人教版音樂九年級下冊《苗嶺早晨》教案

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教課課時(shí)教課設(shè)計(jì)學(xué)校年級三學(xué)科音樂講課人班級備課時(shí)間年月日課題苗嶺的清晨講課時(shí)間年月日教1、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)音樂的情緒為音樂分段。學(xué)2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小提琴和口笛的音色。目3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中公民族音樂的熱愛之情。標(biāo)教要點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小提琴和口笛的音色。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)音樂的情緒為音樂分段。方法聽賞法、指引法。學(xué)手段錄音機(jī)、磁帶苗嶺的清晨板（小提琴獨(dú)奏）書1=A2/4設(shè)計(jì)抒懷地陳剛編曲↗上滑音↘下滑音﹟升記號b降記號1、依據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2、認(rèn)識(shí)小提琴和口笛的音色。學(xué)習(xí)3、認(rèn)識(shí)作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)中公民族音樂的熱愛之情。目標(biāo)必《苗嶺的清晨》的演奏形式是( ),做由（）編曲。達(dá)題標(biāo)檢測選2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（

），用符號表示（

）。做題學(xué)生達(dá)標(biāo)情況分析教學(xué)反思教課過

程教師活動(dòng)一、組織教課：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。知道我們方才聽的歌曲嗎？老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神奇的地方，去聽聽那邊的音樂。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、依據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

學(xué)生活動(dòng)齊讀課題認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)小提琴和口笛的音色。3、認(rèn)識(shí)作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)中公民族音樂的熱愛之情。三、賞識(shí)《苗嶺的清晨》1、聽的時(shí)候請你認(rèn)真思慮，你想到了什么？你最大的感受是什么？（播放第一樂章音樂）。2、誰能和大家溝通一下，你聽了這段音樂以后的感覺。

思慮，你想到了什么？你最大的感覺是什么？3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來感覺一下。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一同用右手走旋律。4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的清晨》。是用什么樂器演奏的嗎？5、讓我們伴著《苗嶺的清晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。6、急忙走了一趟苗族，誰來談?wù)勀銓γ缱宓挠∠?？你還知道哪些呢？

（學(xué)生任意說出自己知道的樂器）。7、看來同學(xué)們對苗族的認(rèn)識(shí)還真許多，那么今日老師也給大家?guī)砹藫碛忻缱逄攸c(diǎn)的歌曲，聽。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是如何一種感覺呢？

（個(gè)別溝通）8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由。那么以前我們聽的《苗嶺的清晨》第一樂章的音樂和剛才聽的苗族姑娘唱的歌曲有近似嗎？（有）因此它是一首擁有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。

（學(xué)生聽賞）9、讓我們再賞識(shí)一遍用口笛演奏的擁有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。四、達(dá)標(biāo)檢測：

拓展相關(guān)樂器的知識(shí)，寬闊視線。1、《苗嶺的清晨》的演奏形式是

(

),

由（

）編曲。2、2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（

），用符號表示

達(dá)成達(dá)標(biāo)檢測（）。3、寫出以下音樂記號的名稱。↗（（）b（）五、部署作業(yè)

）↘