《琵琶行》三步學案（學生版）(人教版高一必修三)共3篇

《琵琶行》三步學案（學生版）(人教版高一必修三)共3篇《琵琶行》三步學案（學生版）(人教版高一必修三)1《琵琶行》三步學案（學生版）(人教版高一必修三)

《琵琶行》是唐代大詩人白居易所作的一篇五言樂府長篇敘事詩。該詩以優(yōu)美的詞句唱出了樓臺梧柳，宮商角徽的廣陵風光，謳歌了才情卓越、音律超群的彈琴女子王昭君的傳奇故事。這樣一篇富有歷史文化內涵、音樂美感、藝術欣賞價值的名篇，對于我們高一的學生來說，不僅具有較高的價值傳承意義，同時也是必修三中的重要篇目，需要我們認真學習。下面，我們老師為我們梳理出了《琵琶行》的三步學案，讓我們一起來學習吧。

一、課前預習

在課前，我們可以先通過閱讀課文的主體內容，了解一下《琵琶行》的歷史背景和故事經(jīng)過。然后，根據(jù)教材要求，完成預習筆記，閱讀課文并回答一些問題：

1、《琵琶行》的作者是誰？詩歌類型是什么？

2、本文的歷史背景是怎樣的？女主角是誰？她遭遇了什么？

3、文中所描繪的廣陵風光是怎樣的？滿足了怎樣的審美情趣？

4、故事中最后的情感是怎樣的？畫面描寫能夠形象地表現(xiàn)出人物內心的轉變嗎？

5、本文有哪些感人至深的語句？為什么留下了深刻的印象？

二、課堂探究

在課堂上，老師將為我們深入剖析《琵琶行》的內容，并引導我們探究詩歌結構、語言運用和意蘊內涵。為了讓我們更好地掌握教材，老師還會組織相關的學習活動，例如小組討論、互動答題、語言運用練習等，使我們對于教材的學習效果更佳。

1、通過閱讀教材，我們可以發(fā)現(xiàn)《琵琶行》整篇詩歌的結構布局是由六首單闋構成的，每首單闋之間沒有明顯的關聯(lián)。而每首單闋之內論題明確，結構嚴謹，從底層語言組織到整體詩歌結構都是十分精妙的。

2、語言運用方面，貫穿全文的是平淡而富有韻律的七字句和五字句，句與句之間有排比、對偶、直接點題等修辭的運用。

3、《琵琶行》的內涵豐富，既有對女性才情的贊美，也有對琴藝的崇尚，更有對自由、悲愴、豁達等情感的描繪。我們需要仔細體會其中的美感和文化價值。

三、課后拓展

在課后，我們老師會給我們一些拓展閱讀資料，讓我們繼續(xù)延伸學習。我們可以自主閱讀其他關于《琵琶行》方面的書籍或資料，了解更多的歷史背景和文化內涵，提升文化素養(yǎng)。同時，我們也可以通過聽音樂、觀影視類作品、制作海報等多種形式，進一步加深對于《琵琶行》的理解和感悟。

在本次學習過程中，我們通過預習、課堂探究和課后拓展，系統(tǒng)地學習了《琵琶行》的內容，深化了對于古典詩歌及其文化價值的理解，提升了自身的審美能力和文化素養(yǎng)。希望在今后的學習中，我們能夠繼續(xù)發(fā)揚學習的精神，不斷深化自身的文化修養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出應有的貢獻通過對《琵琶行》的學習，我們不僅了解了這篇經(jīng)典詩歌的結構、語言運用和內涵，更重要的是感受到了文化傳承的力量。通過與先輩文化的接觸，我們不僅豐富了自己的思想和感悟，更加深了對于中華傳統(tǒng)文化的認識和理解。同時，這也為我們日后的學習生活打下了堅實的知識基礎和文化素養(yǎng)，使我們更加堅定了繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信心和決心。希望我們能夠在以后的人生旅途中，不斷發(fā)揚文化自信，傳承文化精華，為中華民族的未來發(fā)展貢獻自己的力量《琵琶行》三步學案（學生版）(人教版高一必修三)2《琵琶行》三步學案（學生版）(人教版高一必修三)

作為古代文學的代表之一，《琵琶行》長期以來在歷史、文化、藝術等多個層面對人們產(chǎn)生著深刻而廣泛的影響。在學習《琵琶行》時，我們應該結合文本本身及其背景，進行全面而深入的分析。下面是三步學案，供同學們參考。

步驟一：區(qū)分風格與特點

《琵琶行》是一首敘事性的詩歌，講述了一個琵琶師從江州司馬遷學琵琶，經(jīng)歷艱辛后在寒山寺得到了不凡的體會，最終彈奏出悲壯的琵琶曲。全篇采用七言古詩體，并以押韻的方式表現(xiàn)出琵琶音樂的特點。同時，它運用大量的形象、感受和色彩等手法，使讀者對古代音樂有了更加直觀而深入的了解，并引發(fā)了強烈的情感共鳴。

步驟二：理解文化歷史背景

《琵琶行》的創(chuàng)作年代約在唐代晚期，當時社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面都處于飛速發(fā)展的時期。唐朝盛世的反面也同時出現(xiàn)了，戰(zhàn)亂頻繁，民生困苦，文化衰微等問題也不斷浮現(xiàn)。在這樣的背景下，《琵琶行》作為反映古代音樂、文化及社會一些不平等現(xiàn)象的一篇詩歌，呈現(xiàn)了作者及其時代的獨特特點。

步驟三：掌握批評方法與技巧

在文學批評中，如何理性而有效地掌握其方法與技巧是十分重要的。當我們審視《琵琶行》這一文本時，可以采用以下一些方法：

1.文本分析法：從語言、形式、情節(jié)、人物等多個方面展開分析，構建全面而獨到的思路體系。

2.歷史文化研究法：考察文本中的歷史、文化背景與社會風貌等，深入了解各個時期的文學及社會生活。

3.文學理論分析法：運用不同的文學理論對文本進行跨學科、深入而細致的探討與分析。

總之，《琵琶行》是我們學習中國古代文學的重要篇章之一，它不僅具有豐富的文化內涵，而且可以讓我們提高文學思維和文學鑒賞能力，為我們開啟一個廣闊而有趣的學習新世界綜上所述，學習《琵琶行》需要通過對文本的深入分析以及對歷史背景的理解來掌握文化內涵，同時還需要掌握文學批評的方法與技巧，以提高文學思維和鑒賞能力。《琵琶行》作為古代音樂、文化及社會的生動寫照，為我們了解古代社會風貌提供了重要歷史資料，同時也是我們文學學習與鑒賞的重要篇章之一《琵琶行》三步學案（學生版）(人教版高一必修三)3《琵琶行》三步學案（學生版）(人教版高一必修三)

一、背景知識

《琵琶行》是唐代文學家白居易所作，是唐代文學中的代表性作品。它敘述了一個女子在長江流域漂泊的經(jīng)歷，揭示了唐代社會的人際關系與女性地位。本文運用了遠古時期的敘事技巧，包括以長相思為主題、以琵琶為主角、以長江為背景、以悲愴為情感基調等。因其獨特的藝術價值和深刻的文化涵義，被譽為“千古絕唱”。

二、閱讀分析

1.認真閱讀《琵琶行》，把握作品基本意義。

2.分析作品語言特點，掌握關鍵詞匯。

3.探究作品的主題和情感，理解人物的內心感受和思想。

4.分析作品的文學價值和歷史地位。

三、寫作指導

1.結合作者、作品和時代背景，運用所學作文技巧寫一篇仿唐風格的古文文學作品。

2.運用所學寫作技巧創(chuàng)作相關文章，自由發(fā)揮。

3.總結學習過程，包括閱讀文章體會、寫作心得等。

四、個人思考

1.你喜歡《琵琶行》嗎？為什么？

2.在閱讀、分析、寫作的過程中，你學到了什么？

3.你如何發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更具有個性和風格的古文作品？

五、實踐活動

1.了解《琵琶行》所描繪的長江流域，并到當?shù)剡M行實地考察。

2.參觀博物館、文化遺址等展覽和活動，了解唐代社會背景和文化特征。

3.參加古詩文朗誦比賽，展示自己的語言表達能力和藝術素養(yǎng)《琵琶行》作為唐代文學中的經(jīng)典之作，具有深刻的文化內涵和藝術價值。通過對作品的閱讀和分析，我們可以更好地理解唐