課題調(diào)研方案格式

課題調(diào)研方案格式課題調(diào)研方案【一】所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產(chǎn)生的，課題研究有什么意義，等等。下面是課題調(diào)研方案范文，歡迎參閱。課題調(diào)研方案范文1一、研究背景新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，從而促進學(xué)生完美個性的發(fā)展。二、研究條件：1、課題來源于教學(xué)實際，與當(dāng)前的新課程改革要求相一致，研究具有較強的針對性和實用性，本課題的預(yù)見性效果已為廣大教育工作者認同。2、課題組負責(zé)人和主要成員基本達本科學(xué)歷知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，研究能力強，所寫論文多次獲獎，多位成員開設(shè)過市級、片級研究課、觀摩課，并獲得一致好評，教學(xué)質(zhì)量名列前茅。3、課題組成員平時教研氣氛濃，有集體備課的良好習(xí)慣，經(jīng)?；ハ嗦犝n幫助指正缺點，堅持寫教后札記，教學(xué)水平進步較快。4、課題組人員對本課題的認識統(tǒng)一，決心大，積極性高。三、研究意義：1、長期以來，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動多數(shù)是被動的，課堂教學(xué)活動中學(xué)生的參與也是停留在表面，只是機械模仿式的簡單運用。學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法都是教師意志的復(fù)制，這樣并不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與性，而且學(xué)生的創(chuàng)新意識受到了壓制，既影響了學(xué)生的身心健康，又防礙了學(xué)生的個性發(fā)展。2、如今，正直新課程改革，確立了以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面持續(xù)、和諧地發(fā)展的新理念，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。因此，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，開展自主參與數(shù)學(xué)課堂活動研究有著積極的現(xiàn)實意義和實踐指導(dǎo)作用，具體體現(xiàn)在：學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是素質(zhì)教育思想的具體體現(xiàn)；學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是學(xué)生生理、心理發(fā)展的要求學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是提高課堂教學(xué)效益的有效途徑；學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是培育學(xué)生獨立性、創(chuàng)造性，塑造完美個性的重要條件。四、研究內(nèi)容定義：自主參與數(shù)學(xué)活動是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過自己能動的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。模式研究：教師學(xué)生數(shù)學(xué)信息教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主參與、合作交流中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展，具體表現(xiàn)為：認真學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變師生角色，建立民主、平等的師生交流、互動關(guān)系。認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。五、研究方法：、自然實驗法：所開設(shè)的實驗班在自然條件下進行，同時暗設(shè)對比班進行平行班對比實驗。、文獻法：學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的先進教育理論，并及時總結(jié)。、調(diào)查法：及時了解教師對實驗內(nèi)容的理解和實驗的操作情況，了解學(xué)生的自主參與，創(chuàng)新意識的發(fā)展情況。、了解不同類型學(xué)生的心理變化，學(xué)習(xí)需求和不同類型學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力及時調(diào)整的策略。六、研究計劃：（分階段完成工作的指標(biāo)）階段一：20xx年10月----20xx年1月，實驗準備階段1、調(diào)查和了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)水平。2、建立組織，學(xué)習(xí)有關(guān)文獻擬定課題方案。3、集體備課，分工編寫每課教案，特別是問題情景的創(chuàng)設(shè)。4、細化計劃，形成可操作的具體細則。階段二：20xx年2月----2016年2月實驗階段第一學(xué)期：轉(zhuǎn)變師生角色，初步建立民主、平等的師生交流、互動關(guān)系；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；創(chuàng)設(shè)問題情景，增強學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識。第二學(xué)期：強化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和思維習(xí)慣的培養(yǎng)；增強學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動的好奇心和求知欲；愿意參與數(shù)學(xué)活動，能談?wù)撃承?shù)學(xué)話題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果，能在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。第三學(xué)期：自主參與數(shù)學(xué)活動，敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，有克服困難和應(yīng)用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。引導(dǎo)學(xué)生從不同尋求解決問題的方法，并有效地解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。學(xué)生積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，尊重與理解他人的見解，能從合作交流中獲益。第四學(xué)期：學(xué)生養(yǎng)成自主參與數(shù)學(xué)活動的習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動，并能通過對解決問題過程的反思，獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，普遍樂學(xué)、會學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。課題研究報告格式【二】說明：課題研究報告沒有固定模式，僅供參考。研究者根據(jù)實際情況撰寫。一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字數(shù)不宜過長。二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

三、引言或前言、問題的提出）。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。內(nèi)容包括：1、2、3、1、2、3、4、5、四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：1、研究的對象及其取樣；2、3、4、5、2、3、4、5、6、五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：1、用不同形式表達研究結(jié)果（如圖、表）；2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異；3、分析結(jié)果。六、討論或小結(jié)）。這也是研究報告的主體部分。其內(nèi)容:1、本課題研究方法的科學(xué)性；2、3、42、3、4、5、七、結(jié)論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內(nèi)容：1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設(shè)；3、指出要進一步研究的問題。八、參考文獻。九、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。課題研究報告撰寫的基本要求一、標(biāo)題可使用比正文大12號的字型與變化了的字體黑體）來排列，上空23行，下空12行?！⑹鹈訕?biāo)題下一行，一般寫上單位課題組，在右上角打上一個*，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上*號相呼應(yīng)。加注時要標(biāo)明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負責(zé)人姓名、成員（顧問）姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明，以xxxx字為宜，接著單位課題組空12行，其中內(nèi)容摘要用中括號，變體字。關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以25個為宜，緊接著內(nèi)容摘要，其中關(guān)鍵詞也用中括號，變體字。四、正文正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：1、問題的提出⑴是揭示問題或困難；⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。2、課題研究目標(biāo)目標(biāo)的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。3、課題研究的思路與框架這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法這是研究成果的主體，是課題研究內(nèi)容的全面展開。5、研究結(jié)果的分析與討論結(jié)果是根據(jù)研究過程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。五、結(jié)論這是整個研究過程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結(jié)論指出研究結(jié)果說明了什么，今后應(yīng)怎樣辦等。六、存在的問題與后續(xù)的研究七、報告落筆的時間：一般放在正文右下方。參考資料的基本格式引用對象基本格式書籍類作者名《書名》（出版社，年月版）刊物類作者名《文章題目》（《刊物名》，年第版）報紙類作者名《文章題目》（《報紙名》，年月日）成果匯編一、封面說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責(zé)人和承擔(dān)單位、立題時間和結(jié)題時間等二、目錄三、主報告正文小四號，1.5倍間距;大標(biāo)題（題目）三號，粗黑體;一級子標(biāo)題四號，黑體;二、三級標(biāo)題與正文同字號，字體變。附件