高中歷史-12新潮沖擊下的社會生活教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我的教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：12.新潮沖擊下的社會生活科目歷史教學(xué)對象高一學(xué)生課時1課時一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：識記服飾變化、“斷發(fā)”與不纏足的史實(shí)，近代報(bào)刊與電影的發(fā)展史實(shí)，近代禮儀的變遷的史實(shí)，并理解社會生活變遷的原因與影響。過程與方法：對社會生活變遷進(jìn)行分析，從對圖片的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；通過材料分析，加深學(xué)生對社會生活變遷原因的認(rèn)識。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到一定時期的社會生活變化本質(zhì)上體現(xiàn)了社會政治經(jīng)濟(jì)思想的變化；中國近現(xiàn)代社會生活的變化體現(xiàn)了“向西方學(xué)習(xí)”的思想；近代中國社會生活呈現(xiàn)傳統(tǒng)與近代并存、中西并存的特點(diǎn)，社會生活的變化不是一蹴而就的。二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析本課選自岳麓版必修二，屬于“工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊”這一單元的內(nèi)容，從社會生活的角度來體現(xiàn)工業(yè)文明對中國的沖擊。近年來社會生活角度的考題漸多，所以這部分較為重要。本課分為三目內(nèi)容。第一目“斷發(fā)易服”介紹了近代中國服飾的變遷，近代中國的剪辮與不纏足運(yùn)動；第二目“報(bào)刊與電影”，描述了19世紀(jì)以來中國的報(bào)刊與電影事業(yè)的發(fā)展；第三目“移風(fēng)易俗”，闡述了19世紀(jì)中期以來中國日常禮儀的變化。三、學(xué)情分析我們的學(xué)生基礎(chǔ)很差，通過日常的觀察和本課學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，發(fā)現(xiàn)他們的文本解讀能力、知識點(diǎn)歸納能力依然很差，在他們腦子里，知識是很零碎的。所以，課堂上依然要加強(qiáng)他們的這兩方面能力。同時注意從感性的角度引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)歷史。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)采用多媒體教學(xué)法，通過圖片展示與對比，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；通過材料教學(xué)，使學(xué)生加深對社會生活變遷原因的理解。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：近代中國社會生活變遷的史實(shí)難點(diǎn)：近代中國社會生活變遷的原因六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】伴隨著西方工業(yè)化的進(jìn)程，1840年英國用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，中國的近代化開始起步。今天我們來學(xué)習(xí)第12課，“新潮沖擊下的社會生活。溫故知新，學(xué)生回憶工業(yè)文明的崛起。我們來看本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實(shí)(重點(diǎn))，探討影響其變化的因素（重難點(diǎn)）學(xué)有目的本課主要涉及形體修飾、娛樂方式、風(fēng)俗禮儀的變化學(xué)生對本課內(nèi)容框架有大致的認(rèn)識進(jìn)入新課：第一環(huán)節(jié)：史實(shí)篇。利用多媒體的圖片對所負(fù)責(zé)板塊進(jìn)行介紹。介紹要點(diǎn)主要包括變化表現(xiàn)、原因、特點(diǎn)和影響。過渡語：隨著社會的發(fā)展，人們可以隨心所欲的選擇喜歡的服飾的同時，外形也發(fā)生了變化。首先來看男子的變化。男子變化在頭部，女子的變化的腳步。好，了解了形體服飾的變化之后，我們再看看人們茶余飯后的精神生活發(fā)生了什么變化。結(jié)合課本概括近代報(bào)刊、電影的作用？接下來看一看日常禮儀的變化。第二環(huán)節(jié)：感悟篇思考：引起近代社會生活變化的原因是什么？閱讀材料，小組合作完成。材料一、1840年，鴉片戰(zhàn)爭之后，隨著國門的打開，西方文明對中國的生產(chǎn)方式、生活方式、社會習(xí)俗造成猛烈沖擊。材料二、民國期間政府仿照西方各國，頒布了男女禮服的形制。1910年，清政府頒布準(zhǔn)許自由剪辮的法令。維新派人士倡導(dǎo)發(fā)起女權(quán)運(yùn)動。材料三、在外資企業(yè)和洋務(wù)企業(yè)的雙重刺激下中國的民主工商業(yè)產(chǎn)生并曲折的發(fā)展，中國沿海及大城市人們的生活發(fā)生了巨大的變化。材料四、受西方民主、平等、自由觀念的影響，伴隨著晚清資產(chǎn)階級民主革命大業(yè)的進(jìn)行，社會習(xí)俗也發(fā)生了變革，晚清社會也呈現(xiàn)出平等化的時代特征。拓展活動：各抒己見中國服飾正逐漸喪失民族特點(diǎn)并趨于洋化，主張恢復(fù)漢服；也有人認(rèn)為，穿洋服是全球化帶來的消費(fèi)上的選擇，沒什么不好。你同意哪種觀點(diǎn)？說說理由？第一組：服飾演變（看圖說史）一、晚清服飾圖片：晚清官服介紹：晚清官服體現(xiàn)著等級觀念。圖片：鴉片戰(zhàn)爭前后男服的變化介紹：長袍馬褂到長袍馬褂與西裝革履并行不悖民國服飾介紹：由長袍馬褂到西裝到中山裝圖片：旗袍改革前后對比介紹：改革后的旗袍袖口腰身都變窄，領(lǐng)口也變窄，這些凸顯了女性的曲線，展現(xiàn)身體美，有一定人性解放色彩。圖片：清代發(fā)型、晚清留學(xué)生的發(fā)型、民國的發(fā)型學(xué)生：根據(jù)圖片和課本概括剪辮運(yùn)動的過程。圖片：小腳的形狀、康有為女兒的天足、民國穿高跟鞋的女子學(xué)生：根據(jù)圖片和課本概括不纏足運(yùn)動的過程，思考不纏足運(yùn)動的意義?？偨Y(jié)：放足意味著對女性的解放，具有反封建色彩報(bào)刊組：圖片：1905.com電影網(wǎng)。電影：看圖說影；填空：電影的發(fā)展史報(bào)刊：看圖概括新時期的報(bào)刊作用：傳播時事、娛樂生活、普及科學(xué)、開闊視野圖片：傳統(tǒng)見面禮與新時代禮儀介紹：由體現(xiàn)等級尊卑的三拜九叩、跪拜、請安到體現(xiàn)平等的握手。圖片：傳統(tǒng)婚禮與葬禮圖片：新式婚禮葬禮學(xué)生介紹：由厚葬到學(xué)生簡述：新舊婚禮和葬禮的情形。文明、衛(wèi)生、簡潔總結(jié)歸納：婚禮：父母之命、媒妁之言到自由戀愛、幸?；橐觥Ｓ芍囟Y輕愛——重愛輕禮，變化緩慢，新舊雜陳葬禮：厚葬到文明、衛(wèi)生、簡潔；由鋪張浪費(fèi)、迷信——無等級差別、摒棄迷信，但只是小范圍變化。展示：1、外因：西方工業(yè)文明的沖擊2、政治：政府改革和民主人士的推動3、經(jīng)濟(jì)：民族工商業(yè)發(fā)展的推動4、思想：西方民主平等思想的影響學(xué)生討論：觀點(diǎn)一：應(yīng)該恢復(fù)漢服。理由：文化上：漢服是傳統(tǒng)文化的載體；經(jīng)濟(jì)上：能夠促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；國際上：能夠代表中國的形象。觀點(diǎn)二：穿洋服。理由：較之復(fù)雜繁瑣的漢服，簡單方便；符合全球化發(fā)展潮流；觀點(diǎn)三：中西合璧。理由：借鑒日本等國家，在傳統(tǒng)節(jié)日穿漢服，在平日穿簡單快捷的洋服。總結(jié)：恢復(fù)漢服運(yùn)動背后其實(shí)是文化之爭，如何在經(jīng)濟(jì)全球化之下繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，是國人面對的問題。培養(yǎng)學(xué)生合作意識；通過探討，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。以古鑒今，客觀認(rèn)識當(dāng)今社會發(fā)展潮流。課堂小結(jié)：外國資本主義入侵，引起中國政治、經(jīng)濟(jì)、思想變化，和社會生活變遷，促使中國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的轉(zhuǎn)型，加快中國近代化進(jìn)程。形體服飾：長袍馬褂——西裝、中山裝、旗袍。長鞭、纏足——剪辮、放足。休閑娛樂：出現(xiàn)電影與報(bào)刊。禮儀習(xí)俗:移風(fēng)易俗；隨堂鞏固：1、“有一位新國民，戴一頂自由帽，穿一套文明裝，著一雙進(jìn)步靴，走過了交通路，來到了模范街，踏進(jìn)了公益會，說幾句義務(wù)話”。這首打油詩應(yīng)出現(xiàn)在（）時期Ａ．戊戍變法Ｂ．洋務(wù)運(yùn)動Ｃ．辛亥革命Ｄ．護(hù)法運(yùn)動2、民國初，“聽差的、堂役、老媽子、丫頭”等一律改稱“服務(wù)員”；“郵差”改稱“郵遞員”；“苦力、腳行”改稱“搬運(yùn)工”；“老爺”改稱“先生”；“拘票”改稱“逮捕證”……上述稱謂的改變反映了A．外來名詞滲入中國文化B．國人趕時髦C．民主共和的理想實(shí)現(xiàn)D．人人平等的理念在改變社會3、下面這組圖片反映了我國近代服飾的變化，產(chǎn)生這一變化的社會原因有()①服飾質(zhì)地和款式的不同②社會變革的推動③“歐風(fēng)美雨”的影響④人們思想觀念的變化A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④學(xué)情分析由于在中考中，歷史為非考試科目，初中生對歷史課普遍不重視，因此學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)科素養(yǎng)較低。通過日常的觀察和本課學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，發(fā)現(xiàn)他們的文本解讀能力、知識點(diǎn)歸納能力依然很差，在他們腦子里，知識是很零碎的。而目前，新教材在內(nèi)容編排上以專題形式進(jìn)行，內(nèi)容比較抽象，這種體系只有在對總體歷史有相當(dāng)了解的前提下才具有合理性，因此要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)還有一定難度。所以，課堂上依然要加強(qiáng)他們的這兩方面能力。同時注意從感性的角度引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)歷史。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”，在教學(xué)過程我非常重視學(xué)法指導(dǎo)，從課本基礎(chǔ)知識入手，先幫助學(xué)生建立通史觀，再利用多種課程資源幫助其把握專題史的內(nèi)容。效果分析學(xué)生在此前歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)大體了解了近現(xiàn)代社會進(jìn)步在中國和世界的不同影響和表現(xiàn)，這些知識為本課學(xué)習(xí)鋪就了良好的知識背景。因此，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課達(dá)到了了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化的史實(shí)的目的。同時在學(xué)生探究方面，也達(dá)到了探討影響變化的因素的目的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力尚較欠缺，創(chuàng)造性、自主性思維有待進(jìn)一步引導(dǎo)開發(fā)，利用本課學(xué)生感興趣的話題，加強(qiáng)訓(xùn)練，能更好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教后反思在日常教學(xué)活動中深入體會、對比新教材、新課標(biāo)思想與就標(biāo)準(zhǔn)和考試模式的區(qū)別和特點(diǎn)，更多注重學(xué)生的主體地位的發(fā)揮，設(shè)置情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和參與的動態(tài)知識積累。在本設(shè)計(jì)中注重了較多補(bǔ)充帶有知識性和趣味性的原始材料，提升教材知識點(diǎn)的理解程度的同時，培養(yǎng)學(xué)生材料分析、把握關(guān)鍵的能力和思維模式。社會史觀在近年高中教育中受到重視，材料來源非常豐富，教師在選取的時候還要以“史鑒功能”、和諧、進(jìn)步、創(chuàng)新、近代化、交流等進(jìn)步和主流思想觀念為指導(dǎo)，避免陷入重復(fù)化、庸俗化的尷尬局面。學(xué)生程度較高，可以注意與本單元前后聯(lián)系，提高學(xué)生政治分析和經(jīng)濟(jì)思維，比如：“斷發(fā)”體現(xiàn)了反對滿洲貴族的政治意義；不纏足運(yùn)動體現(xiàn)出男女平等的追求；嚴(yán)格區(qū)分級別的官服和廢除跪拜的習(xí)俗體現(xiàn)出追求平等、人權(quán)的思想；等等。教學(xué)中最大的疑惑是如何將各個環(huán)節(jié)自然地銜接起來。教材分析本課選自岳麓版必修二，屬于“工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊”這一單元的內(nèi)容，從社會生活的角度來體現(xiàn)工業(yè)文明對中國的沖擊。近年來社會生活角度的考題漸多，所以這部分較為重要。19世紀(jì)中期，中西文化的交融和碰撞撲面而來，新的事物和思想觀念沖擊著中國的社會生活。不僅民眾的衣食住行在吸收和揚(yáng)棄的過程中，按照中國人民自身的生活邏輯不斷的發(fā)展和演變，而且民眾的人生價值和人生追求也有變化，其變遷是不可抗拒和不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。其變化的原因是西方資本主義工業(yè)文明的沖擊和影響，加之政策的推動和傳統(tǒng)的自身不適應(yīng)。隨著中西文化的進(jìn)一步交流，人類的物質(zhì)生活和社會習(xí)俗還會進(jìn)一步變化，這是一個漸進(jìn)的過程，一個兼收并蓄、不斷揚(yáng)棄的過程。本課分三目內(nèi)容。第一目“斷發(fā)易服”，介紹了近代中國服飾的變遷，近代中國的剪辮與不纏足運(yùn)動；第二目“報(bào)刊與電影”，描述了19世紀(jì)以來中國的報(bào)刊與電影事業(yè)的發(fā)展；第三目“移風(fēng)易俗”，闡述了19世紀(jì)中期以來中國日常禮儀的變化。評測練習(xí)：1、“有一位新國民，戴一頂自由帽，穿一套文明裝，著一雙進(jìn)步靴，走過了交通路，來到了模范街，踏進(jìn)了公益會，說幾句義務(wù)話”。這首打油詩應(yīng)出現(xiàn)在（）時期Ａ．戊戍變法Ｂ．洋務(wù)運(yùn)動Ｃ．辛亥革命Ｄ．護(hù)法運(yùn)動2、民國初，“聽差的、堂役、老媽子、丫頭”等一律改稱“服務(wù)員”；“郵差”改稱“郵遞員”；“苦力、腳行”改稱“搬運(yùn)工”；“老爺”改稱“先生”；“拘票”改稱“逮捕證”……上述稱謂的改變反映了A．外來名詞滲入中國文化B．國人趕時髦C．民主共和的理想實(shí)現(xiàn)D．人人平等的理念在改變社會3、下面這組圖片反映了我國近代服飾的變化，產(chǎn)生這一變化的社會原因有()①服飾質(zhì)地和款式的不同②社會變革的推動③“歐風(fēng)美雨”的影響④人們思想觀念的變化A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④課標(biāo)分析課標(biāo)要求：了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實(shí),探討影響其變化的因素。知識目標(biāo)：近代中國在中西文化的碰撞和交匯下社會物質(zhì)生活、文化生活