內(nèi)科護理說課演示文稿

內(nèi)科護理說課演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有18頁\編輯于星期二優(yōu)選內(nèi)科護理說課Ppt現(xiàn)在是2頁\一共有18頁\編輯于星期二目錄課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計特色與創(chuàng)新教學(xué)組織與實施現(xiàn)在是3頁\一共有18頁\編輯于星期二一、課程設(shè)置——課程定位診療核心職業(yè)能力促進康復(fù)增進健康認識防治疾病護理病人現(xiàn)在是4頁\一共有18頁\編輯于星期二Titleinhere診療TitleinhereTitleinhere消除病痛預(yù)防保健Titleinhere安全舒適健康服務(wù)以人的健康為中心一、課程設(shè)置——課程定位現(xiàn)在是5頁\一共有18頁\編輯于星期二一、課程設(shè)置——課程定位七大系統(tǒng)內(nèi)分泌呼吸循環(huán)消化泌尿血液神經(jīng)現(xiàn)在是6頁\一共有18頁\編輯于星期二一、課程設(shè)置——課程目標知識目標讓學(xué)生掌握常見內(nèi)科疾病臨床表現(xiàn)、護理措施，熟悉常見內(nèi)科疾病的診療要點，了解常見內(nèi)科疾病發(fā)病病因、發(fā)病機制、常見檢查項目的意義。能力目標培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷病情變化的能力、配合醫(yī)生進行診療操作能力、配合醫(yī)生合理用藥能力、對內(nèi)科疾病實施護理能力、進行健康教育能力。能力目標培養(yǎng)學(xué)生高度的同情心、愛心、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，勇于探索自強不息的精神。素質(zhì)目標疾病護理病人護理以人為中心現(xiàn)在是7頁\一共有18頁\編輯于星期二護理程序收集病人資料1.評估2.診斷3.計劃4.實施學(xué)生自主完成教師指導(dǎo)綜合分析評估資料做出護理診斷制定護理計劃實施護理措施進行健康指導(dǎo)5.評價主觀評價客觀評價學(xué)生分組討論自主完成教師指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)生自主進行教師督導(dǎo)教師為主學(xué)生參與一、課程設(shè)置——課程設(shè)計

以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位□緊密結(jié)合臨床實踐□理論教學(xué)與實踐教學(xué)有效融合現(xiàn)在是8頁\一共有18頁\編輯于星期二二、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取突出與臨床實際應(yīng)用和國家護士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容相銜接突出技能考核與臨床內(nèi)科護理技能操作需要相對接理論課實訓(xùn)課根據(jù)課程培養(yǎng)目標，遵循理論知識必備、夠用原則體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)需要現(xiàn)在是9頁\一共有18頁\編輯于星期二二、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容序化編號課程單元(學(xué)習(xí)情境)學(xué)時學(xué)習(xí)單元（子情境）學(xué)時1常見內(nèi)科疾病護理技術(shù)（94學(xué)時）1.1呼吸系統(tǒng)疾病的護理161.2循環(huán)系統(tǒng)疾病的護理161.3消化系統(tǒng)疾病的護理141.4泌尿系統(tǒng)疾病的護理101.5血液系統(tǒng)疾病的護理101.6內(nèi)分泌疾病的護理121.7風(fēng)濕性疾病的護理61.8神經(jīng)系統(tǒng)疾病的護理122常見傳染病的護理（14學(xué)時）2.1病毒性肝炎的護理62.2艾滋病的護理42.3傷寒病的護理4現(xiàn)在是10頁\一共有18頁\編輯于星期二二、教學(xué)內(nèi)容——表現(xiàn)形式教材教參課程標準資格考試多媒體課件課程網(wǎng)站醫(yī)學(xué)網(wǎng)站案例集習(xí)題集操作視頻現(xiàn)在是11頁\一共有18頁\編輯于星期二三、教學(xué)設(shè)計——教學(xué)模式“3個1”教學(xué)模式

優(yōu)秀的教學(xué)團隊數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺協(xié)作學(xué)習(xí)策略□由學(xué)科教師群體和教育技術(shù)專家共同組成□內(nèi)科護理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程□內(nèi)科護理技術(shù)精品課程教學(xué)網(wǎng)站□課堂協(xié)作學(xué)習(xí)策略□課外協(xié)作學(xué)習(xí)策略□在線協(xié)作學(xué)習(xí)策略“3個1”教學(xué)模式

現(xiàn)在是12頁\一共有18頁\編輯于星期二三、教學(xué)設(shè)計——方法與手段使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生在上述情境下，選擇出讓學(xué)生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題提供解決該問題的有關(guān)線索，讓學(xué)生發(fā)揮“自主學(xué)習(xí)”能力創(chuàng)設(shè)情境確定問題自主學(xué)習(xí)運用“雙向行為——能力建構(gòu)”

教學(xué)法例舉項目教學(xué)案例教學(xué)場景模擬教學(xué)數(shù)字仿真教學(xué)法“雙向行為——能力建構(gòu)”教學(xué)法現(xiàn)在是13頁\一共有18頁\編輯于星期二三、教學(xué)設(shè)計——保障條件《內(nèi)科護理技術(shù)》課程團隊結(jié)構(gòu)現(xiàn)在是14頁\一共有18頁\編輯于星期二三、教學(xué)設(shè)計——保障條件□制度保障：確定了以加強內(nèi)涵發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量工程，對專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)提出了整體規(guī)劃和明確要求，出臺了課程標準等一系列文件，從制度保證了課程建設(shè)的實施?，F(xiàn)在是15頁\一共有18頁\編輯于星期二四、教學(xué)組織與實施結(jié)束重播教師評議教師總結(jié)判斷同學(xué)評議自我分析學(xué)生實踐開始導(dǎo)入指出某項技能要點現(xiàn)在是16頁\一共有18頁\編輯于星期二實例：糖尿病病人的飲食搭配提出質(zhì)疑和補充意見提供典型病例10分鐘分組討論代表演講評分四、教學(xué)組織與實施現(xiàn)在是17頁\一共有18頁\編輯于星期二四、教學(xué)組織與實施——教學(xué)效果評價序號

考核項目

考核要點

考核方式

分值

1基本知識

教師通過現(xiàn)場抽查、布置臨時作業(yè)等多種方式評估，教師根據(jù)考核情況確定等級。

筆試

口試

202技能考核

操作規(guī)范程度、熟練程度和按要求執(zhí)行實習(xí)操作的程度。

仿真操作

403方法能力

獲取信息和語言表達、自學(xué)、提出問題、分析問題、解決問題的能力。按完成任務(wù)的質(zhì)量標準，對每次任務(wù)質(zhì)量進行評分，質(zhì)量標準根據(jù)不同任務(wù)而定

制定計劃或完成報告的情況

154職業(yè)素質(zhì)

遵紀守時(實習(xí)每曠到一次扣5分，遲到一次扣2分)、認真負責(zé)、積極主動、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作、愛護公物等方面。

教師評價

155團隊精神

服