高中歷史-古代商業(yè)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

必修二第3課《古代商業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【課標(biāo)要求】：概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)?！局R(shí)與能力】：1、掌握我國(guó)古代各歷史時(shí)期商業(yè)發(fā)展的概況，理解商業(yè)的發(fā)展是一定歷史時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各種因素綜合作用的結(jié)果；2、理解我國(guó)古代商業(yè)發(fā)展的原因及其與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系；3、認(rèn)識(shí)和理解坊與市、交子、徽商與晉商等重要概念。認(rèn)識(shí)柜坊與飛錢和后世的銀行與匯票的關(guān)系。4、探究中國(guó)古代城市發(fā)展的演變特點(diǎn)和中國(guó)對(duì)外貿(mào)易萎縮的原因。【過(guò)程與方法】：歸納法，比較法，分析插圖，問(wèn)題探究，歷史比較，閱讀法和討論法【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：1、明確商業(yè)的產(chǎn)生是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兩者辨證統(tǒng)一、互相作用；2、了解商業(yè)活動(dòng)在人類社會(huì)生產(chǎn)和生活中具有重要地位和作用。商業(yè)的發(fā)展，是社會(huì)生產(chǎn)力不斷提高的結(jié)果；3、通過(guò)兩宋時(shí)期商業(yè)發(fā)展與當(dāng)時(shí)政局的關(guān)系，體現(xiàn)政府控制商業(yè)和市場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、中國(guó)古代商業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展繁榮的表現(xiàn)。2、中國(guó)古代發(fā)展繁榮的原因。三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)合作探究多媒體課件演示四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：播放一帶一路相關(guān)視頻，并提出問(wèn)題：什么是“一帶一路”？它和我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的哪一方面的發(fā)展有關(guān)？由此導(dǎo)入課文。一、合作學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)1、首先我們先來(lái)看看本課的課程要求?！菊n件展示】【課程標(biāo)準(zhǔn)】：概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)2.【課件展示】中國(guó)歷朝商業(yè)發(fā)展概況先秦時(shí)期：興起秦漢時(shí)期：初步發(fā)展隋唐時(shí)期：進(jìn)一步發(fā)展宋元時(shí)期：空前繁榮明清時(shí)期：進(jìn)一步繁榮二：中國(guó)古代商業(yè)的特點(diǎn)二、師生探討，共同進(jìn)步1.中國(guó)歷朝商業(yè)發(fā)展概況圖片展示：早期貨幣教師補(bǔ)充如下：第一：商周時(shí)期商業(yè)產(chǎn)生（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材自主挖掘，在此基礎(chǔ)上由老師概括）：商人在商品交換中，使用海貝、骨貝等貨幣，且商業(yè)為官府控制。到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由官府控制商業(yè)的局面被打破、出現(xiàn)許多商品市場(chǎng)和商人。春秋時(shí)期著名的大商人有鄭國(guó)的弦高、孔子的弟子子貢和范蠡；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的商人有魏國(guó)的白圭、呂不韋。戰(zhàn)國(guó)后期，各國(guó)鑄造流通的銅幣種類增多，形狀各異，有的模仿農(nóng)具，有的模仿各種工具，也有的模仿貝的形狀。貨幣的數(shù)量大，種類多，反映了商業(yè)較過(guò)去發(fā)達(dá)。商品交換的發(fā)展，促進(jìn)了城市的繁榮。第二：秦漢時(shí)期商業(yè)初步發(fā)展如果說(shuō)，商周時(shí)期是我國(guó)古代商業(yè)產(chǎn)生階段；那么，秦漢時(shí)期，商業(yè)已取得初步發(fā)展。展示圖片：秦統(tǒng)一貨幣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秦時(shí)期商業(yè)發(fā)展的感性認(rèn)識(shí)。提出問(wèn)題：貨幣的統(tǒng)一起到什么有利的作用？學(xué)生討論回答。展示漢長(zhǎng)安城的平面圖，讓學(xué)生找出長(zhǎng)安城的兩個(gè)市，既可以較好的展示漢朝市的特點(diǎn)，也可以說(shuō)明商業(yè)的發(fā)展與人民生活的緊密聯(lián)系。展示漢代絲綢之路示意圖，提問(wèn)：商品貿(mào)易范圍有哪些新發(fā)展？展示材料：天下已平，（漢）高祖乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。孝惠、高后時(shí)……市井之子孫亦不得仕宦為吏?！妒酚洝愤@體現(xiàn)了一種什么政策？說(shuō)明漢代商人的地位如何？學(xué)生回答后，得出漢代商人地位低下，政府重農(nóng)抑商的結(jié)論。第三：隋唐時(shí)期商業(yè)進(jìn)一步發(fā)展隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期，商業(yè)取得進(jìn)一步發(fā)展。由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、手工業(yè)的進(jìn)步，特別是隋朝時(shí)開鑿的貫通南北的大運(yùn)河，促進(jìn)了商品流通范圍的擴(kuò)大。唐代還出現(xiàn)了柜坊和飛錢。柜坊專營(yíng)貨幣的存放和借貸，是我國(guó)最早的銀行雛形，比歐洲地中海沿岸出現(xiàn)金融機(jī)構(gòu)要早六七百年。飛錢類似于后世的匯票。柜坊和飛錢的出現(xiàn)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，它們的出現(xiàn)又促進(jìn)了商業(yè)的便利與發(fā)展。展示唐代開元通寶圖片，并給出材料：唐富商擁有動(dòng)輒一二十萬(wàn)貫錢，每貫重約7.5市斤。如此繁重的銅錢很難攜帶它長(zhǎng)途旅行并進(jìn)行貿(mào)易?！泿帕魍ㄓ纱耸艿阶璧K?！獜垵上獭短拼ど虡I(yè)》提問(wèn)：為解決這一問(wèn)題，唐朝時(shí)出現(xiàn)了什么新的事物？【課堂思考】：柜坊與飛錢的出現(xiàn)，對(duì)商業(yè)的發(fā)展有何作用？柜坊專營(yíng)貨幣的存放和借貸，是我國(guó)最早的銀行雛形，它是專為遠(yuǎn)距離和大宗商品交易服務(wù)的，也便于商人籌措資金。飛錢類似于后世的匯票，它出現(xiàn)以后，商旅不用長(zhǎng)途攜帶錢幣，也不用運(yùn)輸稅錢?？傊?，柜坊和飛錢的出現(xiàn)，使各地之間的商業(yè)往來(lái)更加方便快捷，有利于商業(yè)的繁榮。展示隋唐運(yùn)河沿岸經(jīng)濟(jì)的交流圖片，提問(wèn)：大運(yùn)河的開通對(duì)商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了什么樣的影響？展示唐長(zhǎng)安城示意圖，和材料：凡市,以日中擊鼓三百響,而眾以會(huì);日入前七刻,擊鉦三百聲,而眾以散。《唐六典》卷二十。學(xué)生討論回答，得出隋唐時(shí)，市受到空間和時(shí)間的限制的結(jié)論。展示唐代主要工商業(yè)城市分布圖，了解唐代城市發(fā)展的狀況。展示材料：【唐】王建《汴路即事》天涯同此路，人語(yǔ)各殊方。

草市迎江貨，津橋稅海商。提問(wèn)：上述詩(shī)句中的“草市”指得是什么？[學(xué)習(xí)探究]1、隋唐時(shí)期國(guó)內(nèi)商業(yè)、對(duì)外貿(mào)易的情況如何？2、隋唐時(shí)期有哪些商貿(mào)大都市的形成？第四：宋元時(shí)期商業(yè)空前繁榮兩宋時(shí)期，我國(guó)古代商業(yè)出現(xiàn)空前繁榮。主要表現(xiàn)為：①城市繁榮，徹底打破“市”“坊”界限，商業(yè)活動(dòng)不受時(shí)間限制②商業(yè)交換品種迅速增加，許多農(nóng)副產(chǎn)品和手工業(yè)品開始轉(zhuǎn)向市場(chǎng)③世界上最早紙幣交子出現(xiàn)并推廣④邊境貿(mào)易（榷場(chǎng)）發(fā)達(dá)⑤海外貿(mào)易發(fā)達(dá)（☆補(bǔ)充說(shuō)明：交子：世界上最早的紙幣，北宋時(shí)產(chǎn)生于四川，便利了商業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展）展示交子圖片，提問(wèn)：“交子”的出現(xiàn)對(duì)商業(yè)發(fā)展起到了什么作用？展示《清明上河圖》和宋代海上貿(mào)易繁榮圖片。[學(xué)習(xí)探究]1、宋朝的“市”比唐朝在空間、時(shí)間形式上有哪些發(fā)展，管理上有什么不同？2、宋元時(shí)期的外貿(mào)主要采取什么方式？有哪些著名城市？第五、明清時(shí)期商業(yè)繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)商幫明清時(shí)期，由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)的聯(lián)系日益密切，農(nóng)產(chǎn)品商品化得到了發(fā)展；城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)空前地繁榮和發(fā)展，許多大城市和農(nóng)村市場(chǎng)都很繁華。其中北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市，匯集了四面八方的特產(chǎn)。在全國(guó)各地，還涌現(xiàn)出許多地域性的商人群體，叫做商幫，其中人數(shù)最多、實(shí)力最強(qiáng)的是徽商和晉商。[學(xué)習(xí)探究]1、明清時(shí)期普遍流通的貨幣是什么？2、票號(hào)是什么樣的機(jī)構(gòu)？3、商幫、票號(hào)反映出商品貿(mào)易呈現(xiàn)什么趨勢(shì)？4、明清時(shí)期城市有哪些變化？5、明清時(shí)期我國(guó)對(duì)外貿(mào)易有什么特點(diǎn)？三．自主探究討論提高中國(guó)古代商業(yè)的發(fā)展有何特點(diǎn)？學(xué)生討論，自主學(xué)習(xí)。教師補(bǔ)充結(jié)論：1.商人從個(gè)體到商幫，地位始終低下。2.貨幣不斷發(fā)展，金屬貨幣為主。3.市場(chǎng)從受限到打破時(shí)空，政府控制逐漸放松。4.城市政治職能減弱，經(jīng)濟(jì)功能增強(qiáng)商業(yè)都會(huì)崛起，江南城鎮(zhèn)興起，中心南移。5.外貿(mào)水陸交通便利，海運(yùn)盛極而衰。6.商業(yè)與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展相輔相成，但只是農(nóng)業(yè)的補(bǔ)充——重農(nóng)抑商。四：作業(yè)設(shè)計(jì)：播放有關(guān)一帶一路的視頻，問(wèn)題：從歷史的發(fā)展中思考，你認(rèn)為我們當(dāng)今該如何進(jìn)行“一帶一路”建設(shè)？五：教學(xué)反思1.課文比較枯燥，頭緒多、歷史概念多，涉及時(shí)間長(zhǎng)，專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生不易掌握。2.教學(xué)中，可以通過(guò)圖片和實(shí)物（如古代貨幣或都城平面圖或反映當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作品）展示形式加深學(xué)生印象。3.要注重培養(yǎng)學(xué)生理清線索的能力，要求學(xué)生能按時(shí)間順序，緊扣古代中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期商業(yè)發(fā)展概況進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)生就中國(guó)貨幣發(fā)展史、商業(yè)都市和城鎮(zhèn)的發(fā)展史、海外貿(mào)易的發(fā)展史等進(jìn)行課后操作，既激發(fā)學(xué)生興趣，又培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。4.教學(xué)中，要注重古代中國(guó)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的聯(lián)系，不可孤立地看問(wèn)題。學(xué)情分析由于初中課標(biāo)未作要求，學(xué)生對(duì)古代商業(yè)的發(fā)展了解有限，而高一學(xué)生智力發(fā)育接近成熟，抽象邏輯思維正由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好，我們的課前探究和課堂互動(dòng)可以相對(duì)深入，而如果學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教師就需要在教學(xué)過(guò)程中更多的發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用。高一學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，喜歡探究，有積極參與意識(shí)。由課前學(xué)情調(diào)查得知，學(xué)生雖然在初中歷史課上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，但知道、理解的程度不是很高，對(duì)古代商業(yè)發(fā)展的理解分析不夠，材料分析能力不足。在講述本節(jié)課的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的圖片和史料，引發(fā)學(xué)生的興趣，并采用問(wèn)題的形式引發(fā)學(xué)生思考，從而在自主學(xué)習(xí)探究中，較好的掌握本課的知識(shí)。效果分析本課能精心選取典型的的圖片和史料，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如1、圖片展示法。展示不同時(shí)期商業(yè)發(fā)展的圖片資料，并設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考討論，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。2．討論法，讀書指導(dǎo)法。在教學(xué)過(guò)程中，提供大量的材料，結(jié)合所要表達(dá)的內(nèi)容針對(duì)材料提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，自主思考后進(jìn)行小組討論。

3.在教學(xué)手段方面采用多媒體課件、視頻，輔助教師創(chuàng)設(shè)歷史情境，并增加學(xué)生的積極性，

對(duì)于提出的問(wèn)題要給與學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在回答完在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣更好的學(xué)生的主體地位。另外學(xué)生在分組討論時(shí)應(yīng)該給與足夠的時(shí)間，并得出結(jié)論。教材分析“古代商業(yè)的發(fā)展”是高一年級(jí)歷史人教版必修二第一單元第三課。本課教材主要從三個(gè)大的方面、分不同的歷史階段向?qū)W生介紹了我國(guó)古代商業(yè)發(fā)展的基本情況：重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)，市的變遷和城市的發(fā)展，官府控制下的對(duì)外貿(mào)易。這些內(nèi)容一方面介紹了我國(guó)古代商業(yè)在不同方面和不同階段的發(fā)展概況，說(shuō)明商業(yè)的繁榮是我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要標(biāo)志之一；另一方面也對(duì)我們今天的“一帶一路”建設(shè)提供正反兩方面的借鑒。評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題：1、我們現(xiàn)在知道“商人”這一稱呼來(lái)源于

（）A．從事商業(yè)貿(mào)易的人 B．善于經(jīng)商的商朝人C．鐵制工具 D．專門收商業(yè)稅的人2、后世商人尊崇的祖師是

（

）A．商鞅

B．勾踐

C．秦始皇

D．范蠡3、“交子”出現(xiàn)在古代中國(guó)的（）A．宋朝

B．元朝

C．明朝 D．清朝4、明清時(shí)期實(shí)力最強(qiáng)的商幫是（）A．寧波商幫和晉商

B．寧波商幫和徽商C．晉商和徽商

D．湖南商幫和徽商5、當(dāng)看到“坊巷橋門及隱僻去處，俱是鋪席買賣”的場(chǎng)景時(shí)，我們可以斷定這一現(xiàn)象最早出現(xiàn)在（）A．秦朝

B．西漢 C．南朝 D．北宋6、中國(guó)古代開辟的“海上絲綢之路”是在（）A．西漢 B．東漢 C．魏晉南北朝 D．隋唐7、若想一覽被外國(guó)旅行家譽(yù)為世界第一大港的雄姿，應(yīng)該到元朝的（）A．杭州 B．大都 C．泉州 D．揚(yáng)州8、我國(guó)最早的銀行雛形是（）A．商行 B．柜坊 C．票號(hào) D．商號(hào)9、中國(guó)古代海外貿(mào)易稅收成為國(guó)庫(kù)財(cái)富重要來(lái)源之一的是在（）A．北宋 B．南宋 C．元朝 D．明朝10、若來(lái)唐經(jīng)商的外國(guó)商人在廣州有生意上的事情，應(yīng)該找（）A．柜坊 B．邸店 C．瓦子 D．市舶使二、材料題：新都（新安），勤儉甲天下，故富亦甲天下。賈人娶婦數(shù)月，則出外或數(shù)十年，至有父子邂逅而不相認(rèn)識(shí)者。大賈輒數(shù)十萬(wàn)，則有副手而助耳目者數(shù)人。其人皆銖兩不私，故能以身得幸于大賈而無(wú)疑。他日計(jì)子母息，大羨，副者始分身而自為賈。故大賈非一人一手足之力也?！囫剖孔釉诩议e，走長(zhǎng)途而赴京試，則短褐至骭，芒鞋跣足，以一傘自攜，而吝輿馬之費(fèi)。問(wèn)之則皆千萬(wàn)金家也。徽人四民咸樸茂，其起家以資雄閭里，非數(shù)十百萬(wàn)不稱富也，有自來(lái)矣。按顧炎武的看法，徽商發(fā)達(dá)的原因有哪些？你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。三、問(wèn)答題：春秋戰(zhàn)國(guó)和宋元時(shí)期是我國(guó)古代商業(yè)發(fā)展的重要時(shí)期之一。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了哪些新氣象？宋元時(shí)期商業(yè)發(fā)展的最大特征是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？比較春秋戰(zhàn)國(guó)和宋元時(shí)期商業(yè)發(fā)展的共同點(diǎn)。同步練習(xí)參考答案：一、選擇題：1——5：BDACD6——10：ACBBD二、材料題：顧炎武認(rèn)為徽商發(fā)達(dá)的原因有：徽州人有經(jīng)商的傳統(tǒng)，成年男子結(jié)婚不久就外出經(jīng)商，有的人幾十年都不回去?；罩萑撕軋F(tuán)結(jié)，注意互相幫助，一個(gè)大商人能夠得到許多同鄉(xiāng)的幫助，在幫助的過(guò)程中，這些同鄉(xiāng)也學(xué)到了經(jīng)商的本領(lǐng)。徽州人還崇尚節(jié)儉，不奢華。同意。因?yàn)轭櫻孜涞目捶ǚ匣罩萆倘说膶?shí)際，也正是資本原始積累時(shí)期商人的真實(shí)寫照。三、問(wèn)答題：①新氣象：打破官府控制商業(yè)的局面，出現(xiàn)許多商品市場(chǎng)和商人；大商人資本雄厚；出現(xiàn)商人的祖師。②特征：繁榮。表現(xiàn)：城中市和坊的界限被打破，買賣時(shí)間延長(zhǎng)，出現(xiàn)早市和夜市等；商品種類增多，商稅在政府財(cái)政中比重增加；出現(xiàn)紙幣；邊境貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)；涌現(xiàn)出眾多商都。③共同點(diǎn)：商業(yè)進(jìn)入新時(shí)期，出現(xiàn)許多新氣象；貿(mào)易范圍擴(kuò)大，商品種類增多；私人商業(yè)資本雄厚等。課后反思本來(lái)本課內(nèi)容容量大，又比較抽象，但經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)與點(diǎn)撥，補(bǔ)充了不少史料，并試圖與語(yǔ)文常識(shí)結(jié)合，又利用學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)效果不錯(cuò)，同學(xué)們積極配合，踴躍參與