小學四年級下數(shù)學教案課時設計

課時教學設計

《億以內數(shù)的認識》第1課時本期第1課時

1.

2.認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億。掌握每相

鄰兩個計數(shù)單位之間的關系。

3.知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。

重點：認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億二

難點：掌握計數(shù)單位和數(shù)位順序表。

PPT課件

1.教師組織學生觀察教材第2頁2010年全國第六次人口普查的

數(shù)據(jù)。

2.教師引入：以前我們學習過萬以內的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)

中，經(jīng)常要用到比萬更大的數(shù)。如:30萬千米，一千三百八十

一萬九千人等。這些數(shù)是怎樣數(shù)出來的，又怎樣讀、怎樣寫呢？

1.

10個一是（），10個十是（），10）

10個一千是（）o

2.教學例］

教師出示：北京市人口:19612368

教師在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)數(shù)：

(1--

提問：再撥一萬是多少？萬位滿

引導學生說出：萬位滿十，向前一位進一，10個一萬就是十萬。

（2）用同樣的方法，指導學生數(shù)出：10個十萬是一百萬，10

個一百萬是一千萬，io

（3）教師：1億是個很大的數(shù)，我們每秒在紙上畫1個點，一

刻也不停地畫，要畫3年2個多月；1億個小朋友手拉手可以

繞地球赤道3圈半。由此可見1

（4）教師小結：像以前學過的一（個）、十、百、千、萬一樣，

今天學的十萬、百萬、千萬、億也都是計數(shù)單位。用數(shù)字來計

數(shù)時，每個計數(shù)單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序

是怎樣的呢？

邊說邊板書：

千百十

.........億萬千百十個

萬萬萬

引導學生理解并掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。

(5

A.

B.一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：128是

三位數(shù)，2004

C.按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級，個位、

十位、百位、千位是個級；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是

(6

(7)數(shù)的組成：在19612368中，十萬位上的“6”表示6個十

1.教材第4

組織學生分小組練習，教師巡視。

2.教材“練習一”第1、2

組織

教

學

過

程

作業(yè)

批改

典型

篙題

記錄

輔

時間學生姓名主要內容

導

學

生

記

錄

教

學

后

記

課時教學設計

課

《億以內數(shù)的讀法》第1課時本期第2課時

題

教

學

目2.培養(yǎng)學生類推遷移的能力。

標

重點:

重

難難點：數(shù)位上有0的數(shù)的讀法

點

教

學

具PPT

1.

2308560070091567

2.

教

學1.教學例2

過

程(1)出示例2

組織學生先試讀例2中一個數(shù)的兩種讀法，想一想：哪種讀法

比較簡便？然后小組討論：萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什

(2)引導學生試讀例2

(3)練一練：教材第6頁“做一做”第1

2.教學例3

(1)出示例3

像這樣含有萬級和個級的數(shù)該怎樣讀呢？小組中互相試讀，并

(2)組織學生完成教材第5

(3

1.教材第6頁“做一做”第2

(2)教師巡視，檢查學生存在什么問題。

2.如果沒有數(shù)位順序表，只出現(xiàn)數(shù)字你會讀嗎？(教材第6頁

“做一做”第3

(1

(2

說說你是怎么讀的，你有什么辦法可以使讀數(shù)又對又快？(先

3.正確地讀出教材第2

(1

(2

(3

，

級的數(shù)

；萬

個級

，再讀

讀萬級

：先

讀法

數(shù)的

兩級

含有

小結：

每

字；

“萬”

一個

加上

后面

再在

讀，

法來

的讀

的數(shù)

個級

要按照

教

學

幾

連續(xù)

個?；?/p>

有一

位上

他數(shù)

讀，其

,都不

幾個0

管有

尾不

級末

過

程

零”。

個“

讀一

,都只

個0

作業(yè)

批改

典型

篙題

記錄

輔

內容

主要

時間

名

導學生姓

學

生

記

錄

教

學

后

記

課時教學設計

《億以內數(shù)的寫法》第1課時本期第3課時

教掌握億以內數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內的數(shù)。

學

目

標

一重點：

重

5難點：掌握每級中間或末尾有o的數(shù)的寫法。

點

教

學

具PPT課件

1.指名說出億以內數(shù)的數(shù)位順序表，并說一說是怎樣分級的,

億級萬級個級

千百十

教億萬千十個

學.........萬萬萬

過位位位位位位

程位位位

2.

30000430120040010520

3.

九五十六九

(1

(2

(3)中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫Oo

1.引入新課：我們已經(jīng)掌握了萬以內數(shù)的寫法，對于億以內的

數(shù)，我們不但要會讀，而且要會寫，我們今天就一起來學習億

以內數(shù)的寫法。

2.教學例4

(1)投影出示例4

(2)組織學生運用數(shù)位順序表，試著寫數(shù)，并在小組中相互討

論，交流自己的想

(3)學生匯報，教師根據(jù)學生的發(fā)言指導學生寫數(shù)。主要讓學

生弄清：這些數(shù)有幾級？先寫哪一級，再寫哪一級？怎么寫？

數(shù)位上沒有單位的怎么辦？同時結合數(shù)位順序表幫助寫數(shù)，邊

3.

(1)含有兩級的數(shù)怎么寫？萬級上的數(shù)怎樣寫？什么時候寫

0

先組織學生在小組中相互討論、交流，然后共同歸納億以內數(shù)

的寫法。

板書：A.

B.哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0

（2）練一練：教材第7

組織學生獨立完成，教師巡視，輔導困難生，然后投影展示學

生作業(yè)，集體訂正。

1.教材“練習一”第4

2.教材“練習一”第5

不同點：寫數(shù)時，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上

寫0占位；而讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0,都不讀，其他

數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0

教

學

過

程

作業(yè)

批改

典型

篙題

記錄

輔

內容

主要

名

學生姓

導時間

學

生

記

錄

教

學

后

記

課時教學設計

課

《大數(shù)的認識》練習課第1課時本期第4課時

題

教使學生進一步熟練億以內數(shù)的讀寫。

學

目

標

重點：

重

難難點：根據(jù)不同的要求寫數(shù)。

點

教

學

具課本

教師：大數(shù)在我們的日常生活中應用非常廣泛，我們要能熟練

地讀寫出一些大數(shù)。之前的幾節(jié)課我們已經(jīng)學習了億以內數(shù)的

讀法和寫法，我們這節(jié)課就來鞏固一下，對億以內數(shù)的讀寫進

行集中的練習。

教

學

過

程組織學生在小組中議一議，回顧億以內數(shù)的讀法和寫法，然后

指名說一說。

L教材第8?9頁練習一第4、8

(1)組織學生先獨立完成練習一第4、8題，再在小組中相互

(2)匯報：從這些題目中你了解到了哪些信息？你有什么想

讓學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興

趣，培養(yǎng)數(shù)感。

2.教材第10頁練習一第13

(1)課件出示練習一第13

(2

(3)指名學生進行判斷。

3.動腦筋。(教材第10頁練習一第14*

(1)課件出示練習一第14*題，讓學生仔細讀題，理解題目的

要求。

同樣的要求可以寫出不同的數(shù)來，讓學生先討論，尋找寫數(shù)的

規(guī)律。

例如：讀兩個o,那么在個級和萬級中間都應該有o,或在個

級的千位和十位上有0,而其他數(shù)位上的數(shù)字可以不盡相同，

可以是1或2,或3,或4。所以同樣讀兩個0,可以寫出很多

(3

引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)一題多解的能力。

4.信息交流。(教材第10頁練習一第10

組織學生將課前收集到的數(shù)據(jù)在班上交流，擴大學生的知識視

野，體驗數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)系。

1.

40600000305005004239450

二十八萬零三十七十萬七千九百零五萬

零四十

指名讀一讀，寫一寫，然后集體訂正。

2.教材第9頁練習一第6

組織學生小組合作，通過撥計數(shù)器、寫算式等不同的方式來表

示數(shù)。

3.教材第10頁練習一第11、12

同桌合作，一個讀數(shù)一個寫數(shù)，然后交換，互相訂正答案。

通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

教

學

過

程

作業(yè)

批改

典型

篙題

記錄

輔

內容

主要

名

學生姓

導時間

學

生

記

錄

教

學

后

記

課時教學設計

課

《億以內數(shù)的大小比較》第1課時本期第5課時

題

教使學生更好地掌握比較億以內數(shù)的大小的方法，能正確地比較

學

目億以內數(shù)的大小。

標

重點：

重

難難點：多個數(shù)的大小比較。

點

教

學

具PPT課件

1.用數(shù)字卡片出示下面各數(shù)，讓學生說一說各是幾位數(shù)，最高

43500603004587620056432700

2.

教435O4531089O9898901Q8910

學

過

程

3.引入課題：我們不僅要會比較萬以內數(shù)的大小，還要會比較更大

的數(shù)。

（板書課題：億以內數(shù)的大小比較）

1.

想一想：比較億以內數(shù)的大小的方法可能是怎樣的？讓學生發(fā)

2.

(1

43500Q4350006030045O6030450

876200O875800904030O904003

先組織學生獨立試著比較，再在小組中相互交流，說一說自己

43500<4350006030045<6030450

876200>875800904030>904003

(2)議一議：億以內數(shù)的大小比較方法與原來所學的萬以內

3.教學例5

(1)投影出示例5o從例5

指名說一說，讀出例5

(2

A.從中任意挑選兩個數(shù)，比較它們的大小，并相互交流你是怎

B.兩名同學一組，一人從中挑選兩個數(shù)，讓另一名同學比較大

(3)練一練：完成教材第11

學生獨立練習，再指名說一說，集體訂正。任選其中兩題讓學

4.

(1)如果要將這六個國家到我國旅游的人數(shù)按從大到小的順

學生根據(jù)自己的思維方式，會采取不同的比較方法。如：按數(shù)

(3

A.

六位數(shù)有：608000>606500

七位數(shù)有：2116100、3658200、2536300、4185400

B.

608000>606500

4185400>3658200>2536300>2116100

C.

4185400>3658200>2536300>2116100>608000>606500

1.-

432005043250042300054320005

2.教材“練習二”第1

教

學通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

過

程

作業(yè)

批改

典型

由題

記錄

輔

時間學生姓名主要內容

導

學

生

記

錄

教

學

后

記

課時教學設計

課

《億以內數(shù)的改寫》第1課時本期第6課時

題

教學會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

學

目

標

重點：

重

難難點：理解整萬數(shù)改寫的方法和依據(jù)。

點

教

學PPT課件

具

教

學

過

程

作業(yè)

批改

典型

由題

記錄

輔

時間學生姓名主要內容

導

學

生

記

錄

教

學

后

記

課時教學設計

2《用“四舍五入”法求近似數(shù)》第1課時本期第7課時

1.使學生理解準確數(shù)、近似數(shù)的含義，知道它們與日常生活的

量聯(lián)系0

12.學會用“四舍五入”法把一個億以內數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省

略，求出它的近似數(shù)。

重點：

難點：省略尾數(shù)時怎樣進行“舍”和“入

PPT課件

1.我們班有48名同學，有多少人去過萬里長城？你們對萬里

長城有哪些了解？

長城距今大約有2500年的歷史，長城大約有1萬里長。我們

班有48名同學，去過長城的有13

（有的數(shù)據(jù)前面加了“大約”，說明不是準確的數(shù)據(jù)；有的是

1.

(1

A.投影出示：光明小學有1105名學生，紅華小學有1920名學

教師：如果以“千”作單位，你認為光明小學和紅華小學各大

約有幾千名學生？為什么？(光明小學大約有1千名學生，紅

華小學大約有2千名學生。因為1105接近于1千，1920接近

于2

B.教師：求一個數(shù)的近似數(shù)，可以根據(jù)要求舍去這個數(shù)某一位

后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位小于5(如4,3,2,1,0),

就直接把尾數(shù)舍去，改成0；如果尾數(shù)的最高位大于或等于5

(如5,6,7,8,9),舍去尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一

位進1

例如：1105-1000

尾數(shù)的最高位小于5,把尾數(shù)舍去，改寫成0

1920-2000

尾數(shù)的最高位大于5,把尾數(shù)舍去改寫成0,向前一位進1

(2)省略千位后面的尾數(shù)，求近.

32504608743265013849

組織學生在小組中議一議，相互交流，再指名匯報，并說明求

2.教學例7

(1)投影出示例7

先指名讀出地球和太陽的直徑各是多少，再引導學生理解“大

約是多少萬千米”的意思，就是省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

指名匯報求近似數(shù)的

12756^10000=1萬138900041390000=139

(2)教師指出：第一步是求近似數(shù)，改變了數(shù)的大小，使用

的是約等號，而第二步是改寫成用“萬”作單位，大小沒有變,

3.教材第13

組織學生在小組中議一議題目中不同的要求，應怎樣求近似

4.

引導學生歸納出求近似數(shù)的方法和步驟：先找到要省略的尾

數(shù)，再找到尾數(shù)的最高位，用“四舍五入”法決定是舍去還是

向前一位進1

1.教材“練習二”第2

2.教材“練習二”第3

3.教材“練習二”第4

通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲?

作業(yè)

批改

典型

篙題

記錄

輔

時間學生姓名主要內容

導

學

生

記

錄

教

學

后

記

課時教學設計

2《數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法》第I課時本期第8課時

教

學

目2.認識億級的計數(shù)單位，掌握十進制計數(shù)法的含義。

標

重點：

重

5難點：掌握含有億級數(shù)的數(shù)位順序表和十進制計數(shù)法。

點

教

學

具PPT課件

我們知道數(shù)字在我們的日常生活中應用地非常廣泛，可以說是

無處不在，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來了解關于

教

學

過

程1.

(1)如果沒有了數(shù)字，怎樣表示我手中的粉筆有多少根呢？

(教師舉起手中的4

組織學生在小組中討論：怎樣表示有4

(學生通過討論，會想到各種不同的表示方法，教師對學生的

(2)在生產(chǎn)勞動中，人們需要數(shù)人數(shù)、數(shù)物體個數(shù)或記錄打

引導學生看教材第17頁中的圖片，讀下面的文字。了解在遠

古時代，人們用自己的聰明才智，用各種方法來表示物體的個

數(shù)。隨著語言的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些記數(shù)的符號，這就是數(shù)

字。如：巴比倫數(shù)字、中國數(shù)字、羅馬數(shù)字。還有印度人發(fā)明

的數(shù)字，后來流傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳入歐洲I,人們誤以

為是阿拉伯人發(fā)明的數(shù)字，一直把它叫做阿拉伯數(shù)字，即0,1,

2,3,4,5,6,7,8,9……經(jīng)過了幾千年，才產(chǎn)生了現(xiàn)在通

(3

教師教育學生要珍惜人類燦爛的文化遺產(chǎn)，認真努力地學好知

2.

(1)表示物體個數(shù)的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,…

(2)一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。所有的自然

數(shù)都是整數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)

3.

(1)我們已經(jīng)學過億以內的數(shù)，在日常生活中還經(jīng)常用到比

億大的數(shù)，例如我國第六次人口普查的人數(shù)是1339724852人,

世界人口有70

（2

教師在計數(shù)器上先撥珠，讓學生數(shù)數(shù)：10個一億是十億，10

個十億是一百億，10一

指出：十億、百億、千億和以前學過的個（一）、十、百、千……

（3

10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千...10個一億

是十億，10個十億是一百億，10

教師指出：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法

（板書：十進制計數(shù)法）

（5）觀察比較：比較數(shù)位順序表上個級、萬級和億級有什么

1.

（1）一百億里有（）個十億，（）個一百億是一千億。

）位

第（

萬位，

）位是

（

起，第

從個位

（2）

KJP3》

（

）和

是（

數(shù)位

兩個

鄰的

位相

和億

（3）

第1

習三”

材“練

2.教

教

學

過

第2

習三”

材“練

程3.教

？

認識

新的

什么

有了

數(shù)又

你對

習，

通過學

作業(yè)

批改

典型

篙題

記錄

輔

內容

主要

名

學生姓

導時間

學

生

記

錄

教

學

后

記

課時教學設計

課

《億以上數(shù)的認識》第1課時本期第9課時

題

教1.

學

目2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力。

標

掌握億以上數(shù)的讀法和寫法。

重

難

點

教

學

具PPT課件

1.回顧學過的數(shù)位順序表，它有幾級，每級有哪些數(shù)位，計數(shù)

千百十億千百十萬千百十個

教

學……億億億億萬萬萬萬

過

程11A位位位位位位位位位位位

2.

3.在日常生活中，有比億更大的數(shù)，這節(jié)課我們來認識億以上

的數(shù)。

1.教學例1。(投影出示例11

(1

(2

7000000000

10040002000

400305000000

(3)議一議：這些數(shù)的讀法和億以內數(shù)的讀法有什么異同？

教師利用教材內容對學生進行熱愛地球、保護環(huán)境的思想教

(5)教材第19

2.教學例2

(1)組織學生先試著寫出這幾個數(shù)，并在小組中相互交流。

(2

三億寫作：300000000

三十億九千萬寫作：3090000000

七千零三億零二十萬寫作:700300200000

(3)議一議:

3.教材第20頁“做一做”第1

4.教材第20頁“做一做”第2

1.教材“練習三”第3

2.教材“練習三”第6

(1)

(2

(3

3.教材“練習三”第4、5

(1

(2

通過這節(jié)課的學習活動，你有什么

教

學

過

程

作業(yè)

批改

典型

篙題

記錄

輔

內容