《圈圈樂(lè)》教學(xué)素材

第第頁(yè)《圈圈樂(lè)》教學(xué)素材

：趙小燕單位：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗(yàn)幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌控基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原那么。為此，我選擇了這一常見(jiàn)又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并熬煉了基本的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)玩圈感愛(ài)好，嘗試運(yùn)用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培育合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用的小圈、沙包假設(shè)干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。

2.歡快的背景音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng)：師幼共同做圈操。

師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

2.指導(dǎo)幼兒玩圈。

〔1〕請(qǐng)幼兒自由玩圈。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)師怎樣玩圈的？并演示玩法。

〔2〕鼓舞幼兒探究圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過(guò)“山洞”，跳過(guò)“小土坑”，走過(guò)“小橋”，將手中的“糧食”〔沙包〕送到“糧倉(cāng)”，然后跑回起點(diǎn)?！睬榫埃河脙砂研∫巫訋椭鷮⑷α⑵饋?lái)——山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉(cāng)?！?/p>

4.提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒繼續(xù)探究圈的各種玩法。附玩圈法：

1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來(lái)。

2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。

3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

小班戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)飛機(jī)

設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)飛機(jī)充斥了憧憬，也特別喜愛(ài)疊紙飛機(jī)，依據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒制造了一次動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受歡樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享勝利。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)看折紙步驟圖折紙飛機(jī)，了解飛機(jī)的折疊方法。

2、培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好和幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一張彩色卡紙紙飛機(jī)制作方法示意圖。范例一個(gè)紙飛機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙飛機(jī)，激發(fā)折紙的愛(ài)好。

1、師：這是什么？

2、紙飛機(jī)是怎么折出來(lái)的呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)紙飛機(jī)的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機(jī)是用什么外形的紙折的？打開(kāi)范例讓幼兒觀(guān)測(cè)?！查L(zhǎng)方形〕

2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折疊步驟圖，紙飛機(jī)是怎樣一步一步折出來(lái)的。

折疊步驟：

1、將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊對(duì)折，打開(kāi)后從頂上折一個(gè)角到中間，同樣把另一個(gè)角也折向中間。

2、把折好的這個(gè)角向中間折一次。

3、把另一面對(duì)中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機(jī)的兩個(gè)機(jī)翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機(jī)，老師指導(dǎo)。

1、老師交代折紙內(nèi)容。

2、幼兒折紙，老師輔導(dǎo)技能弱的幼兒完成作業(yè)。

四、老師和幼兒一起到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩飛飛機(jī)的游戲。

游戲開(kāi)始

大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向四周的航線(xiàn)，需要一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線(xiàn)走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。老師說(shuō)：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

今日的教學(xué)活動(dòng)“紙飛機(jī)”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒精細(xì)的動(dòng)手技能，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的愛(ài)好。拿著自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)在場(chǎng)地上飛來(lái)飛去時(shí)，都有一種獲得勝利喜悅的激昂心情。在游戲中也進(jìn)展了幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)平衡技能。

小班音樂(lè)游戲：小兔和狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在開(kāi)心和焦灼兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)覺(jué)隱藏的規(guī)章，形成初步的自我掌握意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊

2.熟識(shí)歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)約的仿照動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)“森林”場(chǎng)景。

“今日，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！”

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，老師帶幼兒在樹(shù)林中任意活動(dòng)。

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹(shù)林里美麗嗎？你們玩得快樂(lè)嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

“一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿婵鞓?lè)嗎？那可以怎么唱呢？”〔笑瞇瞇地唱〕“用什么聲音唱呢？”〔歡快〕

“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”〔焦灼、可怕，慢〕

“那我們把玩的時(shí)候的快樂(lè)和狼來(lái)了時(shí)的可怕唱出來(lái)吧！”

3.感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可快樂(lè)啦，突然，他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。”〔完整聽(tīng)音樂(lè)〕

“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”

〔假如幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，老師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提示。〕

4.了解游戲規(guī)章。

“今日，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面?！场?/p>

“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)〕

“那我們一起來(lái)試一試?！薄惨黄鸪鞍パ?，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。〕

5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)章，

〔1〕“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！”

第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能辨別兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到老師身邊爭(zhēng)論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？〔說(shuō)話(huà)了、動(dòng)了〕

“那狼來(lái)了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)呢？”

〔2〕第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)章的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

〔3〕說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)章。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺(jué)的呀？”

〔4〕轉(zhuǎn)變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)瞬就不見(jiàn)了！確定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”〔狼拔掉兩棵大樹(shù)〕

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這下可怎么辦？假如我們出去玩的時(shí)候再遇到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？〔鼓舞幼兒積極想方法。確定孩子不一樣的想法。〕

“聰慧的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>

“其實(shí)，還有許多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候肯定要留意安全，不要躲到危急的地方。”

5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲歡樂(lè)。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

幼兒園小班游戲：積木兩人玩

目標(biāo)1、培育幼兒留意聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，懂得簡(jiǎn)約的應(yīng)對(duì)。

2、能聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。

預(yù)備

積木假設(shè)干盒?！矁蓚€(gè)幼兒一盒〕

過(guò)程

1、幼兒自愿結(jié)合，兩個(gè)一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個(gè)幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己預(yù)備搭什么，并把想法告知同伴或老師。

3、請(qǐng)幼兒按自己的設(shè)想搭積木。老師提示：

①假如積木不夠用，或缺什么，請(qǐng)告知同伴，向同伴借用。

例如：“請(qǐng)借給我一個(gè)長(zhǎng)積木，我要搭火車(chē)……”同伴聽(tīng)清對(duì)方的要求，應(yīng)滿(mǎn)意對(duì)方的要求。

②假如積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告知同伴、老師“它”是什么？

建議

在日常生活中留意制造條件讓幼兒合作，引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。

吹泡泡游戲富有童真童趣的活動(dòng)

上個(gè)星期，孩子們來(lái)得比較少，我的教學(xué)很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，由于四個(gè)小班擠在一起走樓梯擔(dān)心全，也由于我們是小四班，輪到最末一個(gè)走，在等待的時(shí)候，我問(wèn)孩子，想不想做個(gè)吹泡泡的游戲，孩子們說(shuō)想。我告知孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊(duì)變成一個(gè)圓圈，孩子們仔細(xì)聽(tīng)著。我先帶著第一隊(duì)開(kāi)始繞行走，在阿姨的援助下，第二隊(duì)的排頭緊緊跟上，第三隊(duì)、第四對(duì)，很快，我和第四對(duì)最末一個(gè)孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)覺(jué)：隊(duì)伍變成了一個(gè)圓圈。

我請(qǐng)孩子們放下拉前面小伙伴衣服的手，并面對(duì)圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請(qǐng)孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個(gè)小伙伴拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開(kāi)始做吹泡泡的游戲，我說(shuō)泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說(shuō)泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴(kuò)大圓圈，我說(shuō)泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說(shuō)吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，漸漸站起來(lái)，孩子們歡樂(lè)極了，一遍游戲之后，發(fā)覺(jué)前面一個(gè)班級(jí)正好差不多走完樓梯，我于是告知孩子，以后我會(huì)常常帶孩子做這個(gè)游戲，孩子們期盼著。

但是這個(gè)圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個(gè)難度挺高的合作動(dòng)作，將圓圈變成了長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍，并且放下相互拉著的手，抓緊找好前面一個(gè)小伙伴拉好衣服。孩子們完成得特別好。我們興奮著和太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，和云朵說(shuō)再見(jiàn)，這會(huì)的孩子就特別歡樂(lè)和愉悅。

有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時(shí)，總會(huì)提示我，張老師，我們要做個(gè)吹泡泡的游戲。看孩子們對(duì)游戲那樣喜愛(ài)，我何嘗不是一種教學(xué)的歡樂(lè)體驗(yàn)?zāi)兀矣趾秃⒆觽冏銎饋?lái)。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會(huì)想說(shuō)可以變成氣球等，我覺(jué)得孩子已經(jīng)真正喜愛(ài)上了這個(gè)游戲。

這個(gè)星期輪到我周二和周四帶班，原來(lái)以為孩子們已經(jīng)忘卻了這樣的'游戲相約，不過(guò)孩子們?cè)谧鐾瓴倭⒖烫崾疚?，張老師，我們做個(gè)游戲吧。我有意說(shuō)：什么游戲，我忘了。孩子們便提示我：先要走成一個(gè)圓圈，然后變大變小，很好玩的?？春⒆觽兌加浀眠@樣清晰，我立刻和孩子們一起回憶，并且告知他們每次做游戲，都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時(shí)，不能隨意趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起游戲來(lái)，等待的五分鐘，我們找到了最歡樂(lè)的瞬間。也看到上個(gè)星期沒(méi)有來(lái)的孩子，也都掌控了游戲的方法，大膽地玩起游戲來(lái)。

在以前帶領(lǐng)小班時(shí)候，總是在隊(duì)伍改變上覺(jué)得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，不是我強(qiáng)調(diào)了規(guī)章，而是我找到了和孩子的心靈契合點(diǎn)，有時(shí)美滿(mǎn)是不需要許多規(guī)章就能獲得的。

活動(dòng)名稱(chēng)：玩具我愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒喜愛(ài)玩具與愛(ài)惜玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)約道理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、介紹玩具的名稱(chēng)。

老師：小伙伴們，告知你們一個(gè)好消息，今日有很多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？〔老師到門(mén)口佯作探視狀〕來(lái)了，來(lái)了，我們小伙伴快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！〔幼兒紛紛跑到門(mén)外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上?！?/p>

老師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱(chēng)，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車(chē).”……)

2、玩玩具。

老師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好伙伴。好！現(xiàn)在小伙伴塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最?lèi)?ài)惜它們。〔幼兒按自己的意愿玩玩具，老師旁觀(guān)測(cè)指導(dǎo)他們輕拿輕放?！?/p>

3、與玩具聯(lián)歡。

老師：剛才我們小伙伴玩具玩得真好，玩具說(shuō)小伙伴也很愛(ài)惜它們，他們心里真興奮。現(xiàn)在小伙伴們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？〔幼兒圍著玩具唱歌、跳舞、念兒歌?！?/p>

老師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家激烈鼓掌。

〔1〕瓶娃娃跳舞〔把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形〕

〔2〕雪花片變戲法〔把雪花偏插成各種外形的小動(dòng)物、花、滑梯等等。〕

〔3〕小汽車(chē)快快跑〔小伙伴對(duì)開(kāi)小汽車(chē)〕

〔4〕大皮球跳跳跳〔老師拍花色球〕。

4、送玩具到新的家。

老師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ?？〔佯裝問(wèn)玩具〕噢！玩具說(shuō)，小伙伴很愛(ài)惜它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開(kāi)小伙伴，它們想留在我們班級(jí)里，每天和小伙伴在一起玩。大家歡迎不歡迎？〔歡迎！〕那么，我們讓萬(wàn)居住在哪里呢？〔玩具柜?！硨?duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住?！苍诶蠋煄ьI(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，每天和我們?cè)谝黄?，輕輕拿來(lái)輕輕放，小伙伴們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)?！边叞淹婢咚瓦M(jìn)玩具柜?！?/p>

5、與玩具道“再見(jiàn)”。

在老師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話(huà)：“玩具再見(jiàn)?！薄巴婢呶覑?ài)你！”“玩具我喜愛(ài)你！”“玩具，我明天再來(lái)看你！”“玩具，我要每天和你在一起！

超市游戲反思《豆豆水果店》

正在進(jìn)行《好吃的水果》主題活動(dòng)，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開(kāi)張啦！有了前幾次“超市”游戲的買(mǎi)賣(mài)閱歷，我在示范游戲的時(shí)候就預(yù)備簡(jiǎn)便些讓孩子們有更多游戲的時(shí)間。我當(dāng)了水果店的營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)文杰小伙伴當(dāng)顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買(mǎi)點(diǎn)什么？”文杰說(shuō)道：“你好！我想買(mǎi)香蕉?！庇谑俏夷闷鹨恢幌憬督o了文杰，并說(shuō)道：“1元錢(qián)。”文杰將錢(qián)給了我。相互道完“再見(jiàn)！”正預(yù)備離開(kāi)時(shí)，我忙叫住“好了，把香蕉還回來(lái)吧。”于是順理成章地另外請(qǐng)兩個(gè)孩子，一個(gè)當(dāng)顧客，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，也像剛剛我們那樣進(jìn)行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開(kāi)出來(lái)了。點(diǎn)心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車(chē)等等游戲都在有條不紊地進(jìn)行著。作為這次的新游戲，我來(lái)到“水果店”這里，觀(guān)測(cè)孩子們的游戲狀況。只見(jiàn)慧慧小伙伴賣(mài)完了蘋(píng)果，走了一