小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)試卷集四有趣的圖形動(dòng)手做二2

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)動(dòng)手（二）一、這是一副七巧板，我們給它們編上號(hào)。（）號(hào)是正方形，（）號(hào)是三角形，（）號(hào)是平行四邊形。二、在正確答案后面的□里畫“√”。1、用哪兩塊七巧板可以拼成一個(gè)平行四邊形？①②⑥⑦2、用③、④和⑤三塊七巧板能拼成一個(gè)能不能3、用哪三塊七巧板可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形？③④⑤①③⑤三、用七巧板拼出下面的圖案，并想一想它們分別像什么？四、西方有一種和中國(guó)的七巧板類似的拼板，叫做“幸運(yùn)之七”。意思是，如果用這7塊拼板拼出一個(gè)有意義的圖形，你將會(huì)很幸運(yùn)。下面哪些圖形是用“幸運(yùn)之七”拼成的？（畫“√”）五、用七巧板拼出下面的圖案。六、選用七巧板中的幾塊，拼出你喜愛的圖案。部分答案：一、5；1，2，4，6，7；3二、1、⑥⑦eq\o\ac(□,√)2、能eq\o\ac(□,√)3、③④⑤eq\o\ac(□,√)三、杯子剪刀小貓四、eq\o\ac(□,√)eq\o\ac(□,√)eq\o\ac(□,√)五、六、提示：本題答案不唯一。例如：剪子學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)兒童必須掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，才能以更少的努力獲得更多的成績(jī)。今天，我將與您分享4個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧。一，重視計(jì)算數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)就像漢語(yǔ)的識(shí)字學(xué)習(xí)一樣，是最基礎(chǔ)的。不識(shí)字，語(yǔ)文閱讀能力差；計(jì)算能力差，數(shù)學(xué)也很難學(xué)習(xí)。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。父母可以讓孩子每天進(jìn)行2分鐘的口頭計(jì)算。剛開始時(shí)，您只能在2分鐘內(nèi)完成20次通過(guò)計(jì)算，但是之后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)子代的速度越來(lái)越快，準(zhǔn)確率也越來(lái)越高。二，重視生活中的數(shù)學(xué)實(shí)際上，數(shù)學(xué)研究對(duì)生活有很大影響，可以提供很多幫助。例如：購(gòu)買東西，計(jì)算利率，賺取利潤(rùn)等都使用數(shù)學(xué)。在生活中，您可以自覺(jué)地問(wèn)孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓他回答。這很簡(jiǎn)單，你帶孩子去買蔬菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。不要小看這些。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題的要點(diǎn)最多，解決問(wèn)題無(wú)非是判斷使用哪種加，減，乘和除法來(lái)回答問(wèn)題。這些問(wèn)題實(shí)際上是生活中的問(wèn)題。孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解答。3.主動(dòng)預(yù)習(xí)在解釋新知識(shí)之前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材并養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)覽的習(xí)慣，這是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，要培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)閱讀，并準(zhǔn)備好老師精心設(shè)計(jì)的思考題。四，思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心一些孩子熟悉公式，屬性，定律等，但是當(dāng)他們遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們又無(wú)從下手。他們不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長(zhǎng)方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？”孩子對(duì)求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師家長(zhǎng)的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長(zhǎng)度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體；從圖形變化關(guān)系講：長(zhǎng)方形→正方形；從思維推理上講：長(zhǎng)方體→減少一部分底面是正方形的長(zhǎng)方體→減少部分四個(gè)面面積相等→求一個(gè)面的面積→求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)（即正方形的一個(gè)棱長(zhǎng)）→正方體的體積；經(jīng)啟發(fā)，孩子分析后，學(xué)生根據(jù)其思路（可畫出圖形）進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來(lái)：設(shè)原長(zhǎng)方體的底面長(zhǎng)為X，則2X×4＝48。得：X＝6（即正方體的棱長(zhǎng)），這樣得出正方體的體積為：6×6×6＝216（立方厘米）。所以說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師家長(zhǎng)最大的作用是：?jiǎn)l(fā)。孩子在老師家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，去主動(dòng)思考解題的思路，掌握學(xué)習(xí)方法！閱讀的重要性很多家長(zhǎng)總覺(jué)得閱讀所帶來(lái)的改變很緩慢，而考試就在眼前，所以還是覺(jué)得不如補(bǔ)課來(lái)得直接，效果更顯著。其實(shí)：閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而是幫助孩子點(diǎn)燃思維的火花，拓展視野，深化思維，提高學(xué)習(xí)力。所以，