《制作賀卡》說課稿

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《制作賀卡》說課稿1

一、明確內(nèi)容，說教材

【課題】《賀卡制作》

【教材分析】本課的教學(xué)內(nèi)容選自學(xué)校四班級下冊第二單元設(shè)計應(yīng)用第六課《賀卡制作》，通過設(shè)計制作和應(yīng)用，培育同學(xué)的制造思維技能和動手實踐技能，運(yùn)用直觀教學(xué)手段、多媒體幫助教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會立體賀卡的制作方法，讓同學(xué)體驗“學(xué)”和“用”的徑直關(guān)系，培育同學(xué)初步的設(shè)計意識，感受美術(shù)學(xué)科的有用性，用凝集著自己的一片情深意重賀卡，送出自己的祝愿。

【教學(xué)目的】

依據(jù)上述教材內(nèi)容的特點，本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)制作立體賀卡，掌控立體賀卡的制作步驟和方法，了解不同種類賀卡的含義和作用。

2、技能目標(biāo)：通過讓同學(xué)收集手頭的材料，設(shè)計制作立體賀卡，培育同學(xué)的制造思維及設(shè)計制作、造型表現(xiàn)等綜合技能。

3、情感目標(biāo)：通過溝通評價，讓同學(xué)加強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，體驗勝利的歡樂。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：通過讓同學(xué)動手來設(shè)計、制作賀卡培育同學(xué)的制造技能和創(chuàng)新思維。

【教學(xué)重點】立體賀卡的制作步驟和方法。

【教學(xué)難點】制作形式新奇、構(gòu)思奇妙的立體賀卡。

二、形式多樣，說教學(xué)方法

學(xué)校四班級同學(xué)處于形象思維活躍期，已具有肯定的自學(xué)技能和仿照技能，但他們還多以感性表象來掌控概念，同學(xué)對知識的汲取絕大部分都是建立在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，愛好愛好仍舊是學(xué)習(xí)最好的動力。這一階段的同學(xué)在性格上表現(xiàn)得新奇、大膽，追求自己的性格，比較喜愛開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，主觀意識較強(qiáng)。綜上所述，依據(jù)同學(xué)由“感知——表象——抽象”的認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)的啟發(fā)性、直觀性、面對全體因材施教的原那么，依據(jù)新《課標(biāo)》變著重知識獲得的結(jié)果為著重知識獲得的過程的教育理念，以同學(xué)進(jìn)展為立足點，以自主探究主為線，以求異創(chuàng)新為宗旨，本節(jié)課主要采納“看、想、做、說、改”等教學(xué)形式以及任務(wù)驅(qū)動法、講解并描述法、指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)動手操作、觀測辨析、自主探究，讓同學(xué)全面、全程、全心地參加到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的動手技能及創(chuàng)新技能，使同學(xué)養(yǎng)成勇于發(fā)覺創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

三、自主探究，說過程

1、激趣引入，實施任務(wù)。

這個環(huán)節(jié)，著重制作愛好的激發(fā)，以談話引入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利于任務(wù)驅(qū)動的實施。

以談話的形式來引入本課的內(nèi)容，讓同學(xué)認(rèn)識賀卡及賀卡的作用。在激發(fā)愛好后，繼續(xù)深入引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納賀卡的組成要素，從而培育同學(xué)的口頭表達(dá)技能和語言組織技能。

2、引導(dǎo)鋪設(shè)，獨立探究。

這個環(huán)節(jié)，著重制作方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)明白制作的方法及相關(guān)的步驟。

依據(jù)同學(xué)形象思維仍是同學(xué)掌控知識的主要思維方式這一特點，老師在頁面設(shè)置、圖畫運(yùn)用和插入、插入藝術(shù)字等方面進(jìn)行示范操作，并明確制作的要求(如：講究賀詞的針對性、版面設(shè)計、洋溢著自己的情感，留意布局等)，使信息技術(shù)與語文學(xué)科、美術(shù)學(xué)科相整合。讓同學(xué)自行探究賀卡制作的技巧，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，著重對同學(xué)主體探究的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神的培育?，F(xiàn)代教學(xué)家葉圣陶先生把“教授法”變?yōu)椤敖虒W(xué)法”其目的就是要讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，依據(jù)這一方法在布置任務(wù)時，突出以“同學(xué)設(shè)計”、“同學(xué)做”為本，把主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)，讓其自由發(fā)揮，給他們插上想象、自由的翅膀，在此基礎(chǔ)上著重同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間互動學(xué)習(xí)。

3、激勵評價，合作探究。

激勵性的評價貫穿于整節(jié)課，有利于同學(xué)的創(chuàng)新思維的拓展，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行評價，在提高同學(xué)的語言表達(dá)技能、審美技能的同時，又拉近老師與同學(xué)的距離，使老師真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、合。

評價表使同學(xué)和老師進(jìn)行評價時有“理”可循。讓同學(xué)相互提出對賀卡的修改看法和建議，讓同學(xué)們進(jìn)行相互指導(dǎo)，相互修改，使同學(xué)在合作探究中得到學(xué)習(xí)、提高。從中培育了同學(xué)的審美技能、口頭表達(dá)技能及合作探究的技能。為了使同學(xué)能嘗到勝利的喜悅，最末，引出送出賀卡，將自己的愛心送給自己感謝的人，讓同學(xué)們感受到一份成就感，成為美滿傳遞的使者，激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。

4、細(xì)心設(shè)計，拓展思維。

在作業(yè)的練習(xí)上，本節(jié)課主要采納的是制造思維與動手實踐技能相結(jié)合。如：讓同學(xué)寫一寫制作賀卡的感受、讓同學(xué)之間相互溝通一下制作賀卡時得到了些什么新知，還可以將你的賀卡送給你想送的人，然后寫一寫感受。

讓同學(xué)有更多的進(jìn)展的空間，有更多動手操作的機(jī)會，鼓舞同學(xué)努力創(chuàng)新，以達(dá)到培育技能，進(jìn)展性格的目的。

本課采納突出“賀卡”形式的板書，賀卡式的標(biāo)題以直觀為主，起到引領(lǐng)和點題的作用。照看了同學(xué)的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，板書設(shè)計比較簡約，卡賀內(nèi)容的板書沒有根據(jù)賀卡的格式套上去，其緣由是不想同學(xué)受到板書設(shè)計的影響設(shè)計賀卡，讓同學(xué)有更多的想象空間。

《制作賀卡》說課稿2

教材分析：

電腦教學(xué)的每一節(jié)實踐操作課同學(xué)都特別喜愛上。在五班級同學(xué)學(xué)會了運(yùn)用powerpoint軟件設(shè)置背景、插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框等一些操作技能之后，我設(shè)計了一節(jié)讓同學(xué)學(xué)習(xí)制作賀卡的綜合實踐課。

賀卡是同學(xué)生活中常用的一種表達(dá)美妙祝愿的方式，它可以傳遞祝愿、表示問候與慶賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。制作賀卡不僅能讓同學(xué)綜合利用以前掌控的知識表達(dá)心愿，還能讓同學(xué)體驗到勝利后的自信與愉悅。

設(shè)計理念：

以同學(xué)進(jìn)展為主導(dǎo)，以自主探究為主線，采納“自主、實踐、創(chuàng)新”為特征的教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法開展教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在開心、和諧、寬松、同等的氛圍中通過嘗試、觀測、分析、探究和實踐后主動建構(gòu)新知識，掌控新技能，使同學(xué)的動手實踐技能和創(chuàng)新技能在原有基礎(chǔ)上都有所提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在powerpoint軟件中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框、背景設(shè)計賀卡，培育同學(xué)綜合處理問題的技能，促進(jìn)同學(xué)形成良好的審美觀。

2、以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹制作電子賀卡的全過程，讓同學(xué)體驗、探究、實踐，提高同學(xué)的自主探究和綜合實踐操作技能。

3、通過分析和觀賞作品，使同學(xué)對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發(fā)同學(xué)的求知欲和創(chuàng)作熱忱。

4、通過動手設(shè)計和制作賀卡，發(fā)揮同學(xué)的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品，提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重、難點：

重點：賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、背景之間的位置關(guān)系。

難點：賀卡中各對象的色調(diào)搭配和版面布局。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件

11張制作素材〔春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老師節(jié)〕100多幅

教學(xué)過程：

在進(jìn)行本課教學(xué)時，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)愛好〔談話、觀賞、分析〕

二、任務(wù)驅(qū)動，實踐探究〔提問、嘗試、歸納〕

三、小組合作，完成任務(wù)〔動腦設(shè)計，動手操作〕

四、展示溝通，評價作品〔展評、介紹、共享〕

五、總結(jié)延伸，拓展提高〔總結(jié)、鞏固、延伸〕

1、談話導(dǎo)課，激發(fā)愛好

新課一開始，我先和同學(xué)一起快樂地交談我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日來臨時，以怎樣的方式表達(dá)祝愿，引出課題。接著我又和同學(xué)一起觀賞和分析了四張節(jié)日賀卡〔春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老師節(jié)〕的主色調(diào)，內(nèi)容及給人的感覺。

春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色，再配上黃色的藝術(shù)字，色調(diào)搭配很和諧，給人以喜慶、喧鬧的節(jié)日氛圍。

中秋節(jié)賀卡以藍(lán)色為主色，配以黃色的圖片、藝術(shù)字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

國慶節(jié)賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門廣場前鮮花蜂擁，營造出一片歡騰、激烈的節(jié)日慶祝氛圍。

老師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清爽淡雅的背景，表達(dá)對老師的問候與祝愿。

觀賞老師精致的賀卡，能夠有效地激發(fā)同學(xué)想自己動手制作賀卡的愛好和欲望，因此我設(shè)計了觀賞精品賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

觀賞完這些精致的賀卡，我又出示了一張老師節(jié)賀卡，讓同學(xué)認(rèn)真觀測賀卡中都有哪些我們以前學(xué)過的操作內(nèi)容？想想它是怎樣設(shè)計的.？讓同學(xué)分析一張賀卡要包括的各個操作要素：圖片、藝術(shù)字、背景、文本框。知道運(yùn)用powerpoint軟件制作。分析這張賀卡的目的是要讓同學(xué)知道制作一張賀卡并不難，都是一些我們以前學(xué)過的操作內(nèi)容，更加躍躍欲試，想很快就動手制作。

這時我又設(shè)計問題：假如讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓同學(xué)在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。同學(xué)回答后，我加以補(bǔ)充，并出示課件：制作賀卡的四步操作法。

2、任務(wù)驅(qū)動，實踐探究

以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法開展教學(xué)，同學(xué)在完成一個個小任務(wù)的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務(wù)的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設(shè)置－背景設(shè)置－插入圖片、藝術(shù)字、文本框－保存，在完成這些小任務(wù)的過程中，我又提出問題，引導(dǎo)同學(xué)回憶以前學(xué)過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌控各個操作小任務(wù)。同學(xué)嫻熟掌控了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、小組合作，完成任務(wù)

同學(xué)嫻熟掌控了基本操作方法后，我將同學(xué)分成四組為同學(xué)提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和老師節(jié)賀卡。動手之前，我再一次讓同學(xué)明確制作一張美麗賀卡應(yīng)當(dāng)留意的事項：課件出示制作要求，同時要求在各小組中開展競賽，看哪組的作品最精致、最有創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計使同學(xué)都能在原有知識閱歷的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)新知識，掌控新技能。各小組同學(xué)在一起互幫互學(xué)，營造了深厚的合作學(xué)習(xí)氛圍，也加強(qiáng)了他們的團(tuán)隊意識。

在同學(xué)制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚(yáng)的輕音樂飄逸在教室的各個角落，精美的音樂聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松和諧的氛圍，同學(xué)們開展想象的翅膀，把美妙的祝福運(yùn)用賀卡的形式呈現(xiàn)出來。在實際設(shè)計過程中，同學(xué)往往會對圖片東挑西選，心猿意馬而糜費(fèi)時間，結(jié)果許久仍想不出滿足的賀卡設(shè)計稿圖。對此，我把賀卡設(shè)計的基本方法、步驟介紹給同學(xué)，讓教學(xué)活動中的主體在藝術(shù)的天地中馳騁。而在講解并描述方法步驟時仍可結(jié)合展示的賀卡引用加以示范。在實際設(shè)計中鼓舞同學(xué)打破陳規(guī)，樹立獨創(chuàng)意識，細(xì)心設(shè)計制作出具有獨創(chuàng)風(fēng)格的，新奇的賀卡。當(dāng)同學(xué)在操作過程中遇到問題時，我會實時地走到他們身邊，耐煩指導(dǎo)，使每一位同學(xué)都能感受到體驗勝利后的歡樂！

4、展示溝通，評價作品

一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是非常的完滿，但都是同學(xué)上心創(chuàng)作的作品，是同學(xué)思想的結(jié)晶，這時我讓同學(xué)盡情地展示溝通，講解，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在各小組推舉的代表展示的時候，我和同學(xué)一起從作品的色調(diào)、版面、創(chuàng)意、審美幾方面評價作品，使同學(xué)知道一張精致賀卡的標(biāo)準(zhǔn)，并評出最好的一組為最正確設(shè)計組。課堂上，同學(xué)興致很高，都盼望把自己的作品展示給同學(xué)們觀賞。

5、總結(jié)延伸，拓展提高

在鼓舞和表揚(yáng)了同學(xué)