新人教版小學二年級下冊音樂教案

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人教版小學二年級下冊音樂教案

第一單元到郊外去教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。2、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、XX民歌《放風箏》。3、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。4、學唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學目標：

1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。2、欣賞《出發(fā)》《放風箏》。

3、凝聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進行表演。4、認識小節(jié)線和小節(jié)。

5、參與“回音〞游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。教材分析：

1、《山谷回音真好聽》歌曲簡單、樸實，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。

2、《出發(fā)》1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標題，在樂曲間通過朗讀來表達少先隊員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所愛好。

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民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等，《放風箏》屬小調(diào)，也稱小曲。這首《放風箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)〞的曲調(diào)，來謳歌當?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱〞的成功范例。歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏和速度處理上十分多樣，抒情幽美，適合用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。

3、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。

教學重點：

1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》2、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》教學難點：

1、用強弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導學生不要過分夸誕。

2、學唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。

3、凝聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進行表演時，要做好組織工作。教學時間：四課時

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第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：

1、有表情地演唱歌曲，并依照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學過程：

一、凝聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《山谷回音真好聽》。

2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興召喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。例如：1=C4/4

123—|123—|54325432|1———‖師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教師演唱歌曲中的其次句：學生跟唱：

1234|5—|1234|5—|啊啊

2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

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3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學生有表情地演唱，注意其次句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三、引導學生做回音游戲。

將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。

1、召喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。2、節(jié)奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。

四、教師帶領學生演唱《山谷回音真好聽》，終止本課。隨筆：學會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強弱。

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其次課時

教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、XX民歌《放風箏》。教學目標：

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2、感受XX民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學過程：一、導入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3、聽音樂，進一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。

1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

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2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。三、凝聽XX民歌《放風箏》。1、凝聽中國風格的音樂。

提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？

勉勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月—姐妹穿著—放風箏—風箏飛行—回家

3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。

4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》

1、引導學生展開關于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。

2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。

3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設計，組織學生按節(jié)奏念讀。全體學生順序表演。啟發(fā)學生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應當用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應當用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應當漸強，哪些則應當漸弱。

（1）春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.……（2）春風嗚—嗚—……

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（3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……（5）布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O……（6）……

4、然后將學生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

五、教師總結(jié)本課。

隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點；能隨音樂律動。

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第三課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。教學目標：

1、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。2、學唱歌曲的歌譜。3、認識小節(jié)、小節(jié)線。教學過程：

一、復習活動《春天交響曲》。二、學唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1、教師描繪春天的景象，請學生讀歌詞，引導學生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。

2、教師范唱，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱。3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學生跟唱唱名。請個別同學唱、小組唱，同學相互評價并改正。

三、學習小節(jié)線、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請學生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3、請學生數(shù)數(shù)學過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

4、請學生設計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。

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四、終止本課。

隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認識小節(jié)、小節(jié)線。第四課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學目標：

1、學唱歌曲《郊游》。2、隨著音樂表演郊游情景。教學過程：

一、復習舊課，導入新課。二、學唱歌曲《郊游》。1、聽錄音。

2、教師教唱，學生跟唱。3、跟琴演唱。

4、學唱歌曲，了解歌曲一致懂得部分。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。

春天里，可以坐火車出發(fā)、去春游、放風箏、放牛，還可以開展大量有益的活動。

一組表演坐火車、一組表演放風箏的情形，其他組同學分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。

四、邊唱邊表演郊游動作。在一致旋律部分做一致的動作。五、終止全課。

隨筆：學會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。

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其次單元進行曲

教材分析教學內(nèi)容：

1、唱歌《小號手之歌》、《米老鼠進行曲》。

2、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》、管弦樂曲《土耳其進行曲》、《進行曲》。

3、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演4、少先隊鼓號隊演奏。5、進行曲的初步總結(jié)。教學目標：

1、學會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》。

2、聽賞《土耳其進行曲》《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。3、在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。教材分析：

1、《中國少年先鋒隊隊歌》這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌（原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》），作于1962年。

2、《出旗》這是少先隊鼓號隊演奏曲中的一首。用于少先隊員們集合儀式中出隊旗的場合，由于隊號只能奏出“5135〞這四個音，故全曲僅用這四個音構(gòu)成，由于上句落在“5〞，下句落在“1〞，使兩樂句具有動靜對比，且有可循環(huán)性。

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第一課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《勞動最榮譽》。2、歌曲《理發(fā)師》。教學目標：

1、了解《勞動最榮譽》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2、能較確鑿而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。

3、在實踐活動中領悟“勞動最榮譽〞之道理，樹立“愛勞動〞，“尊重他人的勞動成果〞的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

教學過程：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最榮譽》。2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時參與提醒性的演唱。6、小結(jié)、談話導入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。8、組織探討，讓學生說說看到的情境。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導學生作表演唱。

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隨筆：了解《勞動最榮譽》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較確鑿有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。

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其次課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《風車依呀呀》。

2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。教學目標：

1、初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

2培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動榮譽“、“關愛父母〞的情感態(tài)度。

教學過程：

1、隨伴奏復習《勞動最榮譽》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設計話題導入《風車依呀呀》。3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。5、再次播放錄音范唱。

6、組織探討，引導學生結(jié)合歌曲找答案、談感受。7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲情緒，指導唱好終止句。

11、啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當?shù)貐⑴c“模仿的風車聲〞。12、小組商榷，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

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第三課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞《狩獵波爾卡》。2、欣賞《森林中的鐵匠》。3、根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌荨⒙蓜?。教學目標：

1、激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)凝聽音樂的良好習慣。