《圈圈樂》教學素材

第第頁《圈圈樂》教學素材

：趙小燕單位：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗幼兒園

設(shè)計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌控基本的技能，是我們寓教于樂的基本原那么。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并熬煉了基本的技能。

活動目標：

1.對玩圈感愛好，嘗試運用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培育合作技能。

活動預備：

1.幼兒用的小圈、沙包假設(shè)干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1.預備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。

2.指導幼兒玩圈。

〔1〕請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

〔2〕鼓舞幼兒探究圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

〔3〕引導幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”〔沙包〕送到“糧倉”，然后跑回起點?！睬榫埃河脙砂研∫巫訋椭鷮⑷α⑵饋怼蕉矗瑑蓚€圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉?！?/p>

4.提示幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸：

鼓舞幼兒繼續(xù)探究圈的各種玩法。附玩圈法：

1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。

3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

小班戶外教學活動：開飛機

設(shè)計意圖：幼兒對飛機充斥了憧憬，也特別喜愛疊紙飛機，依據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計了本次活動，為幼兒制造了一次動手的機會，提供了一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受歡樂，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享勝利。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗勝利的歡樂。

活動目標：

1、嘗試學看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。

2、培育幼兒主動學習愛好和幼兒的合作意識。

活動預備：

幼兒人手一張彩色卡紙紙飛機制作方法示意圖。范例一個紙飛機。

活動過程：

一、出示范例引導幼兒關(guān)注紙飛機，激發(fā)折紙的愛好。

1、師：這是什么？

2、紙飛機是怎么折出來的呢？

二、引導幼兒觀測紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機是用什么外形的紙折的？打開范例讓幼兒觀測?！查L方形〕

2、出示步驟圖，引導幼兒學習看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。

折疊步驟：

1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

2、把折好的這個角向中間折一次。

3、把另一面對中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，老師指導。

1、老師交代折紙內(nèi)容。

2、幼兒折紙，老師輔導技能弱的幼兒完成作業(yè)。

四、老師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的游戲。

游戲開始

大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊瑁變喝我庾呦蛩闹艿暮骄€，需要一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。老師說：“飛機降落?！庇變鹤呋貦C場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。

教學反思：

今日的教學活動“紙飛機”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒精細的動手技能，進一步激發(fā)了幼兒對折紙活動的愛好。拿著自己設(shè)計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得勝利喜悅的激昂心情。在游戲中也進展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)平衡技能。

小班音樂游戲：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在開心和焦灼兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的歡樂。

2.在游戲過程中逐步發(fā)覺隱藏的規(guī)章，形成初步的自我掌握意識。

活動預備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟識歌曲，能跟隨音樂做簡約的仿照動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟識“森林”場景。

“今日，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?！?/p>

幼兒聽音樂進教室，老師帶幼兒在樹林中任意活動。

2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。

“兔寶寶們，樹林里美麗嗎？你們玩得快樂嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開始，我們在森林里玩快樂嗎？那可以怎么唱呢？”〔笑瞇瞇地唱〕“用什么聲音唱呢？”〔歡快〕

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”〔焦灼、可怕，慢〕

“那我們把玩的時候的快樂和狼來了時的可怕唱出來吧！”

3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可快樂啦，突然，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事?！薄餐暾犚魳贰?/p>

“大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

〔假如幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，老師在聽音樂過程中加以提示?！?/p>

4.了解游戲規(guī)章。

“今日，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。〕”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼來了”時〕

“那我們一起來試一試?！薄惨黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作?！?/p>

5.完整游戲，進一步了解規(guī)章，

〔1〕“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關(guān)注孩子們是否能辨別兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到老師身邊爭論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？〔說話了、動了〕

“那狼來了應當怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢？”

〔2〕第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)章的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

〔3〕說說游戲規(guī)章。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?！?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀？”

〔4〕轉(zhuǎn)變情節(jié)，增加游戲性，進行第三次游戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)瞬就不見了！確定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”〔狼拔掉兩棵大樹〕

引導幼兒爭論：這下可怎么辦？假如我們出去玩的時候再遇到大灰狼，我們該往哪藏呢？〔鼓舞幼兒積極想方法。確定孩子不一樣的想法?！?/p>

“聰慧的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>

“其實，還有許多地方可以躲，不過，躲的時候肯定要留意安全，不要躲到危急的地方。”

5.游戲結(jié)束，體驗游戲歡樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

幼兒園小班游戲：積木兩人玩

目標1、培育幼兒留意聽同伴說話，懂得簡約的應對。

2、能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。

預備

積木假設(shè)干盒?！矁蓚€幼兒一盒〕

過程

1、幼兒自愿結(jié)合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己預備搭什么，并把想法告知同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設(shè)想搭積木。老師提示：

①假如積木不夠用，或缺什么，請告知同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿意對方的要求。

②假如積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告知同伴、老師“它”是什么？

建議

在日常生活中留意制造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。

吹泡泡游戲富有童真童趣的活動

上個星期，孩子們來得比較少，我的教學很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，由于四個小班擠在一起走樓梯擔心全，也由于我們是小四班，輪到最末一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告知孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們仔細聽著。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的援助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最末一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)覺：隊伍變成了一個圓圈。

我請孩子們放下拉前面小伙伴衣服的手，并面對圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小伙伴拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，漸漸站起來，孩子們歡樂極了，一遍游戲之后，發(fā)覺前面一個班級正好差不多走完樓梯，我于是告知孩子，以后我會常常帶孩子做這個游戲，孩子們期盼著。

但是這個圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，并且放下相互拉著的手，抓緊找好前面一個小伙伴拉好衣服。孩子們完成得特別好。我們興奮著和太陽說再見，和云朵說再見，這會的孩子就特別歡樂和愉悅。

有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提示我，張老師，我們要做個吹泡泡的游戲。看孩子們對游戲那樣喜愛，我何嘗不是一種教學的歡樂體驗呢，我又和孩子們做起來。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜愛上了這個游戲。

這個星期輪到我周二和周四帶班，原來以為孩子們已經(jīng)忘卻了這樣的'游戲相約，不過孩子們在做完操立刻提示我，張老師，我們做個游戲吧。我有意說：什么游戲，我忘了。孩子們便提示我：先要走成一個圓圈，然后變大變小，很好玩的?？春⒆觽兌加浀眠@樣清晰，我立刻和孩子們一起回憶，并且告知他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨意趴在地上，孩子答應了。于是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鐘，我們找到了最歡樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌控了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。

在以前帶領(lǐng)小班時候，總是在隊伍改變上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別簡單，不是我強調(diào)了規(guī)章，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時美滿是不需要許多規(guī)章就能獲得的。

活動名稱：玩具我愛你

活動目標：1、培育幼兒喜愛玩具與愛惜玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡約道理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、介紹玩具的名稱。

老師：小伙伴們，告知你們一個好消息，今日有很多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去看看它們來了沒有？〔老師到門口佯作探視狀〕來了，來了，我們小伙伴快把它們請進來吧！〔幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。〕

老師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

老師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好伙伴。好！現(xiàn)在小伙伴塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛惜它們?！灿變喊醋约旱囊庠竿嫱婢?，老師旁觀測指導他們輕拿輕放?！?/p>

3、與玩具聯(lián)歡。

老師：剛才我們小伙伴玩具玩得真好，玩具說小伙伴也很愛惜它們，他們心里真興奮。現(xiàn)在小伙伴們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？〔幼兒圍著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。〕

老師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家激烈鼓掌。

〔1〕瓶娃娃跳舞〔把瓶娃娃排列成各種隊形〕

〔2〕雪花片變戲法〔把雪花偏插成各種外形的小動物、花、滑梯等等?！?/p>

〔3〕小汽車快快跑〔小伙伴對開小汽車〕

〔4〕大皮球跳跳跳〔老師拍花色球〕。

4、送玩具到新的家。

老師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ?？〔佯裝問玩具〕噢！玩具說，小伙伴很愛惜它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小伙伴，它們想留在我們班級里，每天和小伙伴在一起玩。大家歡迎不歡迎？〔歡迎！〕那么，我們讓萬居住在哪里呢？〔玩具柜?！硨Γ∥覀儼嗉壍耐婢吖窬褪撬鼈兊男录?，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住?！苍诶蠋煄ьI(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，每天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小伙伴們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習?！边叞淹婢咚瓦M玩具柜。〕

5、與玩具道“再見”。

在老師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見?！薄巴婢呶覑勰?！”“玩具我喜愛你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要每天和你在一起！

超市游戲反思《豆豆水果店》

正在進行《好吃的水果》主題活動，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次“超市”游戲的買賣閱歷，我在示范游戲的時候就預備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當了水果店的營業(yè)員，請文杰小伙伴當顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買點什么？”文杰說道：“你好！我想買香蕉。”于是我拿起一只香蕉給了文杰，并說道：“1元錢?！蔽慕軐㈠X給了我。相互道完“再見！”正預備離開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧?！庇谑琼樌沓烧碌亓硗庹垉蓚€孩子，一個當顧客，一個當營業(yè)員，也像剛剛我們那樣進行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開出來了。點心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新游戲，我來到“水果店”這里，觀測孩子們的游戲狀況。只見慧慧小伙伴賣完了蘋果，走了一