英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) M4 U3 Language in use

執(zhí)教者設(shè)計(jì)題目Healthyfood教學(xué)內(nèi)容懂得如何健康飲食，能為他人提出關(guān)于健康飲食的建議。教學(xué)重點(diǎn)：1.能流利地介紹自己的飲食習(xí)慣。2.明白foodpyramid的含義，知道如何健康飲食。3.能為他人提出健康飲食的建議教學(xué)對(duì)象本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，已經(jīng)不僅掌握了與材料相關(guān)的一些知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

學(xué)習(xí)關(guān)于食物的單詞。

學(xué)習(xí)給他人提建議的句子Weshouldeat/drink…,it’sgood/badfor…Theykeepushealthy.Theymakeusstrong.2、Languageskill語(yǔ)言技能：

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，培養(yǎng)整體感知文章的能力。

培養(yǎng)學(xué)生在篇章中尋找信息，理解閱讀篇章的能力。

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流信息的能力。

培養(yǎng)學(xué)生一定的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。3、Emotionalattitude情感態(tài)度：

樹(shù)立閱讀的興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。

懂得如何健康飲食，能為他人提出關(guān)于健康飲食的建議教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生從整體語(yǔ)篇入手，通過(guò)快速閱讀、精讀及課文的復(fù)述內(nèi)容，幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇內(nèi)容。

通過(guò)設(shè)置不同的任務(wù)，激發(fā)閱讀的興趣，從而知道如何健康飲食。

學(xué)生學(xué)會(huì)在小組內(nèi)合作閱讀及信息交流。

通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多種形式全面理解閱讀材料，也培養(yǎng)一定的英語(yǔ)閱讀技能。教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)步驟時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明Step1:Pre-readingStep2:While-readingStep3Post-readingStep4Homework1.課前配樂(lè)播放flash《Iloverice》T:Whatfoodcanyoufindintheflash?Talkaboutfavouritefood.Task1T:Todaywe’lltalkaboutfood.Readthetextandfindtheanswer.1.Whatfoodshouldweeat?2.What’sMike’sfavouritedrink?Task2T:Readthetextagainandfindoutwhatfoodisgoodforus?Wherecanyoufindthewords?Canyoureadthesentences?Tips:1.Trytofindthekeywords.2.Pleaseguessthenewwords’meaningfromthecontext.1.What’sthemeaningof‘plentyof’?2.T:Wealsoshouldeatplentyofvegetables.Teach:vegetablehealthy3.Meatishealthyfood.Itcanmakeusstrong.Teach:strong4.Readwiththetape.Task3T:Canyoulookatthepictureandmakeadialogue.引導(dǎo)學(xué)生分辨many和much的正確用法。T：Lookatthefoodpyramid.Whatfoodshouldeat?讓學(xué)生觀察食物金字塔，說(shuō)出對(duì)它的理解。T:Colaisbadforus.Whatfoodisbadforus,too?Discusswithyourpartner.Task4T:I’llshowyousomepictures.Canyougivethemadvice?T：Whatelsecankeepushealthyandmakeusstrong?Writeaposter(海報(bào))usingtopic：Howtobehealthy(Healthyfood/sports/reading/lifestyle…)EnjoytheflashRememberthefoodappeared.快速朗讀課文，找到問(wèn)題答案。學(xué)生分層提取信息。在文本中找到相關(guān)句子，并回答問(wèn)題找到ricebread…，根據(jù)上下文的猜測(cè)，正確理解并運(yùn)用plentyof在此過(guò)程中操練了關(guān)鍵詞句Weshouldeat…．學(xué)習(xí)新知，并在老師的幫助下操練：Weshouldeat……keepushealthy.學(xué)生操練：Weshouldeat…Theymakeusstrong.學(xué)生分角色朗讀。學(xué)生在小組中互相交流，互相幫助。完成關(guān)于健康飲食的小練習(xí)。學(xué)生思考、討論得出健康飲食的規(guī)律。歸納出不健康的食物?？偨Y(jié)出Don’teattoomuchjunkfood.They’rebadforyour…學(xué)生討論兩張不同的圖片，用所學(xué)句子提出合理的建議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出healthyreading/sports/lifesyles…用歌曲創(chuàng)設(shè)和諧活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)關(guān)于食物的單詞。為下面的閱讀做準(zhǔn)備。通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇的整體感知，培養(yǎng)快速閱讀，尋找信息的能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)找關(guān)鍵句，理清文章脈絡(luò)，解決問(wèn)題。讓學(xué)生掌握根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。掌握閱讀技巧。加深對(duì)閱讀材料的深層次的理解。進(jìn)一步整體了解課文學(xué)以致用，檢測(cè)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解。