎo)在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一同制作生字、詞語卡片，互相交流成就。在寫字教學(xué)上著重學(xué)生規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫雅觀，正確。著重漢字筆畫書寫時(shí)的輕重、起筆、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確地點(diǎn)。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿勢(shì)，做到“一拳、一尺、一寸”。3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。在問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能惹起學(xué)生興趣。并且著重學(xué)生拓展思維，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感覺。尊重學(xué)生的獨(dú)到感覺。要給學(xué)生比較充分的念書、交流閱讀感覺的時(shí)間。著重朗誦指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。4．口語社交教學(xué)應(yīng)注意的問題。著重平時(shí)教學(xué)，而非限制于教材中的八個(gè)口語社交。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，松手讓學(xué)生交流。學(xué)生社交時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適合的方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，實(shí)時(shí)賜予肯定，使學(xué)生的思維更為活躍，自由、快樂地參與口語社交，使他們樂于表達(dá)，使口語社交生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。存心識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語社交能力，不斷提高學(xué)生的口語社交能力。著重孩子的寫話能力培養(yǎng)，持續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣，要求每個(gè)學(xué)生每周起碼寫一篇日記。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)異習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。6．展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。積極創(chuàng)建班級(jí)愛閱讀的氛圍。鼓勵(lì)孩子多讀量和閱讀量，倡導(dǎo)孩子每天背誦一首古詩。五、班級(jí)情況剖析本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較顯然?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛騰的時(shí)期，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，看到一篇讀準(zhǔn)生字，并聯(lián)合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距仍是比較大的，優(yōu)異的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋嚷?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低，上聽講，作業(yè)沒能實(shí)時(shí)校正；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，進(jìn)而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的加強(qiáng)。單元主題8小鷹學(xué)飛9青蛙看海10狼和小羊11狐貍和烏鴉練習(xí)4單元目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、雅觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁。2．認(rèn)真察看圖畫，能把圖上描述的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，依靠插圖理解課文內(nèi)容。3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流暢地,有感情地朗誦課文,理解課文內(nèi)容。4．品析課文語言,領(lǐng)會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為依靠教育學(xué)生。5．認(rèn)識(shí)童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。單元教學(xué)內(nèi)容剖析本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從《小鷹學(xué)飛》中，我們獲得的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能知足現(xiàn)狀，要虛心不斷登攀頂峰?！肚嗤芸春！穭t描述了長(zhǎng)久生活在湖邊的青蛙，很想看看海洋，在蒼鷹的指點(diǎn)下，最后終于抵達(dá)山頂，看到了海洋的事，說了然只需腳扎實(shí)地，堅(jiān)韌不拔地勤苦努力，就一定能達(dá)到理想的此岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼同樣歹人為了干壞事總會(huì)找碴兒，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭(zhēng)。全文篇幅短小，構(gòu)造凝練，寓意深刻。作者經(jīng)過對(duì)角色的神情、動(dòng)作、對(duì)話的著力描繪，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭露了深刻的哲理?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉，因?yàn)樗鼝勐牱钣?，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被甜言蜜語所蒙騙。課文經(jīng)過三次對(duì)話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神情生動(dòng)地表現(xiàn)，了它們的心理變化。每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生察看、想像。單元學(xué)情剖析本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識(shí)。教學(xué)中要聯(lián)合察看插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng).童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),能夠在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。單元教學(xué)難點(diǎn)剖析課文在刻畫人物時(shí)使用了什么方法。理解文中的語言描繪和心理描繪。單元教學(xué)重點(diǎn)正確流暢有感情地朗誦課文。體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉迎話容易受騙受騙。認(rèn)識(shí)童話的寫作形式。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)打破1、著重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感，充散發(fā)揮學(xué)生的主體性。2、經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生感情朗誦，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。3、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要開朗多樣，惹起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)。課時(shí)安排第8課小鷹學(xué)飛-3課時(shí)第9課青蛙看海-3課時(shí)第10課狼和小羊-3課時(shí)第11課狐貍和烏鴉-3課時(shí)練習(xí)4-2課時(shí)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間暑期已盡，要開學(xué)了。新的學(xué)期即在眼前，我要好好做好這學(xué)期的工作，力爭(zhēng)每個(gè)孩子在新的學(xué)期里都能取得最大進(jìn)步?，F(xiàn)擬訂學(xué)科計(jì)劃如下：一、基本情況這學(xué)期班里的孩子少了些，男孩子18人，女孩子19人。經(jīng)過上一學(xué)年的接觸，我對(duì)他們已有了基本的認(rèn)識(shí)。比方，張笑笑、薛曉雯等人學(xué)的較好，安廣同、石建峰等人學(xué)得不牢，薛思琪、申洪才等人基礎(chǔ)有待提高，等等?，F(xiàn)在他們已經(jīng)步入二年級(jí)的教室，對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)充滿了好奇。望著那一張張單純可愛的笑容，看著那一雙雙求知的眼睛，我相信經(jīng)過我們大家的努力，他們都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提高。二、教材剖析(一)全冊(cè)教材剖析全冊(cè)教材由“培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3-5課，共23課。，每個(gè)單元后邊安排了一個(gè)綜合練習(xí)，本冊(cè)教材持續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，持續(xù)采用識(shí)寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，進(jìn)而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。23篇課文，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，所編選的課文內(nèi)容豐富，課文語言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，每篇課文后邊設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。除此之外穿插安排了抄錄常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫聯(lián)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。每單元后邊的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗誦背誦、口語社交等，這樣既能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。(二)單元教材剖析1、對(duì)于識(shí)字。本冊(cè)持續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，此外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)心識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。2、對(duì)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反應(yīng)了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。3、對(duì)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后邊安排個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語社交等。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗誦訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。三、教學(xué)目的1、持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。持續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗誦、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。4、正確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字;能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫正直、寫勻稱。6、能認(rèn)真聽別人發(fā)言，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。7、能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連接的話。8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答下列問題，做到語句完整。9、愿意與別人進(jìn)行口語社交，態(tài)度大方，有禮貌。10、持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流暢、有感情的朗誦課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗誦。11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。12、能依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的粗心。13、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理次序次錯(cuò)雜的句子。14、學(xué)習(xí)按一定次序察看圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連接的話。15、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的語言社交本領(lǐng)，能用幾句連接的話把相關(guān)內(nèi)容寫下來四、教學(xué)舉措1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),充散發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教