人教版必修三《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)共3篇

人教版必修三《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)共3篇人教版必修三《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)1人教版必修三《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景

本次教學(xué)設(shè)計(jì)面向高一學(xué)生教授人教版必修三中的《勸學(xué)》一文，這是一篇古文閱讀教材。本文主要講述讀書(shū)的意義和重要性，同時(shí)也指出了許多學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解并掌握關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

2.理解文中的觀點(diǎn)，了解古人誨人不倦的讀書(shū)態(tài)度。

3.通過(guò)整個(gè)文中的思路，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和獨(dú)立思考能力。

4.鑒賞文學(xué)價(jià)值，從中領(lǐng)會(huì)古人智慧之所在。

三、教學(xué)步驟

1.傳授背景知識(shí)

在教學(xué)前，首先教師需傳授整篇文章的背景知識(shí)，包括作者、寫作背景、作品特點(diǎn)等內(nèi)容。這是為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容和獲得跨越兩千年時(shí)間的智慧。

2.課文分析&要點(diǎn)提取

教師帶領(lǐng)學(xué)生深度閱讀課文，分析文中的語(yǔ)文特點(diǎn)，取出關(guān)鍵詞匯并講解其意義。同時(shí)，教師也教授如何提取重要論點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生在拓展思路的同時(shí)貼近文中的主旨。

3.微課視頻

通過(guò)運(yùn)用微課視頻的方式，教師可以讓學(xué)生更直觀地感受文章中的思路，同時(shí)深度挖掘文章內(nèi)在的價(jià)值，讓學(xué)生獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4.思維導(dǎo)圖

1）學(xué)生通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，把文章和自己的思考過(guò)程結(jié)合起來(lái)。這樣不僅能夠形成思維的規(guī)律，而且也能讓學(xué)生關(guān)注整個(gè)篇文章的框架。

2）通過(guò)思維導(dǎo)圖，學(xué)生能夠清晰判斷關(guān)鍵信息，理解老師給出的重要內(nèi)容。

5.小組討論

學(xué)生分組進(jìn)行討論，結(jié)合自己已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及思考導(dǎo)圖的幫助，對(duì)文章的閱讀理解進(jìn)行發(fā)表自己的看法與想法。這樣能夠更好的讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的想法和判斷，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

6.思考題&參考答案

這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立思考和批判性思維能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加理解老師和課文要表達(dá)的精神，為學(xué)生成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)。如果學(xué)生存在問(wèn)題，教師需要給出參考答案，方便學(xué)生理解。

四、教學(xué)亮點(diǎn)

1.采用多元教學(xué)技巧，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)效果。

2.注重學(xué)生的思維與理解，指導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉自己的閱讀理解能力。

3.通過(guò)微課視頻，幫助學(xué)生直觀且深度地領(lǐng)悟文章的思路。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生靈活地運(yùn)用課程知識(shí)與自己的經(jīng)驗(yàn)思考，實(shí)現(xiàn)自主性，彰顯自主性和批判性思維。

五、教學(xué)成果

通過(guò)本次的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好的理解古文閱讀的思路和方法，在具體的閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中建立有效的閱讀模式。同時(shí)，還能夠在自己的思考中深刻理解老師想要傳達(dá)的價(jià)值與智慧，在日后的學(xué)習(xí)生活中受到影響，提高自主性和批判性思維本次古文閱讀課程的設(shè)計(jì)采用了多元教學(xué)技巧，注重學(xué)生的思維和理解，旨在幫助學(xué)生建立有效的閱讀模式，提高自主性和批判性思維。通過(guò)微課視頻、小組討論等方式，學(xué)生在課堂內(nèi)外實(shí)現(xiàn)了高效的學(xué)習(xí)效果。本著讓學(xué)生靈活運(yùn)用課程知識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)的原則，學(xué)生在思考題與參考答案環(huán)節(jié)體現(xiàn)了批判性思維和自主性的特點(diǎn)。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地感知古文的思路，深化對(duì)古人智慧的理解，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也反映了本堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)效果和教學(xué)成果人教版必修三《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)2人教版必修三《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)

一、教學(xué)目標(biāo)：

本課時(shí)我們的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生了解文學(xué)價(jià)值、提高閱讀和寫作能力，從而更好的理解中國(guó)古代傳統(tǒng)思想。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課時(shí)主要講解儒家思想，以及總結(jié)清華大學(xué)朱熹教授對(duì)儒家思想進(jìn)一步理解。除此之外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)代化的語(yǔ)言去解讀《勸學(xué)》這篇文章。

三、教學(xué)方法：

1、導(dǎo)入新課：我將在課前為學(xué)生鋪墊一下現(xiàn)代教育問(wèn)題，從而引出儒家思想的重要性。

2、群體合作：學(xué)生分成小組，進(jìn)行共同討論登場(chǎng)人物的思想等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考能力和合作精神。

3、獨(dú)立思考：通過(guò)老師的指導(dǎo)，學(xué)生要自己思考和總結(jié)勸學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

4、寫作訓(xùn)練：學(xué)生要嘗試將自己的思考和理解通過(guò)書(shū)寫的方式表達(dá)出來(lái)，包括摘錄原文或?qū)υ牡慕忉尅?/p>

5、課堂展示：在課堂上，老師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和討論，以展示每個(gè)人的理解程度，讓大家共同進(jìn)步。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)述儒家思想的哲學(xué)內(nèi)涵和特征

2、分析《勸學(xué)》中的正義精神和觀念

3、通過(guò)獨(dú)立思考和寫作表達(dá)自己對(duì)《勸學(xué)》的理解

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、儒家思想對(duì)今天中國(guó)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生的合理性評(píng)價(jià)

2、如何正確理解《勸學(xué)》中的深刻哲學(xué)內(nèi)涵

五、教學(xué)后記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好的理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而使他們更好的表現(xiàn)在現(xiàn)代世界中，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想打下深厚的思想基礎(chǔ)在這個(gè)信息化時(shí)代，人們的教育需求發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足人們對(duì)知識(shí)的需求。而儒家思想在中國(guó)文化中扮演著重要的角色，它使我們更好地了解了民族文化的傳統(tǒng)，有助于我們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@取更為豐富的情感和理解。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能更好地理解儒家思想和《勸學(xué)》的哲學(xué)內(nèi)涵，還能提高自己的思考和獨(dú)立思考能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)人教版必修三《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)3作為高中階段的必修課，語(yǔ)文教學(xué)旨在為學(xué)生提供更全面、更深入的文化基礎(chǔ)知識(shí)，豐富學(xué)生的文化閱歷，幫助學(xué)生進(jìn)行追求個(gè)人價(jià)值、完善自身素質(zhì)的過(guò)程。其中，人教版英語(yǔ)必修課程便是其中重要的一環(huán)。本文將針對(duì)人教版高一必修三中的《勸學(xué)》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

《勸學(xué)》是人教版高一必修三中的一篇課文，作者陳與義提出了幾種不同的勸學(xué)方式，從不同角度出發(fā)闡釋了為什么要?jiǎng)駥W(xué)、如何勸學(xué)等問(wèn)題。這篇課文選材新穎、旨在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，而且能更好地幫助學(xué)生提高閱讀和理解能力，觸發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心，增加自身的人文素養(yǎng)。

在教材分析中，首先要通過(guò)文本分析為學(xué)生提供更準(zhǔn)確的框架認(rèn)知。本文將采用結(jié)構(gòu)分析的方式，將課文分為開(kāi)篇一問(wèn)、時(shí)間與事情、結(jié)果、性情、補(bǔ)充等幾個(gè)段落。其次是語(yǔ)言分析，通過(guò)分析詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言素材為學(xué)生把握文章的重點(diǎn)、推導(dǎo)理解建立基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，需要注意掌握教材所涉及的專業(yè)詞匯，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本文的教學(xué)目標(biāo)主要分為兩個(gè)層面：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課文的閱讀和講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握重要的詞匯、場(chǎng)景、句子結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言素材，在提升學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的同時(shí)也為學(xué)生后續(xù)語(yǔ)言培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.啟迪學(xué)生的思想、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。

三、教學(xué)內(nèi)容

本文所涉及的教學(xué)內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解：老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生利用文本分析和語(yǔ)言分析，深入理解課文，并通過(guò)小組討論、演講等形式展示出來(lái)。

2.詞匯積累：教師需要針對(duì)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯加以講解，讓學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)涵。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)：在閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠?qū)φn文進(jìn)行簡(jiǎn)答的回答、發(fā)表自己的看法及展示學(xué)習(xí)文化，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.寫作技巧培養(yǎng)：老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并借助課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)評(píng)改來(lái)檢查、評(píng)估學(xué)生的寫作和語(yǔ)言能力。

5.情感教育：教師還應(yīng)該利用《勸學(xué)》這篇課文幫助學(xué)生堅(jiān)定信仰、勇敢成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性看待生命、積極面對(duì)學(xué)習(xí)與未來(lái)的生活挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)方法

1.講授方法:采用導(dǎo)讀法、鉤子啟蒙法、貴客訪談法等多種方法引導(dǎo)，讓學(xué)生在這些方法的幫助下對(duì)課文進(jìn)行深入分析，并通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。

2.示范演示法：通過(guò)老師對(duì)較難的專業(yè)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在教學(xué)過(guò)程中不斷演示、講解并演示，讓學(xué)生迅速掌握相關(guān)知識(shí)。

3.討論研究法：在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展團(tuán)隊(duì)討論或小組活動(dòng)，讓學(xué)生自主發(fā)表意見(jiàn)、交流思想，并在討論中得到更深入更全面的知識(shí)。

4.評(píng)價(jià)評(píng)估法:老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想、語(yǔ)言、寫作等方面，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1.新課導(dǎo)入：放映與主題相關(guān)的PPT或視頻，引人入勝的故事或圖片等，吸引并調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。

2.知識(shí)講授：配合課本教學(xué)，而且在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后留出2-3分鐘進(jìn)行討論，讓學(xué)生積極參與，加深學(xué)生的記憶印象。

3.互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)帶有一定開(kāi)放性和啟發(fā)性的問(wèn)題，以尋找合理答案和解決問(wèn)題為目的，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)課外閱讀、寫作、演講等形式，讓學(xué)生更好的發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的作用，提高學(xué)生的閱讀、寫作、口語(yǔ)等綜合能力。

5.作業(yè)布置：適當(dāng)增加學(xué)生的作業(yè)量，并賦予相應(yīng)的分值，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課程的掌握情況。

六、總結(jié)與展望