2023年青島版（六三制）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課時(shí)《動(dòng)物行為與環(huán)境變化》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思含板書(shū)及練習(xí)

2023年青島版（六三制）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元《生物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《動(dòng)物行為與環(huán)境變化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元《生物與環(huán)境》第二課時(shí)《動(dòng)物行為與環(huán)境變化》。主要旨在了解人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，采用不同的表達(dá)方式呈現(xiàn)探究的過(guò)程與結(jié)論。本節(jié)課包括兩部分：.氣候發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)物的行為有什么變化？教科書(shū)呈現(xiàn)了閱讀探究環(huán)節(jié)，并配以思維導(dǎo)航。目的是讓學(xué)生感受到環(huán)境變化會(huì)影響動(dòng)物行為的變化，啟發(fā)學(xué)生思考：氣候發(fā)生變化時(shí)，其他動(dòng)物的行為會(huì)發(fā)生怎樣的變化。.水、食物、空氣等發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)物的行為有什么變化？教科書(shū)呈現(xiàn)了蚯蚓在下雨前后、肺魚(yú)在缺水前后、蝗蟲(chóng)在干旱前后3組對(duì)比圖和一幅學(xué)生的其目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)水源、食物、空氣等環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)物的行為也會(huì)隨之發(fā)生變化。讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)和資料充分交流動(dòng)物行為與環(huán)境變化的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo).知道動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為變化。.能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)查閱資料、案例分析等方式獲取動(dòng)物行為隨環(huán)境變化的信息；能采用不同的表達(dá)方式呈現(xiàn)探究的過(guò)程與結(jié)論。.對(duì)動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化而發(fā)生行為變化表現(xiàn)出進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)。.了解人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，自覺(jué)采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。三、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)查閱資料、案例分析等方式獲取動(dòng)物行為隨環(huán)境變化的信息；能采用不同的表達(dá)方式呈現(xiàn)探究的過(guò)程與結(jié)論。【教學(xué)難點(diǎn)】：知道動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為變化。四、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的科學(xué)思維，同時(shí)他們已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手、實(shí)踐、探究的能力。本節(jié)課教師將為學(xué)生提供極大的自主探究、自主操作、自主思考的空間和時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生經(jīng)歷了從猜想、探究、驗(yàn)證的過(guò)程，使學(xué)生獲得完整的認(rèn)知。五、教法學(xué)法讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自主探究問(wèn)題，并且從生活中熟悉的事物出發(fā)，充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了〃玩中學(xué)""做中學(xué)'提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。六、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入師：蚊子一般會(huì)出現(xiàn)在春末至秋初這個(gè)時(shí)間段?？墒牵罱鼉耗?，蚊子的活動(dòng)期越來(lái)越長(zhǎng)。冬天剛剛過(guò)去，蚊子就出現(xiàn)了。為什么蚊子在最近幾年出現(xiàn)得更頻繁了？生：是因?yàn)槿驓夂蜃兣?。生：是因?yàn)槲米拥倪m應(yīng)能力增強(qiáng)了。師：越來(lái)越多的跡象表明，人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)氣候產(chǎn)生了巨大影響。環(huán)境改變后，動(dòng)物的行為也隨之發(fā)生了一系列變化。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物行為與環(huán)境變化》。（二）、探究新知【氣候發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)物的行為有什么變化】。師（出示北極熊捕獵海豹的視頻并配以文字）：北極熊原來(lái)捕食時(shí)，是以海冰作為平臺(tái)捕獵海豹?，F(xiàn)在，它不得不長(zhǎng)距離地游泳或到岸上尋找食物。師：北極熊為什么會(huì)有這樣的行為？生：全球變暖，溫度升高，北極海冰融化，使得北極熊的生活環(huán)境發(fā)生了變化。師：北極環(huán)境的變化導(dǎo)致北極熊的行為發(fā)生了哪些變化？生：北極熊會(huì)到岸上尋找食物。生：北極熊的食物也發(fā)生了變化。師：動(dòng)物行為與環(huán)境變化息息相關(guān)，環(huán)境變化深深地影響著動(dòng)物行為。師：其他動(dòng)物在氣候變化時(shí)，它們的行為也會(huì)發(fā)生改變嗎？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下。（學(xué)生小組討論、匯報(bào)。）師:氣候發(fā)生變化時(shí)，其他動(dòng)物的行為也會(huì)發(fā)生變化。動(dòng)物行為與環(huán)境變化有關(guān)，環(huán)境變化影響著動(dòng)物的行為。所以，我們要保護(hù)好動(dòng)物的生存環(huán)境。【水、食物、空氣等發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)物的行為有什么變化】？.觀察蚯蚓在環(huán)境發(fā)生變化時(shí)的行為變化。師：蚯蚓在雨后行為會(huì)有什么變化呢？（學(xué)生思考，匯報(bào)。）帥：蚯蚓在水中到底會(huì)有什么行為變化呢？我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解。（學(xué)生分組設(shè)計(jì)方案，老師巡視指導(dǎo)。）師：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)方案？生：我們分別把3條蚯蚓放在潮濕的土壤中和有水的土壤中，觀察蚯蚓的行為。師；盛放斯蚓的盒子有什么要求？生：盒子不能漏水。生；盒子不能太深，否則蚯蚓不容易爬出來(lái)。師；還要注意什么？生，用彳II子夾蚯蚓的時(shí)候要輕輕地，不要把蚯蚓弄傷了。師；是的，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。）師：你們觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？生；處于潮濕土壤中的虹蚓沒(méi)有變化，處于有水土壤中的蝦蚓爬出來(lái)了。師：處于有水的土壤中蚯蚓為什么會(huì)爬出來(lái)？生：雨后的土壤中水多、氧氣少，使得蚯蚓需要爬出地面呼吸。師：是的，蚯蚓在雨后鉆出土地是因?yàn)橛旰笸寥乐械目諝庀∩?，蚯蚓要出?lái)呼吸新空氣。讓我們?cè)偻ㄟ^(guò)一段視頻，看一下是不是這樣的。（教師播放雨后的蚯蚓爬出地面的視頻。）師：今后，如果我們?cè)谟旰笥龅铰飞系尿球?，可以怎么做？生：幫它們回家，把它拿到土壤里。生：拿的時(shí)候要輕一點(diǎn)，不以捏疼了蚯蚓。師：為你們的愛(ài)心點(diǎn)贊。通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了，當(dāng)空氣發(fā)生變化時(shí)，蚯蚓的行為也發(fā)生了變化。.觀察肺魚(yú)和蝗蟲(chóng)的環(huán)境發(fā)生變化時(shí)的行為變化。師（出示兩組肺魚(yú)缺水后的圖片和久旱后螺蟲(chóng)欣災(zāi)的圖片）：請(qǐng)仔細(xì)觀察這幾幅圖片，想一想：它們的環(huán)境發(fā)生了哪些變化？它們的行為又愛(ài)生了哪些變化。不同的小組可以研究不同的動(dòng)物：可物喜歡生活在什么環(huán)堵里？它們的環(huán)境發(fā)生了什么變化？動(dòng)物的行為發(fā)生了哪些變化？（小組討論，匯報(bào)研究成果。）你們還知道哪些？（三）、課后拓展同學(xué)們繼續(xù)查閱資料，了解同一種動(dòng)物在野外和在動(dòng)物園中行為的不同。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《動(dòng)物行為與環(huán)境變化》板書(shū)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)水源、食物、空氣等環(huán)境條件發(fā)生變化人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，自覺(jué)采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境八、教學(xué)反思通過(guò)這堂課前前后后的反思一提高一再反思一再提高的過(guò)程，我收益非淺,也深刻認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我將通過(guò)不斷反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。九、課后作業(yè)（一）、判斷TOC\o