高中歷史-孔子與老子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

必修三第一單元孔子與老子教學(xué)設(shè)計【課前視頻】組織教學(xué)《幽蘭操》是電影《孔子》主題曲，作者是唐代韓愈，歌頌了孔子像幽蘭一樣的節(jié)操,正所謂“君子之守，子孫之昌”?！緦?dǎo)入設(shè)計】有人曾這樣說：投影展示:這節(jié)課我們一起先讀春秋時期的圣賢孔子和老子，感受他們思想的魅力。首先明確學(xué)習(xí)目標(投影)(學(xué)生自讀)明確目標，學(xué)習(xí)有的放矢投影：孔子畫像師：孔子長的帥嗎？生：不帥。師：據(jù)記載奇丑無比——“七陋”，即鼻露孔，嘴露齒，眼露睛，頭圩頂，耳垂肩，手過膝，背還馱。但古話說的好“人不可貌相，海水不可斗量”。師：后人給孔子的稱謂是什么？生：春秋時期著名的思想家、政治理論家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子是有實力的，有實力就有魅力。要了解孔子的思想，必須讀一本書？生：由其弟子整理的《論語》，記錄保存了孔子的思想。師：下面我們讀《論語》佳句，品孔子思想。分工完成A、B、C、D四組。學(xué)生活動。（5分鐘左右）師：在一萬多字的《論語》中，“仁”字出現(xiàn)了105次?！叭省弊值暮x是什么？（學(xué)生回答后總結(jié)）師：用孔子的話解釋，仁最根本的含義是“仁者愛人”。對不同的人，仁是有不同要求。對統(tǒng)治者來講，如何“愛人”？生：就是要體察民情，反對苛政和任意刑殺；“為政以德”，實行德治，愛惜民力，體貼民情，以德教化，反對苛政，這體現(xiàn)了孔子的民本思想。師：對普通人來講如何愛人？孔子說：“孝悌也者，其為仁之本歟？”意思是一個人對父母孝敬、對兄長尊敬，這是仁的根本。也就是說，一個人如果連自己的生身父母和同胞兄弟都不愛的仁，那還有什么愛可言？孔子教導(dǎo)我們由愛自己的親人再推廣到理解體貼他人。師：對于孔子的仁的學(xué)說，你是怎樣評價的？生：思考回答師：我們根據(jù)“仁”的字形：左邊一個“人”，右邊一個“二”，主要解決的是什么問題？生回答：人與人之間關(guān)系，大家都能夠理解體貼他人，有利于調(diào)整人際關(guān)系，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。師：在極端個人主義和恐怖主義時有抬頭的今天，孔子的“仁者愛人”無疑是21世紀人類生存下去的智慧，雖然孔子的仁愛有等級差別的局限性。師：說了半天“愛人”，如何去愛??？讀《論語》佳句B組修身、齊家、治國、平天下師：在此基礎(chǔ)上，后人把孔子的儒家思想概括成一個修身、齊家、治國、平天下的方案，首先強調(diào)內(nèi)在的修養(yǎng)和自律。但要在春秋那個戰(zhàn)亂的年代，是不可行的，孔子還特別強調(diào)“禮”的思想，在《論語》中出現(xiàn)75次。師：讀《論語》佳句C組，“禮”的含義是什么？實現(xiàn)途徑？如何評價？師：孔子要求恢復(fù)周禮，恪守本分，把混淆了的社會等級秩序矯正過來，有利于構(gòu)建穩(wěn)定的社會秩序；但是強調(diào)等級名分，尊卑貴賤，體現(xiàn)了思想中的保守性。生：活動探究問題探究：有一句話要注意：克己復(fù)禮為仁，禮和仁同時出現(xiàn)，如何認識仁與禮的關(guān)系？（學(xué)生回答后總結(jié)并板書）在孔子看來，課件展示：自律和他律，這對我們的做人非常有啟示。師：仁和禮構(gòu)成了孔子思想的核心，他是這樣說的，那他又是怎樣做的呢？下面請看電影片段，尋找答案。播放視頻，學(xué)生觀看師：你的答案是什么？孔子身體力行，踐行了仁和禮。影片中的小奴是幸運的，但孔子卻得罪了魯國執(zhí)政季孫氏，最終棄官，５５歲離開魯國，55歲應(yīng)該是頤養(yǎng)天年的時候，可是孔子為了推銷自己的政治學(xué)說奔波勞累：經(jīng)過宋國時，險些遭殺；經(jīng)過鄭國時，與弟子走失，被譏笑為累累如喪家犬；經(jīng)過陳國和蔡國之間，遭圍困半道，絕糧7日。師：孔子周游列國宣傳政治主張，為什么不被統(tǒng)治者采納呢？生：學(xué)生思考討論后總結(jié)孔子的主張不符合統(tǒng)治者需要，不適應(yīng)春秋時期爭霸戰(zhàn)爭和社會改革的時代特征。師：孔子一生追求的政治理想沒有實現(xiàn),那他又想了什么辦法繼續(xù)自己的理想？師：杏壇講學(xué)，棄政從教。這一舉動，影響之大之深：打破了“學(xué)在官府”，即貴族壟斷教育的局面，開創(chuàng)辦私學(xué)的先河。師：在學(xué)校里，孔子會教什么樣的學(xué)生？教育對象在學(xué)校里怎樣教學(xué)生？教學(xué)方法教什么？教學(xué)內(nèi)容。師：整理孔子在文化教育方面的貢獻有哪些？生：整理回答師：春秋時期生產(chǎn)力水平低下，決定了人類認識和改造自然的能力還比較低，所以鬼神迷信思想非常盛行，對此孔子是如何看的呢？讀《論語》佳句D組師：孔子對待鬼神的態(tài)度是什么？生：對鬼神敬而遠之師：把什么放在了優(yōu)先的位置？生：探討和解決人世間的實際問題放在優(yōu)先位置。師：可見孔子思想具有務(wù)實的特點。師：生前的孔子不受重視；死后的孔子逐漸備受關(guān)注。課件展示:師：從凡人到圣人，從妖人到改革家，從罪人公敵到形象大使，這些形象由何而來？在接下來的學(xué)習(xí)中，相信你會找到答案。師：孔子思想博大精深，但是他還曾經(jīng)到周問禮，請教了一個人，知道這個人是誰？學(xué)生：議論紛紛投影：師：老子，小伙伴們驚呆了吧，心里會想這個家伙有什么過人的智慧。要了解老子的智慧，必須讀一本書？生：《道德經(jīng)》投影：師：《道德經(jīng)》的開篇一句是，大家一起讀。生：齊讀師：老子一語道破天機——宇宙萬物的本原是道，這也是老子思想的核心。老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，據(jù)此提倡統(tǒng)治者應(yīng)該“無為而治”，無為不是無所作為，而是統(tǒng)治者不妄為，不胡作非為，如大興土木，連年征戰(zhàn)等。這與孔子的“知其不可為而為之”的思想恰好相反，這也體現(xiàn)了老子他追求的是這種“雞犬之聲相聞，民至老死不相相往來”的小國寡民的生活。他的智慧還體現(xiàn)在塞翁失馬、福兮禍之所伏等辯證法思想上。師：到這里，讓我們一起總結(jié)一下孔子、老子的思想包括哪些內(nèi)容？在學(xué)案上畫出示意圖課件展示生：動手在學(xué)案上整理師：在黑板上上板書板書思想體系，學(xué)生爬黑板。師：師生共同合作完成孔子思想體系的核心是仁和禮，仁是內(nèi)在自覺，禮是外在約束，體現(xiàn)在執(zhí)政理念上就是為政以德。但在諸侯爭霸、社會大變革的時代不受重視，孔子只能棄政從教，全身從事文化教育事業(yè)?！窘Y(jié)束語】師：孩子們，請?zhí)ь^看。我的右手是孔子，左手是老子?？鬃觿?chuàng)立儒家，重秩序，重人倫，重教化；老子創(chuàng)立道家，重自然，重自由，重生命個體。儒家積極入世，道家消極出世，既相對立又相補充。儒家尚仁，道家為道，共同構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化的兩大血脈，影響著中國幾千年來的傳統(tǒng)文化。中國人無論在生活上、思想上還是在潛意識中，都自覺或不自覺地接受并體現(xiàn)著這種思想，這就是中國式做人處世智慧。師：請根據(jù)所學(xué)為孔子和老子設(shè)計一張名片。可參考示例。師：請大家跟我一起做：全體起立右手在內(nèi)，左手在外，雙手合抱成禮，禮讓天下，讓中國式的智慧發(fā)揚光大。謝謝大家的分享！學(xué)情分析教學(xué)對象為高二學(xué)生，高二學(xué)生有強烈的好奇心和求知欲，思想活躍，具有了一定的獨立思考的能力和初步的辯證分析問題的能力，因此學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)的要求和指導(dǎo)，進行自主學(xué)習(xí)和探究，自主講授和感知歷史。通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生走進歷史，拉近與歷史的距離。利用小組合作探究歷史問題，建構(gòu)自己已有的知識觀點、看法、認識和態(tài)度、情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外，小組合作探究的過程又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在情境中“品”歷史，喚起愛學(xué)。讓學(xué)生在探究中“思”歷史，培養(yǎng)會學(xué)。讓學(xué)生在體驗中“悟”歷史，鼓勵善學(xué)。讓學(xué)生在生活中“用”歷史，促進明智。效果分析本節(jié)課主要意圖突破高考中的難點和重點“歷史概念類”題。掌握儒家創(chuàng)始人孔子的核心思想——“仁”和“禮”，并遷移到掌握此類題的“整體構(gòu)建”方法，能更好的培養(yǎng)學(xué)生解決歷史問題和知識遷移的能力。教學(xué)方法和互動方面：教師依據(jù)教材設(shè)計教學(xué)案，通過創(chuàng)設(shè)《論語》經(jīng)典、示意圖等情景問題，使學(xué)生把抽象的歷史概念具體形象化。引導(dǎo)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，驅(qū)動預(yù)先學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂的教學(xué)效率。主題探究，彰顯課堂的主要活動，即師生互動探究，教師幫助學(xué)生提升問題解決能力。布置作業(yè)，具有一定的開放性，提上學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情。在設(shè)計本節(jié)課時力圖化繁為簡，變抽象為具體，因此利用圖片、視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生完成“六個一”的學(xué)習(xí)任務(wù)：1、展示一副孔子的經(jīng)典畫像，輕松自然地走進孔子，了解其人。2、利用一部經(jīng)典著作，讀《論語》佳句，品讀孔子的核心思想。3、制作一個簡潔的示意圖，解讀孔子核心思想之間的內(nèi)在聯(lián)系。4、播放一段視頻《孔子為小奴請命》，神入歷史，體會孔子核心思想。5、構(gòu)建一個知識體系框架圖，完成對孔子思想體系初步認知。6、制作一張名片，參考示例認真完成相對開放的自主探究題。教材分析本單元主要介紹中國傳統(tǒng)主流思想的演變?？鬃觿?chuàng)立的儒家思想在中國歷史文化中，處處呈現(xiàn)其永恒的價值與生命力，是中國傳統(tǒng)文化的主流；老子創(chuàng)立的道家思想對中國哲學(xué)的發(fā)展有重要的意義。本課是本單元的重點。這一課具有引領(lǐng)本單元，乃至本冊書的作用。而本課內(nèi)容難度較大，如何讓學(xué)生在剛學(xué)文科時就能接受文化史的部分內(nèi)容，顯得至關(guān)重要。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是第一課《孔子與老子》，它包括兩部分，其一介紹孔子的主要思想主張及其地位；其二介紹老子的主要思想及其地位，層次分明，條理清楚。評測練習(xí)【課前預(yù)習(xí)篇】一、孔子的學(xué)說1．地位：__________時期的__________家、__________家和__________家，__________學(xué)派創(chuàng)始人。2．思想主張(1)思想核心：“________”和“________”，其主要內(nèi)容是“________”和“________”。(2)政治主張：提倡“________”，也不排除在以“________”治國的同時，逐步________。(3)鬼神觀：主張對鬼神__________，把探討和解決人世間的__________放在優(yōu)先地位。3．影響(1)孔子的思想在__________和__________的時代并未受到太多重視。(2)__________之后經(jīng)過歷代學(xué)者的發(fā)揚和統(tǒng)治者的改造，逐漸形成完整的儒家思想體系，成為中國__________的__________。二、老聃與《道德經(jīng)》1．地位：是__________時期重要的思想家，__________學(xué)派創(chuàng)始人。2．《道德經(jīng)》：又稱《__________》，是__________時期__________家學(xué)派整理__________思想的著作。3．主要思想(1)哲學(xué)思想①認為“__________”是凌駕于天之上的天地萬物的本原。提出“__________、__________”的思想，擯除了“__________”的絕對權(quán)威。②哲學(xué)中包含著豐富的__________思想。(2)政治主張：倡導(dǎo)政治上“__________”。4．思想影響：道家學(xué)派對____，包括____學(xué)、__學(xué)以及中國人的___、____產(chǎn)生了深遠影響?！菊n堂探究篇】A組樊遲問仁。子曰：“愛人”。A組樊遲問仁。子曰：“愛人”。子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之。”子曰：“孝悌也者，其為仁之本歟？”【探究1】依據(jù)材料概括孔子思想體系的核心是什么？主要內(nèi)容是什么？如何評價？B組B組曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！弊釉唬骸捌渌『?！己所不欲，勿施于人?！薄咎骄?】依據(jù)材料概括孔子“仁”的思想實現(xiàn)的途徑？C組C組顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁?！饼R景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬汲?，父父，子子?！弊釉唬骸氨匾舱?。”“名不正則言不順，言不順則事不成；事不成，則禮樂不興；……”【探究3】依據(jù)材料概括孔子追求的“禮”的含義？實現(xiàn)途徑？如何評價？【探究4】他認為“仁”和“禮”的關(guān)系如何？D組D組子曰：“務(wù)民之義，敬鬼神而遠之，可謂知矣。”子曰：“未能事人，焉能事鬼？”【探究5】依據(jù)材料概括孔子對待鬼神采取了什么態(tài)度？【知識總結(jié)1】根據(jù)所學(xué)畫出孔子思想體系示意圖二、老子【知識總結(jié)2】根據(jù)所學(xué)畫出老子思想體系示意圖【自主探究學(xué)習(xí)】請根據(jù)所學(xué)動手為歷史名人孔子和老子各設(shè)計一張名片?！菊n堂基礎(chǔ)達標訓(xùn)練】1.孔子提出“仁”的學(xué)說，從積極的意義來看，主要是（）A．有利于調(diào)整人際關(guān)系，穩(wěn)定社會秩序B．有利于規(guī)范社會等級秩序C．有利于勞動人民反抗統(tǒng)治者的斗爭D．有利于儒家思想的發(fā)展2.孔子看到魯國季氏用了天子的樂舞，便憤然譴責道：“是可忍，孰不可忍！”材料反映了孔子的思想主張是（）A．仁者愛人 B．忠恕之道 C．克己復(fù)禮 D．中庸之道3.在黨的十七大上，胡錦濤總書記指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?！痹诋敶袊逃绞侨嗣袢罕娮铌P(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一。孔子的下列觀點中，最能體現(xiàn)這一思想的是（）A．因材施教B．有教無類C．溫故知新D．當仁不讓于師4.有人說：“要研究中國古代思想史，不能不研究孔子”。其主要依據(jù)是（）A.孔子開創(chuàng)了中國古代私人講學(xué)的風氣 B.儒家思想一直被古代統(tǒng)治者奉為正統(tǒng)思想C.儒家思想成為歷代政治家改革圖治的理論武器D.儒家思想在中國傳統(tǒng)文化中居主流地位【課后能力達標訓(xùn)練】5．“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”，這段論述應(yīng)當出自春秋戰(zhàn)國時的A.儒家B．道家C．法家D．墨家6．清康熙帝為北京孔廟提寫“萬世師表”的匾額，主要是為了表彰孔子對中國古代A．政治思想的貢獻B．倫理道德的貢獻C．哲學(xué)思想的貢獻D.教育實踐和理論的貢獻7．被全球主要宗教的代表作為人類和平共存的基本原則寫入《走向全球倫理宣言》的，應(yīng)該是孔子思想中的A.子帥以正，孰敢不正？B.性相近，習(xí)相遠也C.己所不欲，勿施于人D.己欲立而立人，己欲達而達人8．2003年底至2005年，在法國巴黎舉行的“孔子文化展”上，法國文化部長說：“從久遠的時代開始，歐洲就承認這位中國著名的思想家和哲學(xué)家”。下列不能證明此觀點的是：A.“仁”學(xué)的提出B.宣揚“吾民之義，敬鬼神而遠之”C.主張“為政以德”D.倡導(dǎo)“有教無類”、“學(xué)思結(jié)合”、“因材施教”9．書博會開幕式的背景墻上有孔子泰山等形象，若為背景墻選配孔子的兩句名言，下列最合適的是()①人無遠慮，必有近憂②學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎③己所不欲，勿施于人④有朋自遠方來，不亦樂乎A．①②B．①④

C．②③ D．②④10.《顏淵篇》記載顏淵、仲弓、司馬牛三人“問仁”，孔子有三種答案，甚至子路和冉有都問“聞斯行諸”，孔子的答復(fù)竟完全相反。這說明孔子A．孔子也不明確答案 B．偏愛某些學(xué)生C．有教無類 D．因材施教11．根據(jù)材料回答問題：材料孔子聚徒講堂，弟子三千。其中不少學(xué)子“貧且賤”，沒有社會地位材料反映了孔子的什么教育主張？結(jié)合所學(xué)知識，說明孔子的教育主張和實踐給當時的教育格局帶來了怎樣的變化？【選做題】2004年4月，美國副總統(tǒng)切尼在復(fù)旦大學(xué)發(fā)表演講，校方贈送切尼一件禮物（見圖）。事后，幾位學(xué)生議論為什么送這件禮物。甲說：“估計是宣傳中國古代優(yōu)秀的教育思想?！币艺f：“可能是弘揚中華文化，讓世界了解中國?！北f：“也許是讓外國人知道中國人權(quán)思想比西方早兩千多年?！闭埢卮穑赫埜乓獙懗瞿銓?、乙、丙三種說法的理解?！驹O(shè)計意圖】評測練習(xí)分為三個部分：【課前預(yù)習(xí)】【課堂探究】【課后達標】【課前預(yù)習(xí)】提前發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)熟悉教材，為課堂學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)準備?！菊n堂探究】課堂師生一起合作探究，突破教材重難點?！菊n后達標】分層達標，兼顧不同層次的學(xué)生?；A(chǔ)達標主要照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，能力達標照顧中上游學(xué)生，選做題供上游學(xué)生選擇。課后反思由于本節(jié)課特殊重要的地位，文化發(fā)展歷程的開篇之課，加上其內(nèi)容的博大精深，因此在課堂上力求化繁為簡，化抽象為具象，教學(xué)設(shè)計時力求做到：1、結(jié)合新課改的有關(guān)精神，實行“情境教學(xué)法”的課堂教學(xué)，在具體的教學(xué)過程中得到了較好的體現(xiàn)。如孔子周游列國的動畫、孔子