三顆枸杞豆(蘇教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

三顆枸杞豆(蘇教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇三顆枸杞豆(蘇教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1三顆枸杞豆(蘇教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)蘇教版七年級(jí)必修篇《三顆枸杞豆》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化；

(2)學(xué)習(xí)并掌握本文的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；

(3)閱讀短文，并理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子；

(4)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主閱讀《三顆枸杞豆》，感受其中的情感和內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)

(1)提高學(xué)生的朗讀表達(dá)能力;

(2)培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力、思維能力和合作意識(shí)；

(3)在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，最終達(dá)到拓展思路的目的。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)學(xué)習(xí)本文主要內(nèi)容，理解其中蘊(yùn)含的情感和內(nèi)涵。

(2)增強(qiáng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)短文的能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

(3)加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，提高其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等方面的綜合表達(dá)水平。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)學(xué)生閱讀速度過慢，難以對(duì)句子掌握熟練度；

(2)學(xué)生表達(dá)能力較低，吐字清晰度、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)；

(3)學(xué)生缺乏足夠的閱讀英語(yǔ)短文的經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生理解上的困惑。

四、教學(xué)方法

(1)動(dòng)畫播放教學(xué)法

(2)情境教學(xué)法

(3)任務(wù)型教學(xué)法

(4)互動(dòng)教學(xué)法

(5)小組討論教學(xué)法

五、教學(xué)過程

Step1：導(dǎo)入新課

本課的主題是：三顆枸杞豆。誰知道枸杞是什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出“枸杞”的中文發(fā)音。請(qǐng)幾位同學(xué)上來用中文來介紹一下枸杞的來源、功效和作用。也可以播放一段有關(guān)枸杞的視頻來渲染氣氛。

Step2：閱讀課文

教師可以在課前播放動(dòng)畫，讓學(xué)生先了解本課的內(nèi)容大意，然后老師針對(duì)本文的難點(diǎn)，挑選出本文的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生了解這些詞義和發(fā)音，為后面的閱讀做好準(zhǔn)備。

以上兩個(gè)步驟主要目的是提高學(xué)生對(duì)課文的興趣度和學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)的進(jìn)一步閱讀打下基礎(chǔ)。

思考題：最能體現(xiàn)本文情感內(nèi)涵的是什么？

Step3：分組閱讀并交流

在此階段先把整個(gè)課堂分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有5-6人；

(1)時(shí)間限定為10分鐘閱讀整篇文章，每組要求選出一名代表在時(shí)間到的時(shí)候介紹該篇文章的主要內(nèi)容和理解，介紹每個(gè)人盡量要用英語(yǔ)表達(dá)。

(2)介紹結(jié)束之后，班級(jí)內(nèi)的其他組對(duì)其介紹進(jìn)行評(píng)分，分高低等幾個(gè)級(jí)別，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)可以是如下幾條：

①語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、規(guī)范、清晰？

②闡述的觀點(diǎn)是否翔實(shí)、有邏輯？

③個(gè)人表現(xiàn)技巧是否得當(dāng)、得體、得好？

以上這些指標(biāo)可以根據(jù)自己的理解來評(píng)分，則同學(xué)們?cè)u(píng)分之后再進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，以幫助大家更好地理解整個(gè)故事和文化背景。

思考題：你認(rèn)為這樣的分組交流教學(xué)方式有哪些優(yōu)勢(shì)和不足？

Step4：配合練習(xí)

針對(duì)剛剛閱讀和交流過程中，學(xué)生出現(xiàn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等問題提出針對(duì)性的練習(xí)，并加以反復(fù)強(qiáng)化，以進(jìn)一步提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。

思考題：你在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)你自己的哪些弱點(diǎn)？該如何改進(jìn)？

Step5：情境仿寫

以枸杞豆的因果關(guān)系，讓學(xué)生自主發(fā)揮，模仿性地進(jìn)行英文句子創(chuàng)作，也可以參考一些模板，然后就學(xué)生的個(gè)別表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)彌補(bǔ)、鞏固和提高。

Step6：課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

為了更好地提高學(xué)生的閱讀和英語(yǔ)語(yǔ)感，老師可以要求學(xué)生在家中閱讀相關(guān)的英文文章或故事，并督促學(xué)生下次課之前把老師布置的習(xí)題做好、復(fù)習(xí)好。

六、課堂小結(jié)

通過此次課程及相關(guān)活動(dòng)的教育，學(xué)生們不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了自己的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，還融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而有更好的感性認(rèn)識(shí)和積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使英語(yǔ)教育更全面、全局本次課程采用了“分組交流+情境仿寫”的教學(xué)方法，通過閱讀和交流英文文化故事《枸杞豆》來提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識(shí)。此方法注重互動(dòng)和合作，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了綜合應(yīng)用能力，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的興趣和探究欲望，達(dá)到了提高整體英語(yǔ)素養(yǎng)的目的三顆枸杞豆(蘇教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2【導(dǎo)讀】：本篇文章主要介紹了三顆枸杞豆這一蘇教版七年級(jí)的必修教案教學(xué)設(shè)計(jì)，并針對(duì)八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如有基本信息、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、思維拓展、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和說明。

一、基本信息

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

知識(shí)內(nèi)容：三顆枸杞豆

教材版本：蘇教版

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握懸念故事的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能夠?qū)懗鰬夷罟适隆?/p>

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)植樹造林、環(huán)境保護(hù)的熱愛。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.如何讓學(xué)生深刻地感受故事情節(jié)的懸念和感人情感。

2.如何撰寫一篇富有懸念的故事。

四、教學(xué)方法

1.情境創(chuàng)設(shè)

2.聽、說、讀、寫、評(píng)價(jià)教學(xué)法

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（10分鐘）

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提出以下問題：

·你最喜歡的懸念故事是什么？

·你喜歡閱讀懸念故事嗎？為什么？

·你覺得一個(gè)好的懸念故事應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

2.呈現(xiàn)——在懸念故事中埋下強(qiáng)烈的情感（10分鐘）

講解故事背景：在一個(gè)農(nóng)村小學(xué)里，孩子們的校園里只有一棵大樹，他們很想再種幾棵樹來美化校園。于是就出現(xiàn)了這樣一個(gè)故事……

3.理解——理解故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)（20分鐘）

通過ppts、黑板板書等方式講解故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)，并提出問題讓學(xué)生思考：

·故事的情節(jié)大致是什么？

·故事中的枸杞豆，起了怎樣的作用？

·故事中有哪些懸念，哪些感人情感？

4.操作——寫出懸念故事（45分鐘）

（1）讓學(xué)生分小組，先各自為一個(gè)主題構(gòu)思一個(gè)有懸念的簡(jiǎn)短故事；

（2）然后學(xué)生彼此交換，相互講解故事情節(jié)，圍繞這些故事展開討論和分析并選擇出最有懸念和感人情感的故事來；

（3）最后，老師將這些故事集中整合，讓個(gè)小組再次去修改完善。

6.思維拓展——多角度思考植樹造林的重要性（20分鐘）

請(qǐng)孩子們想一想，如果沒有我們這一代人，那是不是以后的地球，只會(huì)有幾棵樹？

7.作業(yè)設(shè)計(jì)——調(diào)查植樹造林的情況（10分鐘）

請(qǐng)學(xué)生在家中進(jìn)行植樹造林的情況調(diào)查，看看自己在家中甚至社區(qū)里周圍是否有植樹造林的情況，及自己是否可以行動(dòng)起來，發(fā)出“親近自然，植樹造林”的召喚。

8.板書設(shè)計(jì)

三顆枸杞豆

·懸念故事的結(jié)構(gòu)

·植樹造林的重要通過這堂課，學(xué)生了解了植樹造林的重要性，同時(shí)通過創(chuàng)作懸念故事，鍛煉了他們的想象力和寫作能力。通過調(diào)查植樹造林的情況，讓他們更深入地了解實(shí)際情況，并激發(fā)了關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。希望學(xué)生們可以通過自己的努力，為保護(hù)周圍環(huán)境和生態(tài)做出貢獻(xiàn)三顆枸杞豆(蘇教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3三顆枸杞豆(蘇教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景分析

本教案是對(duì)蘇教版七年級(jí)必修課程的一次教學(xué)設(shè)計(jì)。在本單元中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的主題是“天災(zāi)人禍”以及“慈善行為”，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。文中提出的方法是使用《三顆枸杞豆》這個(gè)故事，通過閱讀故事和模擬兔子、猴子、驢子等人物行動(dòng)的方式，讓學(xué)生感受到故事中的主題。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)目標(biāo)

通過閱讀這篇故事，可以讓學(xué)生了解到人物的各種情感和情境，并幫助學(xué)生掌握一些漢語(yǔ)詞語(yǔ)和詞匯，進(jìn)而能夠準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感。

2、能力目標(biāo)

通過模擬兔子、猴子、驢子等人物行為的方式，學(xué)生能夠感受到這些人物所倡導(dǎo)的行為態(tài)度，了解到慈善的文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生能夠感受到生活中的困難和挫折，思考怎樣才能夠克服這些困難和挫折，并從故事中的人物行為中感受到慈善的美德，進(jìn)而愛國(guó)愛人、襟懷坦白，提高全面素質(zhì)。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、引入

介紹此次課程的主題：天災(zāi)人禍和慈善行為。讓學(xué)生對(duì)“天災(zāi)人禍”和“慈善行為”有一定的了解，并引入《三顆枸杞豆》這個(gè)故事。

2、閱讀故事

讓學(xué)生帶著問題去讀故事：

1)每個(gè)人物都有哪些自私的行為？

2)每個(gè)人物都有哪些慈善行為？

3)每個(gè)人物都有哪些得到的收獲？

在閱讀中，老師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠更好地理解故事的主題，從思維上更貼近生活。

3、分析故事

在閱讀完故事之后，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析故事并思考以下問題：

1)故事的主題是什么？

2)故事為什么要將枸杞豆給講出來？

3)故事中的人物有哪些特點(diǎn)？

4)每個(gè)人物的行為都有什么不同之處？

4、運(yùn)用故事

針對(duì)故事中所傳達(dá)出的積極信息，老師可以給學(xué)生安排一定的小組活動(dòng)來進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生模擬兔子、猴子、驢子等人物行為的方式，感受這些人物所倡導(dǎo)的行為態(tài)度，從中體悟到慈善的文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5、總結(jié)

教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)，老師應(yīng)該幫助學(xué)生回顧一下所學(xué)過的內(nèi)容，并給學(xué)生留下相應(yīng)的印象。教師應(yīng)當(dāng)通過班級(jí)討論等形式引導(dǎo)學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明確慈善行為的重要性，更好地參與到公益事業(yè)中去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

四、教學(xué)反思

通過這次教學(xué)，學(xué)生對(duì)于慈善這一主題有了更深刻的了解，在運(yùn)用故事過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了文化情感的共鳴。同時(shí)老師也反思了本次教學(xué)中存在的不足：

1、故事在講述時(shí)略顯平淡，可以在講述時(shí)加入一些元素來豐富情節(jié)。

2、小組活動(dòng)后，老師應(yīng)該給予學(xué)生相關(guān)的評(píng)價(jià)和反