一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

邁好成功的第一步——一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好！我是一（）班的班主任，也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師，很高興能和大家見(jiàn)面。歡迎您參加孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)于您，對(duì)于我們，對(duì)于您的孩子，這都是一次非常有意義的聚會(huì)，也是一次非常必要的聚會(huì)。一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。二、班級(jí)情況及一周的表現(xiàn)我們班有學(xué)生44人，男生26人，女生18人。開(kāi)學(xué)一周了，孩子在學(xué)校怎么樣？我想這是每一個(gè)家長(zhǎng)最想知道的，那么，我就先說(shuō)說(shuō)孩子在小學(xué)第一周的表現(xiàn)。大部分的孩子在老師的提醒下，能遵守學(xué)校的一日常規(guī)，其中，以下的孩子表現(xiàn)比較突出，如上課能安靜的坐位子上聽(tīng)講的有；上課舉手積極的有；課間活動(dòng)文明的有；能主動(dòng)向老師問(wèn)好的等。不過(guò)，孩子畢竟只是上學(xué)一周，我相信班級(jí)里還有一大批孩子的優(yōu)點(diǎn)我未能發(fā)現(xiàn)，以后我一定會(huì)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力，使每個(gè)孩子都有一片廣闊的天地當(dāng)然，一周的學(xué)習(xí)，班級(jí)里同樣存在一些問(wèn)題。如：有一些學(xué)生自控力不強(qiáng)，上課坐幾分鐘就動(dòng)來(lái)動(dòng)去，有些孩子拼音、計(jì)算能力較強(qiáng)，當(dāng)有的孩子卻很弱。三、要求和希望在這樣一個(gè)剛開(kāi)始的階段里，我們學(xué)校的教育有了家長(zhǎng)們的共同配合，才能更好地幫助孩子們盡快地熟悉學(xué)校生活，融入一（）班這個(gè)集體之中。希望各位能配合老師做好以下幾件工作：1．幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣誠(chéng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事，我們從現(xiàn)在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。2、檢查孩子的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明。（記得上一屆學(xué)生中，有個(gè)家長(zhǎng)在每天的作業(yè)后面都要寫(xiě)上一段話，告訴老師孩子在家讀了什么書(shū)，哪些知識(shí)掌握的好，哪些還不夠熟練，每天堅(jiān)持這樣，確實(shí)不容易?？蓪?shí)踐證明這樣做有利于學(xué)生的發(fā)展。老師要求家長(zhǎng)簽字，并不只是簡(jiǎn)單的簽上你家長(zhǎng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成，特別是以后有些要回家訂正的試卷或練習(xí)冊(cè)，學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)得在旁邊幫助讀題，理解題目意思。家長(zhǎng)認(rèn)真的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。）我們現(xiàn)在在學(xué)拼音，學(xué)習(xí)拼音最好的方法就是練習(xí)，熟能生巧。學(xué)習(xí)時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的。這樣的同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。我也非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。此外要與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。3、督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開(kāi)門(mén)，倒開(kāi)水等。要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子書(shū)包不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做得很好。此外，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，從孩子營(yíng)養(yǎng)方面考慮，允許帶牛奶，但要把盒子裝好，畢竟教室有50個(gè)孩子，一人一個(gè)盒子，教室的衛(wèi)生就會(huì)難以想象。也不要讓孩子帶零花錢(qián)到學(xué)校，懂得節(jié)約。班級(jí)每周一檢查小朋友的個(gè)人衛(wèi)生，家長(zhǎng)們需要在每周日定期幫孩子剪好指甲，勤換衣物，體育課當(dāng)天要穿好球鞋和運(yùn)動(dòng)服，有校服后每周一升旗請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生穿校服。4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展孩子的特長(zhǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)都有自己的愛(ài)好，如幾個(gè)朋友一起聊天、打牌等，但是為了孩子，這就需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍，讓孩子不受環(huán)境的熏染，有自己安靜的學(xué)習(xí)空間。我們也應(yīng)該支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。學(xué)校開(kāi)展了各種特長(zhǎng)班，如舞蹈、足球、跆拳道，家長(zhǎng)可以考慮讓孩子參加一項(xiàng)，孩子學(xué)了特長(zhǎng)就有大膽的充分的展示自我的資本，為自己的人生經(jīng)歷寫(xiě)上更精彩的一筆。5、家長(zhǎng)以身作則，做孩子的榜樣。有些家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn)，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見(jiàn)人就打招呼，很討喜歡。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真工作，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼再如哪一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交、不做作業(yè)，還會(huì)找理由；如果哪一天，你說(shuō)“這種作文嘛到處有，你去抄一抄好了”，以后他就學(xué)會(huì)了抄作文等等。想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，多看書(shū)，那么你不妨也坐下來(lái)，和孩子一道，安靜地看書(shū)，如果你做不到在書(shū)桌前坐半個(gè)小時(shí)，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？6、選用科學(xué)的方式教育孩子。記得我以前教的班里，有幾個(gè)家長(zhǎng)，一聽(tīng)說(shuō)孩子做錯(cuò)事，回家就打一頓。孩子要不要打，必要時(shí)當(dāng)然要。這也是大家的一種教育手段。但不能弄不弄就打，要講究教育的藝術(shù)。孩子畢竟是孩子，做錯(cuò)了事，問(wèn)清原因，跟他講講道理。實(shí)在不行再給他點(diǎn)教訓(xùn)，但次數(shù)要少。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會(huì)有暴力傾向。教育孩子要蹲下身子，孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子，要向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)。

7、孩子的接送問(wèn)題。來(lái)接小孩的家長(zhǎng)不要來(lái)得太早或太遲，太早，會(huì)浪費(fèi)你們的時(shí)間；太遲，小孩會(huì)不耐煩，而且，學(xué)校門(mén)前就是一條交通要道，各種車輛來(lái)來(lái)往往，小孩跑來(lái)跑去也不太安全。建議您第一學(xué)期盡量讓相對(duì)固定的人來(lái)接送，以免發(fā)生意外情況。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨(dú)自回家，應(yīng)找老師；也希望家長(zhǎng)在校門(mén)口接送自己的孩子，雨雪惡劣天氣可直接到教室接送孩子。另外，準(zhǔn)備一個(gè)水壺和一塊抹布及衛(wèi)生紙。小孩子容易口渴，要專備一個(gè)小水壺，水壺要實(shí)用，不漏水，易打開(kāi)。另外，準(zhǔn)備一包餐巾紙和一塊小抹布，用于擦手擦桌椅。四、語(yǔ)文教學(xué)方面我們一年級(jí)使用的教材是根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的全新的教材，新教材實(shí)施已經(jīng)第二輪了，實(shí)踐證明，新課程下的學(xué)生更聰明，新課程下的家長(zhǎng)更難當(dāng)。怎樣用新的理念來(lái)指導(dǎo)、幫助孩子提高學(xué)習(xí)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提高，這是我們迫切需要解決的問(wèn)題。在如何幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文這個(gè)問(wèn)題上，我想提幾點(diǎn)建議，希望能得到你的理解、支持和幫助。（一）拼音教學(xué)現(xiàn)在我們正在教拼音，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。新教材把拼音作為拼讀認(rèn)字的一個(gè)手段，也就是說(shuō)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀，一定要會(huì)拼讀認(rèn)字。所以說(shuō)，在平時(shí)認(rèn)生字過(guò)程中讓孩子學(xué)著拼讀，或者在帶拼音的童話故事中讓學(xué)生試著通過(guò)拼讀認(rèn)字并閱讀，從而使學(xué)生達(dá)到會(huì)拼讀的目的。請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)孩子拼讀，讀不出的家長(zhǎng)要多輔導(dǎo)。不會(huì)教的或沒(méi)時(shí)間教的家長(zhǎng)，可以買(mǎi)個(gè)錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)讓孩子跟著磁帶練習(xí)。所以一年級(jí)的學(xué)生是最辛苦的，請(qǐng)家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作，到二年級(jí)會(huì)輕松一點(diǎn)。（二）識(shí)字一年級(jí)新教材中要求漢字“識(shí)”“寫(xiě)”分開(kāi)，提出“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種目標(biāo)?？紤]到低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)定目標(biāo)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想是多識(shí)字、少寫(xiě)字，實(shí)行“識(shí)寫(xiě)”分開(kāi)。“多識(shí)”，有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，當(dāng)然識(shí)字也不能多多益善，要掌握也一個(gè)適當(dāng)?shù)牧??！吧賹?xiě)”有利于循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。生字表一中的400個(gè)字是要求會(huì)認(rèn)的，要求認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)——不抄，不默，不考。生字表二中的100個(gè)字是要求會(huì)寫(xiě)的，強(qiáng)調(diào)會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，逐步做到能在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。所以需要家長(zhǎng)在家對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況?？梢赃M(jìn)行抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)等。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的漢字每天學(xué)了哪些新的漢字家長(zhǎng)就及時(shí)在家考一考，多讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)，默一默，錯(cuò)了就及時(shí)糾正；對(duì)于要求會(huì)認(rèn)的漢字多幫助孩子認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，也可以放在不一樣的語(yǔ)言環(huán)境中讓孩子進(jìn)行識(shí)記，通過(guò)這樣長(zhǎng)久的訓(xùn)練下來(lái)就可以為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，課外識(shí)字也十分重要。在此我要推薦以下二點(diǎn)：（1）讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識(shí)字《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”。為落實(shí)這一指導(dǎo)思想，目標(biāo)從閱讀的數(shù)量著手。要求“養(yǎng)成學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”。我在第一天的家作中就要求孩子每天帶一本課外書(shū)，這樣，課間休息時(shí)，中午都可以看一看。家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看報(bào)紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)（）小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng)，書(shū)上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了，這樣的學(xué)生讀一年級(jí)，壓力應(yīng)該不會(huì)很大。（2）讓孩子在生活中識(shí)字生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字，比如：看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字；家中的生活用品識(shí)字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱；走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識(shí)字能力，又有識(shí)字的成果，有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。可以搞個(gè)認(rèn)字積累競(jìng)賽，把每次上街認(rèn)識(shí)的生字寫(xiě)在或貼在一個(gè)專門(mén)的大本子上，看看一個(gè)星期、一個(gè)月、一年下來(lái)認(rèn)識(shí)了多少字。這樣做，可以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。（3）課文教學(xué)拼音教學(xué)結(jié)束后，

就出現(xiàn)一篇篇的餓短文，要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(zhǎng)要有傾聽(tīng)的時(shí)間，并在書(shū)上或作業(yè)本上簽字。這樣，一方面家長(zhǎng)督促和培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展