高考書面表達的解題步驟

高考書面表達的解題步驟書面表達是高考英語試卷中的壓軸題，它直觀地考查學生綜合運用英語的能力。它是“人人可下手卻很難得高分”的一道主觀題。因此,高中生如何得心應手地寫出一篇高質量的作文?尤其在高三備考階級如何有針對地強化訓練，在短期內迅速提高水平寫出高分作文？我認為做此題可遵循以下步驟：

一、認真審題，明確要求

審題是做好書面表達的前提。缺乏認真審題或缺乏對書面表達確定中心思想的意識，會出現(xiàn)文章文不對題或本末倒置。

1．確定體裁和格式

通讀試題的每個字，了解此題是指導性寫作還是開放性作文；所提供的情境是文字描述還是圖畫或表格形式；根據(jù)所給材料或要求迅速判斷出文體（應用文、記敘文、說明文、議論文)。若是應用文，又是其中的哪一種——求職信、書信、通知、演講稿等？動筆前一定要心中有數(shù)。

2．確定人稱和時態(tài)

在動筆前要確定人稱——第一人稱、第二人稱還是第三人稱？在審題時確定相應文體的主要時態(tài)，可避免錯句的產(chǎn)生。另外，動筆之前還要弄清楚文章的語體(口語還是正式文體),為全文定下基調。

二、捕捉要點，組織提綱

書面表達的評分依據(jù)之一是內容要點。因此在認真審題、弄清題意的基礎上，應逐個地歸納出要點，既不能隨意發(fā)揮也不能遺漏，然后根據(jù)主題、搭建文章的主體結構，分清文章的層次，先說什么，后說什么。例如，若是記敘文，可以按照事情發(fā)展的先后順序來寫；若是議論文，可以按照議論觀點來安排結構。

三、遣詞造句，組段謀篇

理清要點、擬好提綱后，就要遣詞造句布局謀篇了。在表達中準確是至關重要的，要盡量用自己最有把握的、學過的、規(guī)范的詞語與句型；當遇到自己拿不準的或忘記的，可采用迂回策略，用同義表達方法。

有些學生為了盡量避免錯誤，采用保守方法——往往傾向于采用最簡單的句子、單調的句式和重復的詞語，結果使文章平淡無奇,毫無文采。所以在書面表達中，為了增加文章的可讀性，寫出文采，可以有效使用高級詞匯、靈活多變的句型、豐富多樣的句式、適度復雜的語法、正確的聯(lián)接詞和巧妙的過渡語。

試比較下列各句的文采：

（1）我喜歡唱歌而我哥哥喜歡踢球。

I

like

singing

while

my

brother

likes

playingfootball.

I

like

singing

while

my

brother

enjoys/is

fond

of

playing

football.

（2）我太累了，不能再往前走了。

I

am

very

tired.

I

cannot

walk

any

farther.

I

am

too

tired

to

walk

any

farther.

（3）我從沒見過這么美的禮物。

I

have

never

seen

such

a

nice

gift.

Never

have

I

seen

such

a

nice

gift.

（4）這是一只很肥的野兔。

This

is

a

very

fat

rabbit.

What

a

fat

rabbit!

在表達中，好的連接詞和過渡語的使用會讓文章更加流暢。常見的過渡詞與銜接詞有：(以下例句均為05年書面表達中有亮點的句子）

（1）表示順序的：first/firstly,

second/secondly...then,

finally

Firstly,

we

are

expected

to

be

neatly

dressed

when

at

school.

Secondly,

...

(2）表示轉折的：but,

however,

yet,

although,

though...

①Although

he

is

small

and

short

now,

he

believes

he

will

grow

up

to

be

a

tall

and

strong

young

man...

②Others,

however,

think

students

should

not.

(3）表示因果關系的：because,

as,

since,

for,

so,

therefore,

as

a

result,

now

that...

①How

long

will

the

tour

last?

Since

I

need

to

prepare

my

lessons

for

the

next

day,

I’d

like

to

know

the

time

to

return.

②So

I’m

sure

I

can

do

the

job

well

if

I

get

the

position.

(4)

表示遞進關系的：besides,

what’s

more,

in

addition,

moreover,

furthermore...

①Besides,

is

there

any

time

for

shopping?

②What’s

more,

we

should

improve

our

study

methods

and

get

well

prepared

for

examinations.

(5）表示對比的：while,

on

one

hand

,on

the

other

hand...

On

the

other

hand,

some

of

us

are

lazy

and

don’t

work

hard.

(6）表示結論的：in

a

word,

in

all,

in

short,

on

the

whole...

有了這些優(yōu)秀的句段后，就應該緊扣主題,連句成章了。此時尤其要注意首句和結尾。首句要慎之又慎，確保不出任何錯誤，且直奔主題，引人入勝。而好的結尾能起到畫龍點睛的作用，讓閱卷老師眼前一亮，回味無窮。另外在行文中要適當增加句子的感情色彩，使文章讀起來更親切，一下子拉近了與讀者（閱卷老師）的距離，達到共同交流的目的。如It’s

been

a

dream

for

me

to

visit

Bejing.

Could

you

organize

a

tour

around

the

city

during

the

camp?（此句充滿了懇求，親切自然）。

這時，一篇中心突出、層次分明、結構嚴謹、簡潔流暢的草稿就呈現(xiàn)在眼前了。

四、默讀全文，檢查修改

草稿寫好后，要認真閱讀仔細推敲，檢查修改。

(1）體裁、格式是否完全符合要求。

(2）主題是否切題，內容是否遺漏。

(3）語言是否規(guī)范、準確。

(4）行文是否連貫，表達是否符合英語表達習慣。

(5）單詞拼寫、大小寫、標點符號是否正確。

(6）字數(shù)是否符合要求。

五、規(guī)范書寫，一氣呵成

上述環(huán)節(jié)完成后，最后一步就是規(guī)范、整潔地將草