我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接根底理論與理論的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與理論的嚴(yán)密結(jié)合具有溝通作用。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是幫大家的我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎大家分享。1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準(zhǔn)備：圖片和升旗儀式錄象片。小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國(guó)的首都北京在廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見過嗎?你想去看看嗎?有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說：我多想去看看!(出示課題)1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。3、你讀懂了什么?(1)小男孩住在大山里，特別想到廣場(chǎng)看升旗儀式。(2)理解遙遠(yuǎn)(從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較);(3)理解壯觀，通過觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個(gè)性朗讀)1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)2、指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。3、有感情地齊讀(背誦)課文。剛剛課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)指導(dǎo)學(xué)生寫四個(gè)生字。1、你對(duì)北京除了想看廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么?2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。齊唱《我愛北京》?！段叶嘞肴タ纯础芬缘谝蝗朔Q的口吻，講述的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看廣場(chǎng)上的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往理解外面世界的美妙心愿。我國(guó)幅員遼闊，作者選取了“北京”和“”兩個(gè)具有代表性的地域，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的向往和熱愛之情。《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程。本課教學(xué)通過多種形式的朗讀，感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)生對(duì)于首都北京都有向往之情，教學(xué)中通過觀看圖片和視頻充分調(diào)動(dòng)這種感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)教學(xué)目的。1.認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字和足字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“京、門”等6個(gè)生字。2.能正確朗讀課文，積累短語(yǔ)，讀好帶感慨號(hào)的句子。3.通過誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀好帶有感慨號(hào)的句子，積累偏正構(gòu)造短語(yǔ)。1.師生談話，設(shè)置情境。孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪兒？學(xué)生交流。多媒體出示圖片（北京、長(zhǎng)城、鳥巢、、天山）激發(fā)興趣。多美的風(fēng)光啊，我們一起去看看吧！引出課題《我多想去看看》2.板書課題，學(xué)生讀課題。認(rèn)識(shí)課題中的生字“想”。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.老師范讀課文。注意提示學(xué)生正確的坐姿和讀書姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)課文有了初步感知。2.學(xué)生自由讀文。朗讀提示：要多和圈出來(lái)的生字寶寶打打招呼。學(xué)生用喜歡的方式讀課文，激發(fā)閱讀興趣。3.學(xué)生分自然段朗讀課文。要提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。學(xué)生評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，以評(píng)促讀。設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式讀課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。1.學(xué)生用字卡自主識(shí)字。邊讀變分類，把認(rèn)識(shí)的字放在一起，不認(rèn)識(shí)的放在另一邊，學(xué)生讀卡片、分類。老師巡視，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生識(shí)記困難的生字，出示難識(shí)生字字卡，老師領(lǐng)讀。對(duì)識(shí)記困難的生字進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練。2.語(yǔ)境中識(shí)字。讀含有生字的句子。長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)。廣場(chǎng)上的/升旗儀式/非常壯觀。學(xué)生試著讀一讀，老師范讀，學(xué)生模擬讀長(zhǎng)句子。3.學(xué)生領(lǐng)讀含有生字的詞語(yǔ)。讀到“告訴”時(shí)強(qiáng)調(diào)“訴”單獨(dú)出現(xiàn)讀四聲，在詞語(yǔ)中要讀輕聲。去掉拼音開火車讀詞。4.交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)：“加一加”：想、觀“減一減”：浩-告，們-門“猜字謎”：一口咬掉牛尾巴（告），屋里有個(gè)小姑娘（安）“偏旁歸類識(shí)字”路，認(rèn)識(shí)足字旁，比照足字和足字旁的區(qū)別。足字旁的字大部分和腳部動(dòng)作有關(guān)，試著說一說還有那些字是足字旁。哪個(gè)字也能用這種偏旁歸類的方法？舉例：訴，言字旁，說說言字旁的字，總結(jié)言字旁的字大部分和語(yǔ)言有關(guān)。“字理識(shí)字”學(xué)習(xí)“壯”：圖片出示壯字的金文和篆文，這是一個(gè)生字在古時(shí)候的寫法，誰(shuí)能猜猜是哪個(gè)字，左邊的部分是古代士兵的武器，右邊是士兵躺在床上休息，休息時(shí)把武器放在身邊就不害怕了，給自己壯膽。老師出示答案。學(xué)習(xí)一個(gè)字，理解它是怎么被創(chuàng)造出來(lái)的，這樣學(xué)習(xí)生字真有趣。5.識(shí)字小游戲“火眼金睛”學(xué)生拿出生字卡片，老師讀一個(gè)字，學(xué)生快速的找到并且舉起這張字卡。設(shè)計(jì)意圖：多種方法識(shí)記本課生字，打破教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。1.大屏幕出示生字“京門廣”指生讀生字。在寫之前做寫字操。2.老師范寫。邊寫邊講解京字的寫法，第一筆點(diǎn)要壓在豎中線上，第二筆橫要寫的長(zhǎng)一些，再寫口要寫的小一些扁一些，最后寫一個(gè)小字，學(xué)生書空。門和廣比較簡(jiǎn)單，找學(xué)生說一說寫字時(shí)要注意什么。補(bǔ)充：門字上下等寬，廣字的第三筆是豎撇，書寫時(shí)要先豎后撇。3.學(xué)生寫字，提醒：注意正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，做到一尺一拳一寸。寫完生字用多媒體展示學(xué)生書寫工整的范例，學(xué)生交流評(píng)價(jià)，對(duì)自己不滿意的字進(jìn)展修改。設(shè)計(jì)意圖：老師教寫“京”字，學(xué)生自主書寫“門、廣”鍛煉學(xué)生自主書寫的才能。1.學(xué)習(xí)第一段。你們都和生字成為了好朋友，我相信課文一定會(huì)讀得更流利。誰(shuí)來(lái)讀第一段？其他同學(xué)邊聽邊想這個(gè)小朋友的家在哪，他想去哪兒看看。提示學(xué)生說完好的話。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)形容升旗儀式，誰(shuí)找到了說一說“非常壯觀”咱們都參加過學(xué)校的升旗儀式，你們想看看廣場(chǎng)上非常壯觀的升旗儀式嗎？播放視頻。2.這么壯觀的升旗儀式咱們想去看看，住在天山的小朋友也想去，怎么讀好這句話？細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)這一段中有兩個(gè)句子是一樣的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（第一段第三句）他們只有一小點(diǎn)不一樣，就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一樣的句子一個(gè)末尾是逗號(hào)，另一個(gè)末尾是感慨號(hào)，讀這兩句時(shí)要注意區(qū)分，誰(shuí)來(lái)試一試。老師指導(dǎo)：帶感慨號(hào)的要讀得慢一些，要注意停頓和重讀，表達(dá)出特別想去看看的感情，再找學(xué)生讀。3你讀得真感情，誰(shuí)能來(lái)讀讀第二段？注意第三句感慨句的讀法。這位小朋友的家在哪？他想去哪兒看看？你是從哪句話中找到的讀一讀，你們想去天山看看雪蓮嗎？咱們一起去看看。（出示圖片）除了能說潔白的雪蓮，你還能說潔白的（）生交流。課文中還有許多這樣優(yōu)美的.詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？彎彎的小路、寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮。你能說說這樣的詞語(yǔ)嗎？（）的（），我會(huì)用彎彎的小路說句子，“我家門前有一條彎彎的小路?！闭l(shuí)能向老師這樣說一說。學(xué)生交流說句子。設(shè)計(jì)意圖：打破教學(xué)難點(diǎn)，積累詞語(yǔ)并練習(xí)說話。課下作業(yè)：學(xué)唱歌曲《我愛北京》1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁心、方。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前搜集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。課時(shí)安排2課時(shí)（出示圖片）師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看呢？有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。如：升、能，注意是后鼻音；告訴的訴地輕聲等等。1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語(yǔ)。3、師生共同評(píng)議，糾正字音。1、師：（出示課文中的插圖）在我家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。告訴、彎彎的小路，走出大山注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京?？梢娺@個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是遙遠(yuǎn)。（最吸引孩子的就是北京的）（朗讀時(shí)，注意把遙遠(yuǎn)、讀得重一些、慢一些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看的升旗儀式？（播放廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？學(xué)生從宏偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟壯觀的意思。指導(dǎo)朗讀廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀這一句，注意儀式以后稍停一下，非常壯觀讀重一些。3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，表達(dá)出我沉浸在遐想之中。）1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前搜集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京