《詩兩首》我愛這土地、鄉(xiāng)愁 教案教學設(shè)計(人教版九年級下冊)共3篇

《詩兩首》我愛這土地、鄉(xiāng)愁教案教學設(shè)計(人教版九年級下冊)共3篇《詩兩首》我愛這土地、鄉(xiāng)愁教案教學設(shè)計(人教版九年級下冊)1近日，我教授了一節(jié)關(guān)于《詩兩首》的課程。這是人教版九年級下冊的教材，我們的教學重點在于讓學生們能夠?qū)@兩篇詩有深入的理解。我想分享一下我的教學設(shè)計以及一些教學的見解。

首先，我們要引導學生們了解這兩首詩的背景。這兩首詩分別寫于20世紀50年代和60年代，作者郭沫若和余光中都是著名的中國詩人。郭沫若的《我愛這土地》描繪了他對中國的熱愛和對新中國的贊美，而余光中的《鄉(xiāng)愁》則表達了他對故鄉(xiāng)的思念和回憶。

接下來，我們要讓學生們對這兩首詩的語言和意義有更深入的理解。我們使用了一些教學工具，例如詞語表，來幫助學生們更好地理解這些詩句的含義。我們還對這些詩句進行了解析，解釋了其中的一些文化、語言和歷史上的背景。例如，在《我愛這土地》中，“孕育著革命的理想”這句話，指的是新中國成立后中國國內(nèi)革命思想的孕育和發(fā)展；而《鄉(xiāng)愁》中的“家在海角天涯處”則是指中國南方離海較遠地區(qū)的居民。

我們的教學重點之一是讓學生們通過詩歌了解到中國的文化和歷史。我們對這些詩句的文化和歷史背景進行了解釋，并展示了一些圖片和視頻，讓學生們對這些背景有更深刻的理解。

最后，我們讓學生們雙人或小組合作來創(chuàng)作有關(guān)于自己情感世界的詩歌。學生們運用他們所學的知識來寫自己的詩句，這讓他們能夠更好地理解這些詩歌的語言和意義。

在本節(jié)課中，我們的教學目標是使學生們：(1)了解這兩首詩歌的背景和作者的意圖；(2)理解這兩首詩歌的意思和寫作風格；(3)更好地理解中國的文化和歷史；(4)運用所學的知識來創(chuàng)作自己的詩句。

通過我們的教學，學生們對這兩篇詩有了更深入的理解，也對中國的文化和歷史有了更深刻的認識。我們相信他們在下一次學習詩歌時會更加有信心和興趣通過本次詩歌教學，我們讓學生們領(lǐng)略了中國古典詩歌的魅力和文化底蘊。通過學習《我愛這土地》和《鄉(xiāng)愁》，學生們學會了如何理解和欣賞詩歌，同時也了解到這兩首詩歌背后的深刻歷史和文化背景。他們不僅學會了運用語言和詩歌形式來表達自己的情感，也更好地理解了中國文化和歷史的獨特之處。我們希望在今后的課程中繼續(xù)傳授中國文化和歷史的知識，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，讓他們成為更有思想和審美品味的年輕人《詩兩首》我愛這土地、鄉(xiāng)愁教案教學設(shè)計(人教版九年級下冊)2作為一位語文教師，我一直認為詩歌是我們國家獨具特色的文學形式，也是傳承中華文化的重要載體。如何教授高中語文，讓學生了解詩歌的美妙與深刻，是一個長遠的研究課題。今天我將分享一下自己在教授人教版九年級下冊《詩兩首》我愛這土地、鄉(xiāng)愁時的一些教案和教學設(shè)計，希望能夠給其他教師一些啟發(fā)和幫助。

一、教學目標

1.了解《詩兩首》的背景和作者的生平及其對民族地區(qū)的癡情和贊美。

2.鑒賞并感受兩首詩歌的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生熱愛祖國、保護環(huán)境的情感。

3.進一步提高學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)，特別是詩歌欣賞和表達能力。

二、教學重點、難點

1.學生對于《詩兩首》背景或作者的生平不熟悉，需要了解并互相分享。

2.詩歌的韻律、格律、意象是學生比較陌生的文學元素，需要深入分析和討論。

3.學生的表達能力和詞匯量相對較弱，需要教師耐心引導和批評激勵。

三、教學方法

1.啟發(fā)式引導：教師先提出問題或讓學生分享一些與學習主題有關(guān)的素材，然后鼓勵他們思考、自由發(fā)揮，自主探索知識點，這種教學方法尤其適合培養(yǎng)學生的思維和表達能力。

2.體驗式學習：在學習的不同階段，教師可以設(shè)計一些互動、合作、體驗的活動，讓學生深入感受和理解詩歌中的情感和意象，如小組合作演講、發(fā)揮想象仿寫、實地寫生創(chuàng)作等。

3.分層次教學：根據(jù)學生的認知水平和學習興趣，教師可采用分層次教學的方法，即結(jié)合學生的年齡、性別、閱讀能力等因素，將教學內(nèi)容按照簡單、復雜、深入三個層次逐步展開，讓每個學生都能夠有所收獲。

四、教學內(nèi)容與步驟

1.課前導入：請學生自己查資料或老師先講解作者徐再思的人物和時代背景，以及《詩兩首》中兩首詩的題材和寫作手法。

2.學習詩歌韻律和格律：通過分析和比較兩首詩歌的韻律、格律，了解押韻、押平仄、對仗、斷句等詩歌常用技巧。

3.欣賞創(chuàng)作手法：展現(xiàn)兩首詩歌的創(chuàng)作手法和意象，比如用“三十年河東，三十年河西”的句式來表達民族地區(qū)間的不同歷史和文化；用“江南好，風景舊曾諳”來表達對家鄉(xiāng)的神往等等。

4.執(zhí)行語言表達：教師提供一些生動有趣的寫作素材，比如發(fā)揮想象寫一篇自己熱愛祖國的作文，仿照已學的句式創(chuàng)作一些詩句、歌詞等。

五、教學成效和評估方式

1.通過學生講解、交流和演繹等活動，評估學生對于詩人徐再思及其詩作的理解掌握程度。

2.通過學生針對兩首詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特點的論述、仿寫詩句等任務(wù)的完成情況，評估學生閱讀理解水平及寫作表達能力。

3.同時，教師可以根據(jù)觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量，總結(jié)教學效果，及時做好課堂講解、課后提示和弱項輔導，幫助學生更好地掌握知識和技能。

六、教學體會和建議

詩歌是一種高深的文學形式，不僅需要學生有較扎實的語言能力和文化背景，而且需要教師有敏銳的創(chuàng)作眼光和精湛的表達技巧。這次我教授《詩兩首》的體會是，教學要注重啟發(fā)學生思考、發(fā)揮想象，讓他們在活動中建立對于文學的感性認識，從而更好地掌握其理性的構(gòu)成方式和意義內(nèi)涵。另外，在書寫、朗誦、評判等方面也需要教師細心指導和多加體驗、演練，讓學生在實際操作中逐步提高，增強自信心并產(chǎn)生審美觀念的轉(zhuǎn)變。最后，我建議教師在教學中盡量自己融入其中，使教學更具人文情懷，更能激發(fā)和培養(yǎng)學生對于語文的熱愛和追求通過對于徐再思的《登幽州臺歌》和《題臨安邸》的教學，我們不僅加深了學生對于古代文化和文學的認識，而且讓他們掌握了詩歌的構(gòu)成方式和意義內(nèi)涵。同時，通過各種活動，我們也讓學生在實際操作中提高了語言表達能力和審美素養(yǎng)。這樣的教學過程不僅讓學生在知識上得到了提高，也為他們的人生增添了文學的光彩和內(nèi)涵。因此，我們希望更多的教師能夠注重語文教育的人文和美感，用自己的經(jīng)驗和努力讓學生更好地感受和領(lǐng)悟詩歌的藝術(shù)魅力《詩兩首》我愛這土地、鄉(xiāng)愁教案教學設(shè)計(人教版九年級下冊)3《詩兩首》我愛這土地、鄉(xiāng)愁教案教學設(shè)計(人教版九年級下冊)

一、課程背景

本節(jié)課的主題為“詩兩首——我愛這土地、鄉(xiāng)愁”，屬于人教版九年級下冊語文課程的詩歌學習板塊。學習此篇詩歌不僅能夠鍛煉學生閱讀和欣賞詩歌的能力，同時能夠激發(fā)他們的社會責任感和家國情懷。

二、教學目標

1.了解《我愛這土地》、《鄉(xiāng)愁》的誕生背景，并理解其深刻的思想內(nèi)涵。

2.掌握詩歌分析的方法和技巧。

3.養(yǎng)成閱讀詩歌的習慣和興趣。

4.培養(yǎng)學生的情感表達能力和社會責任感。

三、教學重難點

1.教學重點：掌握《我愛這土地》、《鄉(xiāng)愁》的詩歌分析方法和技巧。

2.教學難點：培養(yǎng)學生的情感表達能力和社會責任感。

四、具體教學過程

1.導入環(huán)節(jié)

首先，教師播放一段宣傳片，讓學生了解祖國各地美麗的自然風光和人文歷史，引導學生對祖國的熱愛之情。

2.學習詩歌《我愛這土地》

第一步：教師介紹《我愛這土地》的背景，讓學生了解到這首詩是怎樣誕生的，這位詩人是誰，以及這首詩所表達的思想和感情。

第二步：教師閱讀《我愛這土地》并講解詩句。

第三步：學生分組合作，進行詩歌分析。讓每個組先討論每句詩的意思，再分析上下句之間的聯(lián)系，最后整合成對整首詩的分析，表達自己對這首詩的感受。

第四步：組內(nèi)代表上臺呈現(xiàn)自己分析的詩歌，讓全體學生互相交流。

第五步：表彰精彩發(fā)言的同學，并與他們分享自己的感受。

3.學習詩歌《鄉(xiāng)愁》

第一步：教師介紹《鄉(xiāng)愁》的背景和作者，讓學生了解到這首詩的發(fā)源地和作者在生活中的體驗。

第二步：教師閱讀《鄉(xiāng)愁》并講解詩句。

第三步：學生分組合作，進行詩歌分析，了解每句詩的意思，并分析上下句之間的聯(lián)系，最后整合成對整首詩的分析，并表達自己對這首詩的感受。

第四步：組內(nèi)代表上臺呈現(xiàn)自己的分析，并與全班一起交流。

第五步：表彰精彩發(fā)言的同學，并與他們分享自己的感受。

4.拓展活動

在學習完這兩首詩歌后，教師可以安排學生寫一篇短文，表達自己對祖國的熱愛和對家鄉(xiāng)的思念之情。

五、教學考核

1.課堂表現(xiàn)

教師可以觀察學生課堂上積極參與詩歌分析和討論的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、課堂紀律等方面。依據(jù)觀察結(jié)果給予優(yōu)秀、良好、及格、不及格的評價。

2.作業(yè)表現(xiàn)

教師根據(jù)學生書面作業(yè)的完成情況，包括思考題、摘譯詩句等，給予學生及格、不及格的評價。

六、教學反思

本節(jié)課通過閱讀《我愛這土地》、《鄉(xiāng)愁》兩首詩歌、分析詩句，幫助學生了解詩歌的意義，激發(fā)他們對祖國的熱愛，對家鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)了學生的良好情感和社會責任感。在課程設(shè)計和實施中，最大限度地考慮了學生的興趣和需要，并采用了多種教學方法，讓學生在課堂上積