《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)共3篇

《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)共3篇《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)1導(dǎo)學(xué)案是一種新型的教育教學(xué)模式，旨在通過前置知識(shí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)練、思考提醒等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和興趣。本文就針對(duì)人教版高一必修三《杜甫詩三首》的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一份導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生更好地理解和把握這三首經(jīng)典詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

一、前置知識(shí)：杜甫與唐詩

杜甫是唐代著名的詩人，他的詩歌廣為流傳，是中國古代文學(xué)中的經(jīng)典之作。學(xué)生在學(xué)習(xí)《杜甫詩三首》之前，需要先了解一些杜甫與唐詩的相關(guān)背景知識(shí)，如下：

1.唐代詩歌的特點(diǎn)：唐代是我國文學(xué)史上一個(gè)輝煌的時(shí)期，詩歌創(chuàng)作也達(dá)到了巔峰。唐代詩歌以其自由奔放的形式、情感深邃的主題、藝術(shù)精湛的技法、思想深邃的內(nèi)涵而聞名于世。

2.杜甫的生平：杜甫（712年—770年），字子美，唐代詩人，號(hào)“篤實(shí)”。他的詩歌多富于思想性和理性，反映了當(dāng)時(shí)的政治、社會(huì)和人民疾苦。他的代表作有《兵車行》、《登高》、《春望》、《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》等。

3.《杜甫詩三首》的背景：《杜甫詩三首》包括《兵車行》、《登高》和《春望》，是杜甫的代表作之一。其中《兵車行》和《春望》是杜甫反映戰(zhàn)爭、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民疾苦的作品，而《登高》則體現(xiàn)了他的自然情感和人生觀。

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)練：導(dǎo)讀文本，思考問題

在學(xué)生熟悉了杜甫和唐詩的相關(guān)背景知識(shí)后，可以分別對(duì)《兵車行》、《登高》和《春望》進(jìn)行導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

1.《兵車行》體現(xiàn)了怎樣的心境和情感？

2.《登高》中的“天邊樹似雁，何處是歸程？”表達(dá)了怎樣的自然情感？

3.《春望》從哪幾個(gè)方面反映了杜甫對(duì)時(shí)代和社會(huì)的思考？

三、思考提醒：拓展議題，展開思考

學(xué)生在完成預(yù)習(xí)導(dǎo)練之后，可以通過拓展議題的方式，開展深入的討論和思考：

1.杜甫的詩歌有何特點(diǎn)和藝術(shù)魅力？

2.杜甫如何在其詩歌中體現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民疾苦的關(guān)注？

3.《杜甫詩三首》中的詩情詩意與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有何關(guān)系？

四、思考延伸：創(chuàng)作詩歌，發(fā)揮想象

學(xué)生在理解了《杜甫詩三首》后，可以通過創(chuàng)作詩歌的方式，對(duì)其進(jìn)行延伸和拓展，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。學(xué)生可以自由發(fā)揮想象，以自然景色、人生百態(tài)、歷史文化等為素材，創(chuàng)作出自己的詩歌佳作。

總之，通過本文所述的前置知識(shí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)練、思考提醒和思考延伸，可以引導(dǎo)學(xué)生有效利用時(shí)間和資源，深入理解和把握杜甫詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)通過對(duì)杜甫詩歌的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和哲學(xué)思考，也能夠感受到其對(duì)時(shí)代和社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛。預(yù)習(xí)導(dǎo)練和思考提醒的方式，可以幫助學(xué)生更加深入地理解杜甫詩歌，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和探究其內(nèi)在含義，提高自己的語言表達(dá)和思維能力。同時(shí)，通過創(chuàng)作詩歌，學(xué)生也能夠延伸和拓展自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提升自己的綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)2隨著高一學(xué)年的進(jìn)展，學(xué)生們的詩歌素養(yǎng)也得到了不斷地提高和增強(qiáng)。為了幫助學(xué)生更好地在文學(xué)修養(yǎng)方面得到提升，人教版高一必修三將杜甫的三首名篇《春望》、《登高》和《登岳陽樓》納入了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、《春望》

《春望》一首以春景為背景的詩歌，詩人杜甫通過春天的美景，來傳達(dá)自己深切的思念之情。在這首詩里，杜甫將自己的思緒融入了大自然的美景，用細(xì)膩的筆觸，賦予了春天以生機(jī)和力量。

在學(xué)習(xí)《春望》這一課時(shí)中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行閱讀，并讓他們把個(gè)人感受與詩歌主題進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)，也可以通過講解詩歌中的語言藝術(shù)和表達(dá)方式，讓學(xué)生對(duì)詩歌的內(nèi)涵和深意進(jìn)行解讀。

二、《登高》

《登高》一首以登高觀景的詩歌，通過描寫戶外天空的變化和景色的遠(yuǎn)望，展示了詩人杜甫的豁達(dá)和積極向上的精神風(fēng)貌。在這首詩中，杜甫用他敏銳的觀察力，以及對(duì)自然景物的透徹理解，來表達(dá)了遠(yuǎn)大的志向和對(duì)未來的向往。

在學(xué)習(xí)《登高》這一課時(shí)中，老師可以讓學(xué)生們先進(jìn)行一次團(tuán)體討論，然后再進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過思考詩歌中的意象和語言，學(xué)生們可以更深入地理解這首詩歌的內(nèi)涵，進(jìn)而領(lǐng)悟到杜甫的人文思想和精神追求。

三、《登岳陽樓》

《登岳陽樓》一首以登樓遠(yuǎn)眺的詩歌，展現(xiàn)了杜甫獨(dú)有的抒情風(fēng)格和人文思想。在這首詩中，杜甫通過樓高山遠(yuǎn)的藝術(shù)手法，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁之情，并以其飽滿的情感和優(yōu)美的辭章，打動(dòng)了很多讀者的內(nèi)心。

在學(xué)習(xí)《登岳陽樓》這一課時(shí)中，老師可以通過講解詩歌中的歷史淵源和文化傳承，讓學(xué)生們對(duì)杜甫的寫作技巧和表達(dá)方式有更為深入的了解。同時(shí)，也可以啟發(fā)學(xué)生們通過拓展詩歌主題、寫作范式和積極思考，進(jìn)一步提高自己的批判性思維和文學(xué)修養(yǎng)。

總之，杜甫的三首名篇《春望》、《登高》和《登岳陽樓》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化意義，展現(xiàn)了中國古代文化的深厚內(nèi)涵和人文積淀。通過學(xué)習(xí)這三首詩歌，我們能夠更好地領(lǐng)悟中國文學(xué)的精髓和風(fēng)雅，也更加體驗(yàn)到人們對(duì)于文學(xué)的深情態(tài)度和生命的內(nèi)在力量通過學(xué)習(xí)杜甫的三首名篇《春望》、《登高》和《登岳陽樓》，我們更深刻地理解了中國古代文學(xué)的獨(dú)特魅力和深刻內(nèi)涵。這些詩歌不僅展現(xiàn)了杜甫獨(dú)有的寫作技巧和表達(dá)方式，而且傳達(dá)了他對(duì)人類社會(huì)和人類自然關(guān)系的思考和感悟。同時(shí)，這些詩歌也讓我們更加深入地領(lǐng)略到自然景物的美麗與神奇，以及人類追求理想和進(jìn)步的精神力量。這些詩歌不僅是文化遺產(chǎn)，也是思考人生的良師益友。因此，我們應(yīng)該珍視這些文化瑰寶，讓它們永遠(yuǎn)閃耀在人類文化的星空中《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)3《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案(人教版高一必修三)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解杜甫的生平和作品特點(diǎn)。

2.分析《杜甫詩三首》的文化內(nèi)涵，理解文化的多元性。

3.理解杜甫的創(chuàng)作背景和藝術(shù)手法，掌握文學(xué)閱讀的方法。

4.增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品位，開闊視野。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握《杜甫詩三首》的基本內(nèi)容。

2.理解杜甫的思想內(nèi)涵和詩歌技法。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：

1.理解《杜甫詩三首》中的文化內(nèi)涵。

2.分析《杜甫詩三首》的詩歌技法。

一、導(dǎo)入

杜甫，在唐代詩壇上僅次于李白，被譽(yù)為“詩史巨擘”。他的詩歌深刻反映了唐朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)狀況，反映了人民的苦難與愿望。他的詩歌具有很高的思想價(jià)值、文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值，對(duì)后世有著重要的影響。

二、學(xué)習(xí)

1.《登高》

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

這首詩是杜甫所作的一首游記詩，描寫了游覽黃河的景色和心情。首句以山形狀形容白晝的光景，黃河是全國最大的河流之一，通常被比喻為父母之河，其壯麗和悠久歷史總是能引起人們的感慨。詩的后兩句以“千里目”和“一層樓”將景致ascendingimage象征化。作者意在說明：心向高處，風(fēng)景也獲得了更耀眼的光芒，只有登高才能感受到更為廣闊的視野，也只有登高才能拓展自己的視野。

2.《春望》

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵千金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

《春望》是杜甫的名篇之一，描寫唐朝末年的動(dòng)蕩和民生困苦，反映出身處戰(zhàn)亂之中的人們的痛苦與失落。第一首詩句明寫“國破”，只言其敗落清晰而極其悲涼。同時(shí)，春天的氣息，也為這片沉寂死寂的土地注入了一些希望。最后兩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！蓖ㄟ^白發(fā)催人老的形象告訴我們：戰(zhàn)敗讓人垂頭喪氣，但我們不能自暴自棄，生活仍需繼續(xù)。

3.《將赴吳興登樂游原》

草枯鷹眼瘦，雪盡馬蹄輕。

單于征戍歲，關(guān)月鼓吹清。

冥薄何人喚，風(fēng)高云自驚。

向來廬山好，今日謝客情。

這首詩描寫了將要離別故鄉(xiāng)的離愁別緒。詩的前半部分寫荒野之地的貞凜景象，中間部分將月亮和鼓吹等景物進(jìn)行運(yùn)用并渲染延續(xù)情思，后來描寫廬山的景致，在熟習(xí)的家鄉(xiāng)也可以找到熟悉的感覺。詩的從嚴(yán)結(jié)尾“今日謝客情”，表明了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和愁思。

三、課堂拓展：

1.《登高》中“更上一層樓”與中國古代的文化內(nèi)涵有何關(guān)聯(lián)？

2.《春望》中的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”具有哪些文化和思想內(nèi)涵？

3.《將赴吳興登樂游原》中所表述的離別之情，在當(dāng)下社會(huì)中也有體現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們自行談?wù)摗?/p>

四、歸納小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)《杜甫詩三首》，同學(xué)們不僅了解了杜甫的生平和作品特點(diǎn)，還分析了作品的文化內(nèi)涵和詩歌技法，掌握了文學(xué)閱讀的方法，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)，提高了文化品位，開闊了視野。閱讀杜甫的詩歌，不僅是一次文化的歷程，也是一次思想品質(zhì)的提高通過本次學(xué)習(xí)，我們深入了解了杜甫的生平和詩歌特點(diǎn)，掌握了閱讀詩歌的方法和技巧。通過對(duì)《杜甫詩三首》的分析，我們更深刻地理解了這些詩歌的文化內(nèi)涵和思想意義?！兜歉摺分小?/p>