《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)共3篇

《喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)共3篇《喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)1《喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》

2021年2月25日，上海，袁隆平先生在上?？萍拣^會見了教育部新課標(biāo)課程研發(fā)工作委員會成員、各高中校長和老師們。袁隆平先生作了以“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”為題的精彩演講，深入淺出地講述了他的科研思路以及對國家農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的展望。

本篇文章旨在通過對袁隆平先生的介紹，讓廣大師生了解他的先進(jìn)事跡、科學(xué)精神，激勵大家樹立遠(yuǎn)大志向，勇攀科學(xué)高峰。

一、事跡介紹

袁隆平先生，生于1930年，湖南漢壽縣人，中國雜交水稻創(chuàng)始人、中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的領(lǐng)軍人物之一，被譽(yù)為“水稻之父”。

當(dāng)袁隆平20歲時，中國飽受天災(zāi)和戰(zhàn)亂的困擾，糧食嚴(yán)重短缺。在學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)知識之后，他認(rèn)為要實現(xiàn)中國的糧食自給自足，就要發(fā)展雜交水稻，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)。于是，他開始利用分子生物學(xué)知識研究水稻雜交育種，并最終取得了一系列重大的科學(xué)成果。

在他與團(tuán)隊的不斷努力下，中國雜交水稻不斷取得突破，目前已實現(xiàn)了高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病、抗旱等多重卓越特性，被稱為“世界水稻之冠”。中國也由此成為了世界上水稻種植面積最廣、產(chǎn)量最高的國家之一，為全球糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)。

同時，袁隆平還是被譽(yù)為“科學(xué)管理之父”的人物之一。他強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理的重要性，注重創(chuàng)新方法和先進(jìn)技術(shù)的研究和應(yīng)用，建立了一套完整的科研創(chuàng)新體系。同時，他深入基層，詳細(xì)了解農(nóng)民需要和想法，并通過技術(shù)推廣將科學(xué)技術(shù)普及到廣大農(nóng)民手中，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展。

2018年，袁隆平獲得首屆國家最高科技獎，成為了中國科技史上的重要人物。

二、科學(xué)精神

袁隆平先生致力于農(nóng)業(yè)科技的研究，一直秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和懷著對人類農(nóng)業(yè)發(fā)展的追求。因此，無論對于實驗的規(guī)劃以及實驗結(jié)果的評估，他都堅持科學(xué)可靠性和實用性。

首先，他關(guān)注科學(xué)的可靠性。科學(xué)家的使命是探索真理，他們只有在獨立思考、科學(xué)驗證、實驗檢驗等一系列過程之后，才能得出科學(xué)性的結(jié)論。因此，在實驗中，袁隆平先生總是非常注重對各種因素的精確控制，從而降低誤差和干擾的發(fā)生，使科學(xué)實驗得以真實可信。

其次，他追求科學(xué)的實用性。盡管袁隆平先生是一名科學(xué)家，但他始終保持著對普通民眾的關(guān)注和熱愛。他注重將科研成果應(yīng)用到實際生產(chǎn)中，使實驗結(jié)果具有實用價值。因此，除了精研學(xué)術(shù)外，他還為培育優(yōu)異農(nóng)作物品種和實施科技創(chuàng)新提供了很多設(shè)計和方案，并在實業(yè)中不斷提升效率和生產(chǎn)力。

三、教育意義

袁隆平先生所代表的科學(xué)精神，具有深刻的教育意義。一方面，他注重良好的科學(xué)素養(yǎng)。他善于觀察，聆聽自然，始終保持開放的心態(tài)。同時，他擁有廣博的農(nóng)業(yè)知識和技能，這使他一直堅信必須將學(xué)術(shù)理論付諸實踐才能為人類農(nóng)業(yè)帶來實際利益。

另一方面，他呼吁尊重科學(xué)精神。在現(xiàn)代社會，科學(xué)家的價值是不言而喻的。盡管我們不必每個人都成為一名科學(xué)家，但我們必須尊重和理解科學(xué)家的思想和方法，珍惜他們對于社會和科技進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)，并逐漸培養(yǎng)更多的尊重科學(xué)精神的人才。

四、總結(jié)

通過對袁隆平先生的介紹，我們可以清晰地認(rèn)識到科學(xué)家的使命感、責(zé)任感與成就感。同時，袁隆平先生的事跡也為人類生存提供了有益的指導(dǎo)和建議。在當(dāng)下，我們應(yīng)該尊重科學(xué)精神，秉承科學(xué)態(tài)度，立志于促進(jìn)國家科技發(fā)展，推動人類社會進(jìn)步的不斷實現(xiàn)袁隆平先生以其卓越的科研成果和科學(xué)精神，成為了我國科技界和普通民眾景仰的象征。他不僅將世界級的水稻育種技術(shù)帶到了中國，而且還倡導(dǎo)尊重科學(xué)精神，推動社會科技進(jìn)步。他的事跡提醒我們，在現(xiàn)代社會中，科學(xué)家的價值和作用是無法取代的。我們應(yīng)該尊重和理解科學(xué)家的思想和方法，珍惜他們對于社會和科技進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)，并向其看齊，培養(yǎng)更多尊重科學(xué)精神的人才，推動國家科技發(fā)展，實現(xiàn)人類社會進(jìn)步的不斷實現(xiàn)《喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)2《喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)

一、教材分析

本課時話題主題為“科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力”，屬于必修一的第二單元，共四課時，介紹了科技創(chuàng)新的重要性、我國的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀以及一些科技成果。本節(jié)課涉及一位科學(xué)家，著眼于科學(xué)家的科研實踐和科技成果在生產(chǎn)上的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，能理解生產(chǎn)力是科學(xué)技術(shù)水平的體現(xiàn)，掌握科技創(chuàng)新對于社會的影響和發(fā)展的重要性，感受科學(xué)家的刻苦鉆研和艱辛付出。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

①了解袁隆平先生的科學(xué)研究生涯，了解雜交水稻的結(jié)構(gòu)和原理；

②理解科技創(chuàng)新對生產(chǎn)力的重要性和科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀；

2.過程與方法

①采用閱讀、聽說，前后問答等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；

②通過小組合作，促使學(xué)生理解團(tuán)隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)合作意識和動手實踐的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

①培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰心理，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和探索精神；

②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的科技創(chuàng)新事業(yè)，引導(dǎo)他們樹立科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的意識。

三、教學(xué)過程設(shè)計

環(huán)節(jié)

內(nèi)容

導(dǎo)入

以袁隆平為切入點，通過“誰愿意成為下一個袁隆平”的問答方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。

導(dǎo)學(xué)

通過視頻資料和圖片材料讓學(xué)生了解袁隆平先生的科學(xué)研究生涯，感受科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。

輸入

1.學(xué)習(xí)雜交水稻原理

通過圖片搭配課件、視頻短片的形式讓學(xué)生了解雜交水稻的構(gòu)成與原理，引導(dǎo)學(xué)生思考雜交水稻對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)和意義。

2.科技創(chuàng)新對生產(chǎn)力的重要性

通過ppt課件及相關(guān)新聞資料，讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的重要性，讓學(xué)生意識到工業(yè)革命的背后是科技的推動。

3.我國科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀

通過ppt課件及相關(guān)新聞資料，讓學(xué)生了解我國科技創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀。

輸出

1.小組討論雜交水稻對世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，并展示討論結(jié)果。

2.課堂練習(xí)測試學(xué)生對雜交水稻及科技創(chuàng)新相關(guān)知識的掌握情況。

板書設(shè)計

圍繞科技創(chuàng)新和科學(xué)家，板書分為“科技創(chuàng)新”、“袁隆平”兩部分，展示科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動和袁隆平先生的科學(xué)研究成果和榮譽(yù)。

教學(xué)方法

本節(jié)課采用問答、圖片解說等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，通過多媒體展示、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和動手實踐的能力。

四、教學(xué)重點和難點

重點：袁隆平的科學(xué)研究成果和榮譽(yù)，雜交水稻的構(gòu)成與原理。

難點：科技創(chuàng)新對社會的推動作用，以及我國科技創(chuàng)新現(xiàn)狀的了解。

五、教學(xué)評估方式

課堂練習(xí)測試學(xué)生對雜交水稻及科技創(chuàng)新相關(guān)知識的掌握情況，查看小組討論結(jié)果，了解學(xué)生對科技創(chuàng)新的理解和對袁隆平先生的認(rèn)識程度。

六、課堂設(shè)計總結(jié)

本節(jié)課以科技創(chuàng)新、生產(chǎn)力、雜交水稻和袁隆平等為中心，讓學(xué)生了解科學(xué)家的生活、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和相應(yīng)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、好奇、獨立思考和團(tuán)隊合作的意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家科技創(chuàng)新事業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動作用是不可忽視的。雜交水稻的研究和應(yīng)用，為我國糧食生產(chǎn)帶來了革命性的變化，也使得我國在全球農(nóng)業(yè)領(lǐng)域擁有了更多的話語權(quán)和地位。同時，我們也認(rèn)識到袁隆平先生作為中國雜交水稻之父所做出的巨大貢獻(xiàn)，他的成果和榮譽(yù)不僅為國家做出了貢獻(xiàn)，也對全球糧食安全產(chǎn)生了影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了我國科技創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手實踐的能力，為今后的學(xué)習(xí)和科技發(fā)展夯實了基礎(chǔ)《喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)3《喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)

隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，各個領(lǐng)域的科研人員也在不斷努力著。其中，袁隆平是當(dāng)之無愧的神話。2019年11月26日，袁隆平榮獲了中國首個國家最高科學(xué)技術(shù)獎。他以“雜交水稻的研究與應(yīng)用”為主要科技成果，為中國大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。本文將從袁隆平的成長經(jīng)歷、雜交水稻的研究與應(yīng)用以及袁隆平的成就三個方面，深入探究袁隆平為中國農(nóng)業(yè)領(lǐng)域所作出的貢獻(xiàn)。

一、袁隆平的成長經(jīng)歷

袁隆平，出生于湖南汨羅市一個農(nóng)民家庭。他的父親從小對他的教育就非常嚴(yán)格，帶著他一起勞動、農(nóng)活、買賣。袁隆平自小聰明好學(xué)，他在學(xué)校里向老師請教知識，還在村書記的幫助下自學(xué)電報、電報編碼等技能，為他未來的科研生涯奠定了深厚的基礎(chǔ)。

1953年，袁隆平被湖南農(nóng)學(xué)院錄取。在長達(dá)9年半的研究生求學(xué)時期中，他在水稻育種研究方面取得了突出的成果，他用近20年的時間研究出雜交水稻的技術(shù)和種植方法。他和他的團(tuán)隊為全球提供了上千個雜交水稻品種，種植面積涉及了世界的80多個國家，從而為世界各地的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

二、雜交水稻的研究與應(yīng)用

雜交水稻是一種通過人工授粉選擇優(yōu)良基因的育種方法，是袁隆平長期以來的研究重點。1981年，在廣東省?？谑形逯干?，袁隆平創(chuàng)造了“三系、兩化”的雜交制度，使超級雜交水稻的產(chǎn)量實現(xiàn)了大幅飛躍，最高增量從每畝300公斤提高至1350公斤，達(dá)到了當(dāng)時世界水平。優(yōu)良基因從亞洲穗優(yōu)1號水稻等東南亞水稻品種中淘選出，將其和中國長粒雜交稻交配，通過多次選擇育種，經(jīng)過20多年的努力，袁隆平終于研發(fā)出了“兩系”雜交水稻，20世紀(jì)80年代中期，它的產(chǎn)量在中國部分地區(qū)已經(jīng)超過1.5倍。

此后，雜交水稻不但在中國普及，也傳至世界各地，創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟(jì)效益，不斷提高著世界水稻產(chǎn)能。雜交水稻因在世界農(nóng)業(yè)發(fā)展中做出的貢獻(xiàn)而被譽(yù)為“世界三大新型高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)作物”之一。

三、袁隆平的成就

袁隆平是被譽(yù)為“雜交水稻之父”的人物。他利用雜交水稻技術(shù)、遺傳育種和生根發(fā)芽技術(shù)，研發(fā)出更多可適應(yīng)不同地區(qū)和氣候條件的作物品種，推進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化和科技化，保障了國家乃至世界的糧食安全。他還積極推動青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立種業(yè)現(xiàn)代化的實踐基地，努力構(gòu)建中國特色的“農(nóng)業(yè)研發(fā)產(chǎn)業(yè)化”的科技創(chuàng)新體系。

作為科學(xué)家，袁隆平仍然保持著年輕人的熱情和活力。他的科學(xué)精神和關(guān)注社會的同時兼顧，走出實驗室，深入田間地頭，將科學(xué)技術(shù)和實際生產(chǎn)工作緊密結(jié)合，推動了科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

袁隆平的奮斗歷程、豐碩的科研成果和深厚的情感感染了一代又一代中國人。他的事跡，讓人們重新認(rèn)識了科技創(chuàng)新對發(fā)展的偉大作用，在推動科教興國、創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展等方面樹立了榜樣。他的雜交水稻技術(shù)不僅改變了中國的糧食局面，也給世界各國提供了新的思路和經(jīng)驗，將引領(lǐng)世界進(jìn)入更為美好的未來。

通過研究袁隆平的事跡，我們可以深刻領(lǐng)會到人類智慧的無窮力量以及科技為人民謀幸福的巨大作用。期望通過這一教案的講解，學(xué)生們能夠了解天道酬勤的道理和人心齊力量大的精神，并深入思考未來的職業(yè)發(fā)展方向袁隆平先生是中國農(nóng)業(yè)科技的杰出代表，