高中地理-德國(guó)魯爾區(qū)的探索教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課主要通過(guò)三大學(xué)習(xí)活動(dòng)完成：教學(xué)過(guò)程備注【導(dǎo)入】師：工業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)資源的開(kāi)發(fā)，資源的開(kāi)發(fā)是否合理直接影響到一個(gè)區(qū)域能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。那我們應(yīng)該如何合理開(kāi)發(fā)利用資源，才能實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展呢？【課標(biāo)解讀】師：同學(xué)們常見(jiàn)的能源或礦產(chǎn)資源有哪些？可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵？生：師：強(qiáng)調(diào)主要探究非可再生的能源或礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三方面的可持續(xù)發(fā)展?！局v解新課】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：某一資源型地區(qū)，含有豐富的煤炭，并且只有煤炭這一種礦產(chǎn)資源師：該區(qū)域可發(fā)展哪些工業(yè)部門?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如何？生：分析討論，得出：煤炭、電力、化工工業(yè)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，以重工業(yè)為主。師：若想讓三大工業(yè)部門得到較好發(fā)展，該區(qū)域需具備哪些區(qū)位條件？生：相互討論，說(shuō)出區(qū)位因素。師：（歸納總結(jié)）理想?yún)^(qū)位條件包括豐富的資源、充沛的水源、便利的交通、廣闊的市場(chǎng)等。師：具備一定優(yōu)勢(shì)條件，該區(qū)域會(huì)大力開(kāi)采當(dāng)?shù)刎S富的煤炭資源，三大工業(yè)部門也會(huì)迅速發(fā)展，那對(duì)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境帶來(lái)什么有利影響？生：促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)工業(yè)化與城市化進(jìn)程，提供更多的就業(yè)崗位師:（由“資源魔咒”進(jìn)行轉(zhuǎn)折）非洲人說(shuō)“上帝在賜給一個(gè)地方豐富資源的同時(shí)也附帶上了一個(gè)咒語(yǔ),它將詛咒這個(gè)地方的人得不到好運(yùn)”。師：資源附帶了怎樣的魔咒詛咒該地方的人得不到好運(yùn)？（課件：播放些相關(guān)視頻視頻）生：說(shuō)出資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題師：（歸納總結(jié)）將學(xué)生說(shuō)的問(wèn)題總結(jié)到經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)三方面的問(wèn)題。師：（承接）如何解除“魔咒”，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢？提供思路：?jiǎn)栴}解決“理想化”區(qū)位條件可持續(xù)發(fā)展生：根據(jù)提示思路分析討論。師：（歸納總結(jié)）經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三方面分別采取什么樣的措施學(xué)習(xí)活動(dòng)二:若該區(qū)域?yàn)榈聡?guó)魯爾區(qū)師:魯爾區(qū)發(fā)展了煤炭、電力、化工三大工業(yè)部門外，還發(fā)展了鋼鐵工業(yè)和機(jī)械工業(yè)。結(jié)合魯爾區(qū)區(qū)位圖，分析其工業(yè)區(qū)位條件。（學(xué)生總結(jié)區(qū)位條件）師：魯爾區(qū)能發(fā)展鋼鐵、機(jī)械工業(yè)是因?yàn)槟姆N礦產(chǎn)資源？生：鐵礦。師：魯爾區(qū)有豐富的鐵礦資資源嗎？生：離鐵礦區(qū)較勁。從法國(guó)等其他地方進(jìn)口。師：什么交通便利？生：水路、陸路交通都便利。師：（課件展示）魯爾區(qū)五大工業(yè)部門聯(lián)系示意圖師：五大工業(yè)部門中哪些工業(yè)部門占據(jù)主導(dǎo)地位?生：煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)。師：五大工業(yè)部門在優(yōu)越區(qū)位條件下迅速發(fā)展，19世紀(jì)中葉，魯爾區(qū)發(fā)展成為世界最發(fā)達(dá)的工業(yè)區(qū)之一，被稱為“德國(guó)工業(yè)的心臟”。師：（承轉(zhuǎn)）魯爾區(qū)的繁華能長(zhǎng)期維持下去嗎？為什么？生：總結(jié)衰退原因（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、環(huán)境污染嚴(yán)重、用地緊張等）師：這也就是魯爾區(qū)衰落的內(nèi)因。師：魯爾區(qū)是在繁華了一個(gè)世紀(jì)之后，到20世紀(jì)50年代時(shí)才開(kāi)始衰落的，請(qǐng)問(wèn)與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)嗎？師：請(qǐng)大家結(jié)合學(xué)案材料一、二、三，總結(jié)20世紀(jì)50年代導(dǎo)致魯爾區(qū)衰落的時(shí)代背景。（課件展示）材料一：文字材料。師：材料中提到第三次科技革命也就是新技術(shù)革命，它的出現(xiàn)催開(kāi)了一大批新興產(chǎn)業(yè)部門的興起。使人們更多的傾向于新興工業(yè)，而不是老掉牙的傳統(tǒng)工業(yè)。生：新技術(shù)革命的沖擊。（課件展示）材料二：世界能源消費(fèi)構(gòu)成變化圖、每煉一噸鋼鐵需要的煤炭變化表、魯爾區(qū)煤層深度的變化示意圖師：以上材料反映出的原因是什么呢？生：煤炭能源在世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中比重下降?！懊禾课C(jī)”（課件展示）材料三：學(xué)生閱讀文字，歸納總結(jié)。生：世界性鋼鐵過(guò)剩?！颁撹F危機(jī)”師：總結(jié)魯爾區(qū)衰落的外因。師：那魯爾區(qū)要采取什么措施實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？生：（經(jīng)濟(jì)方面的措施）。師：（課件展示）50年代與90年代魯爾區(qū)工業(yè)類型分布圖，由學(xué)生找不同。生：出現(xiàn)了機(jī)械工業(yè)，汽車工業(yè)、石化工業(yè)、電子工業(yè)等。師：（總結(jié)）發(fā)展了新興工業(yè)。師：哪種工業(yè)類型數(shù)量減少？如何減少的？（課件展示）相關(guān)資料及圖片生：（思考）師：（總結(jié)）通過(guò)企業(yè)合并、技術(shù)改進(jìn)，來(lái)改造傳統(tǒng)工業(yè)。師：展示“工業(yè)旅游”的圖片，并作適當(dāng)講解。生：發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。生：（生態(tài)、社會(huì)方面分別采取的措施。）學(xué)習(xí)活動(dòng)三：我國(guó)有哪些地區(qū)在發(fā)展過(guò)程中也會(huì)面臨著與魯爾區(qū)相似的問(wèn)題?生：（山西、遼中南工業(yè)區(qū)、河南焦作等等）師：任選一例，分析它發(fā)展的區(qū)位條件，以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需采取的措施。【課堂總結(jié)】采取措施

采取措施

經(jīng)濟(jì)

生態(tài)

社會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一

環(huán)境污染問(wèn)題資源數(shù)量減少

用地緊張

……

區(qū)位條件

資源豐富

水源充足

交通便利

市場(chǎng)廣闊

……

資源型地區(qū)一般都會(huì)在優(yōu)越的區(qū)位條件下迅速發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中因存在問(wèn)題走向衰落，最后通過(guò)采取治理措施實(shí)現(xiàn)重新振興。一般都會(huì)經(jīng)歷這樣的歷程，那么對(duì)于已經(jīng)衰落的資源型地區(qū)，完全可以借鑒魯爾區(qū)轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗(yàn)，采取適合自己的治理措施走上可持續(xù)發(fā)展道路；對(duì)于那些還未衰落的資源型地區(qū)而言，更要未雨綢繆，以實(shí)現(xiàn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。設(shè)置問(wèn)題激發(fā)思考明確任務(wù)做到有的放矢設(shè)置情境學(xué)生積極參與自主探究提高學(xué)習(xí)能力鞏固區(qū)位因素為分析具體資源型工業(yè)區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件打好基礎(chǔ)讓學(xué)生意識(shí)到豐富的資源對(duì)一個(gè)區(qū)域發(fā)展而言是種優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生意識(shí)到到資源開(kāi)發(fā)過(guò)程會(huì)伴隨著很多問(wèn)題培養(yǎng)辯證主義觀措施是為解決問(wèn)題、優(yōu)化區(qū)位條件的。便于理解鞏固落實(shí)學(xué)有所用培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力強(qiáng)化特殊加強(qiáng)學(xué)生記憶展示材料進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及時(shí)復(fù)習(xí)深化記憶講練結(jié)合學(xué)以致用知識(shí)遷移加強(qiáng)鞏固歸納總結(jié)引發(fā)深入思考深化認(rèn)識(shí)提升實(shí)踐能力知識(shí)遷移鞏固提升【學(xué)情分析】高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理及歷史文化知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)區(qū)位條件和可持續(xù)發(fā)展理論已有了一定了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)奠定了基礎(chǔ)。所以在出現(xiàn)的主要問(wèn)題和采取措施兩方面的內(nèi)容思路上比較容易把控。衰落原因由于不同區(qū)域會(huì)涉及不同的時(shí)代背景及區(qū)位條件，對(duì)學(xué)生有一定難度，需要正確引領(lǐng)?！拘Ч治觥拷^大多數(shù)學(xué)生能總體掌握本節(jié)課的思路，認(rèn)識(shí)到資源型地區(qū)由發(fā)展到衰退再到振興的發(fā)展之路。并能結(jié)合德國(guó)魯爾區(qū)具體分析當(dāng)?shù)匕l(fā)展的區(qū)位條件，資源型地區(qū)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，后期在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等各方面為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所做出的努力。在當(dāng)堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，只是在魯爾區(qū)資源處產(chǎn)生了遲疑（魯爾區(qū)煤炭資源豐富、離鐵礦區(qū)較近，自身的鐵礦資源不豐富）。本節(jié)課難度不大，經(jīng)過(guò)課后進(jìn)一步落實(shí)，會(huì)有較好收獲?！窘滩姆治觥俊兜聡?guó)魯爾區(qū)的探索》為高中地理必修三第二章第四節(jié)，第一章介紹了有關(guān)區(qū)域的理論知識(shí)和研究方法，第二章是針對(duì)不同區(qū)域的特點(diǎn)，采取案例式編寫，列舉不同區(qū)域發(fā)展方向、取得的成績(jī)、存在的主要問(wèn)題及解決措施。本節(jié)以魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展為例，分析能源和礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。資源開(kāi)發(fā)對(duì)于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)非常具有普遍性的難題，在很多國(guó)家相繼出現(xiàn)，而魯爾區(qū)在這一方面取得一定成效，可為面臨同樣挑戰(zhàn)的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)首先介紹了魯爾區(qū)的區(qū)位條件，其次介紹了魯爾區(qū)衰退及原因，最后分析其走上可持續(xù)發(fā)展道路所采取的措施。其中理解魯爾區(qū)衰退及其原因是難點(diǎn)，而處理好能源與礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是重點(diǎn)。當(dāng)然其他類似的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在借鑒之時(shí)要“因地制宜”，并不能全盤照搬。【評(píng)測(cè)練習(xí)】一、我國(guó)在發(fā)展中面臨著與魯爾區(qū)相似問(wèn)題的資源型城市或地區(qū)：任舉一例，結(jié)合其地理環(huán)境特點(diǎn)，分析其發(fā)展的有利條件，發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的措施。二、單選1、魯爾區(qū)發(fā)展工業(yè)的優(yōu)越的區(qū)位條件有①豐富的煤炭資源②豐富的鐵礦資源③環(huán)境優(yōu)美④便捷的水陸交通條件A①②B①④C①②④D①②③④2、20世紀(jì)60年代后，魯爾區(qū)衰落最明顯的工業(yè)部門是A機(jī)械工業(yè)和石油工B煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)C鋼鐵工業(yè)和電子工業(yè)D化學(xué)工業(yè)和紡織工業(yè)3、魯爾區(qū)將煉鐵高爐建到荷蘭海邊，主要是為了A就近獲得從國(guó)外港口進(jìn)口的大量煤炭B就近將工業(yè)廢水、廢渣排入海里C就近獲得通過(guò)鹿特丹港進(jìn)口的鐵礦石D便于得到充足的水源供應(yīng)4、一般情況下，資源型城市在發(fā)展過(guò)程中遇到的最嚴(yán)重的問(wèn)題是A.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一、企業(yè)規(guī)模過(guò)大B.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一、環(huán)境污染嚴(yán)重C.企業(yè)規(guī)模過(guò)大、土地資源緊張D.土地資源緊張、交通條件落后5、下列措施中，不屬于魯爾區(qū)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的是A.對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)進(jìn)行改造B.鼓勵(lì)和引進(jìn)新興工業(yè)C.重視發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)D.增加鋼鐵工業(yè)的數(shù)量【課后反思】本節(jié)課首先從整體上概括資源型地區(qū)發(fā)展的區(qū)位條件、發(fā)展中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施，而后以魯爾區(qū)為例進(jìn)行講述、驗(yàn)證，并再次以我國(guó)某資源型地區(qū)為例進(jìn)行強(qiáng)化。只是在分析區(qū)位條件及對(duì)應(yīng)采取措施時(shí)一定要因地制宜，決不可全盤照搬，這一點(diǎn)是該給學(xué)生強(qiáng)調(diào)清楚的。只有真正理解本課的學(xué)習(xí)方法，才能對(duì)這一類問(wèn)題的處理做到游刃有余，掌控自