《三字經(jīng)》小學(xué)讀后感

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《三字經(jīng)》學(xué)校讀后感1

記得有一次，一向成果不錯的我早中段考只考了七十多分，媽媽很生氣，把我大罵了一頓，我當(dāng)時感到很委屈，對媽媽大叫到："是。

朗朗乾坤，得萬古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，《三字經(jīng)》橫空出世！小子對此奇書甚有感受，即書一文，此亦個人之意，又亦兒戲之言，不可當(dāng)真也！

何謂此書奇之？其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂；其二奇，孕千年中華文化之精髓，這部僅有一千五百多字的小書，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩書禮樂、教育和歷史教育的重視。《三字經(jīng)》還將整個中國歷史濃縮在一起，易學(xué)易記，并且特地談到學(xué)習(xí)歷史的方法。

總之，這一切都表現(xiàn)了古代中華兒女的傳統(tǒng)美德與我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我們中華兒女的驕傲。

但是，我不得不再重申一遍，由于當(dāng)時的歷史與政治緣由，造成了很多不可忽視的問題，使《三字經(jīng)》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說明當(dāng)時的人們愚昧地認為有了“三綱”，就會形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會安定局面；所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都需要遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當(dāng)時的`人??！一心認為三綱五常可以維護家族、國家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，事實上這不過是富有的統(tǒng)治者對被統(tǒng)治者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。

總而言之，《三字經(jīng)》這本奇書，其精髓就在于對親情、孝順的張揚，對后天教育的重視。其糟粕亦昭然假設(shè)揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來一貫是束縛中國人思想和行為的繩索。

我們肯定要記住，《三字經(jīng)》所表達的中華文化博大精深，需要我們?nèi)ノ【?，剔其糟粕，最末發(fā)揚光大至世界。

《三字經(jīng)》學(xué)校讀后感2

《三字經(jīng)》是一本千古名著，在好看的同時，它也蘊含著巨大又深刻的道理，大家快來聽聽這些有趣的故事和領(lǐng)悟這些深刻的道理吧！

其中第一小結(jié)就是“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。”他所講的道理是：每個人剛誕生的時候，本性都是一樣的，只是隨著年齡的增長，由于受生活環(huán)境和后天教育的影響，行為習(xí)慣也就越來越不一樣了。所以我們要從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。成為思想品德和行為習(xí)慣很好的人。

接下來的是：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。”這句話還有一個小故事呢！“孟子的母親知道小孩子肯定要有好的成長環(huán)境，便堅持給孟子選擇一個好鄰居，前后共搬了三次家。最末他們搬到了學(xué)校旁邊，孟母看著孟子多么喜愛學(xué)習(xí)，究竟放下心來?？擅献右灿刑詺獾臅r候，有一天，他竟然逃學(xué)啦！這可把孟母氣壞了。孟母把孟子叫到身邊，當(dāng)著他的面把織布機上的梭子折斷。梭子折斷后就不能織布了。孟母這樣做，是為了告知孟子一個道理——學(xué)習(xí)也是不能中斷的，中斷后就會一事無成。”多少人都不是輸在了勝利的起跑線上，而是由于沒有堅持究竟，輸在了前往勝利的道路上。所以，大家需要要懂得只有堅持，才能勝利的道理。

最末，我還要跟大家說：“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？”這里的故事含義更深刻：“宋朝時期，有一個孩子名叫仲永，五歲的一天，他在家里突然大哭起來，吵著要紙要筆。他的父親很驚異——小仲永從沒接觸過這些東西，要它干什么？但還是向鄰居借來了紙筆。小仲永拿起筆就寫了一首詩，文采和內(nèi)容都很像樣。他的父親趕忙拿給村里的秀才們看，大家都稱奇。從今后，就不斷有人來請他們父子去做客，有的還拿出一些錢，讓仲永當(dāng)場表演做詩。他父親很興奮，帶著小仲永處處表演，卻沒有讓小仲永看一本書學(xué)習(xí)新的知識。轉(zhuǎn)瞬間，小仲永已經(jīng)十二三歲了。這一天，他見到大政治家王安石，又當(dāng)場寫了一首詩。王安石拿起來看來看去，怎么都不像傳奇中的那樣精彩。又過了幾年，仲永的才能完成消逝了，變成的跟一般人沒有兩樣。王安石