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文檔簡介

?改造教師?講述現(xiàn)代正確的教育理念。

壯壯,辰辰,真真

教室,辦公室

1教室上午課間

真真在看圖畫書?點?,辰辰,壯壯圍在他身邊,一起看。

辰辰:那個小女孩有個多棒的教師?。∥蚁氘斈菢拥慕處煹膶W生。

真真:我想,假如,我上畫畫課時畫不出來就不畫,還對教師那么不客氣會是什么后果。

壯壯:那不明擺著嗎。你的三好學生別當了,你的班長別當了。

真真:不當就不當,我還真不稀罕當。

辰辰:真真,你是怎么了?有點不正常。

真真:有什么不正常的?不過是象你一樣,想當那樣的教師的學生,當不成就發(fā)發(fā)牢騷唄。

壯壯:好主意!我有了個好主意!

辰辰:什么好主意?快說出來讓我們聽聽!

真真,辰辰湊到壯壯的身邊,聽他說悄悄話。

辰辰:是個好主意,可是,目的呢?總得先選定一個教師做實驗才行。

真真:我提議,選李教師吧,好似她是最正確人選。

壯壯:同意。她是我們所有的教師里,最得意的一個。

辰辰:得用點計謀,不能讓李教師覺得我們是在改造她,因為,哪里有學生改造教師的。

壯壯:有道理!讓我想想。

壯壯閉眼,拍頭,一?br>

壯壯:有了!

真真,辰辰又湊到壯壯身邊,聽他說悄悄話。

壯壯:辰辰是小女孩,真真是好學生,所以,這個不榮耀的角色就讓我來當吧!鈴響了!快!各就各位!演出開場了。

真真,辰辰跑回座位坐好,李教師走進來。

2教室上課

李教師:同學們好!

真真,壯壯,辰辰:教師好!

李教師:今天,我們講第六課?春天來了?大家先把課文預習一遍。

大家開場翻書,看課文。真真,壯壯,辰辰緊張地觀察著李教師。李教師走到了壯壯身邊,發(fā)現(xiàn)了壯壯在讀圖畫書。李教師拿過壯壯的圖畫書。

李教師:壯壯同學,你什么時候能長點記性,知道什么時間干什么事,你就有長進了。

李教師繼續(xù)她的視察,真真,壯壯,辰辰在她的身后揮舞胳膊,做手式v,打啞語“耶!〞

李教師走上講臺,發(fā)現(xiàn)了還沉浸在興奮中的真真和辰辰。

李教師:真真,辰辰,你們看上去是在幸災樂禍。這樣可太不好了,壯壯是你們的同學,他的書被沒收了,你們覺得有笑話可看了,是嗎?

真真:不是這樣,教師,我們是。。。。。。

辰辰:教師,我們快樂是因為,剛剛,真真還和我為誰先看壯壯的圖畫書爭得臉紅呢。這下好了,不用爭了。

李教師:明白了,那就是教師錯怪你們了。對不起。如今,大家安靜,我們開場講解這篇課文。

下課鈴響了。李教師走出教室。

真真:你們說,李教師會看嗎?

辰辰:關(guān)鍵是,看了,會不會起作用。

壯壯:我看,沒問題,我研究發(fā)現(xiàn),李教師是個真喜歡當教師的教師。真喜歡當教師,就會真喜歡當個好教師,就會為當個好教師不斷地學習。

真真點頭:有道理。

辰辰:但愿是這樣吧。

2辦公室下午

李教師在翻看那本圖畫書。

李教師:多棒的教師啊,我比她可差遠了。

李教師手托下巴沉思了一會兒。

李教師:有了個好主意了!

李教師在備課本上寫:一個教案——圖畫書?點?帶來的。。。。。。

3下午教室

李教師:同學們,我看了壯壯同學的圖畫書?點?,真驚訝,世上竟有這么好看又有用途的書。我有了一個想法,想做一個方案,請校長審批,方案是這樣的;在保證完成教學任務的前提下,一個月拿出兩節(jié)課的時間,一起學習討論圖畫書,自己動手制作圖畫書,還可以根據(jù)圖畫書表演繪本劇。。。。。。。。

大家喊:太好了!太好了!

真真喊:我們也有那樣的教師嘍!

辰辰:我們的李教師比圖畫書上的那個教師還要好!

壯壯:改造成功嘍!

李教師:改造?

大家的臉色緊張起來。

李教師成心特別嚴肅:我明白是怎么回事了。你們是成心讓圖畫書落到我的手里的,是嗎?想讓我跟那個教師學?

壯壯:對不起,李教師,我們不是成心騙您的。

真真:我們也想有那樣的教師,覺得您最接近,所以,選定了您來。。。。。。

李教師:來什么?來改造了,是嗎?

辰辰:李教師,下次,我們再也不敢了。

李教師再也忍不住,笑了。

李教師:傻孩子們,干嗎這樣害怕,我正為你們的目光和英勇精神驕傲呢!

大家都笑了。

李教師:這個方案需要同學們的支持。這節(jié)課我們先討論一下,這本圖畫書真的好,好在哪里?請同學們提出自己的看法。

辰辰:故事里寫的那個教師好。那個什么也沒畫的小女孩讓教師很頭疼??伤稽c兒也不煩,還費力地找鼓勵小女孩的方法。

真真:看那小女孩!教師在想方法鼓勵她,雖然,說錯了。可她說教師滑稽就太沒禮貌了!而她的教師還是沒煩!而是找另外的方法鼓勵小女孩。結(jié)果,成功了,小女孩從什么都不會畫,到能畫出參加展覽的作品來了。

壯壯:教師不僅沒煩,還笑了,好象是喜歡小女孩的這種沒禮貌。小女孩說教師滑稽是沒禮貌,可那是真心話,假如,我是那個小女孩,我也覺得自己明明什么都沒畫,教師還說我畫的是一場雪暴中的北極熊,是夠滑稽的。

李教師專心的聽著,不時發(fā)出會心的微笑。

辰辰:畫得好,不用看字,只看畫子,就能看出大概發(fā)生了什么事??匆娔莻€教師的頭發(fā)了嗎?前面的幾綹都飛起來了,這一定表示那個什么也沒畫的小女孩讓教師很頭疼。

李教師:同學們說的都真好,布置給同學們一個語文家庭作業(yè),寫一篇有關(guān)圖畫書的話題,有關(guān)這篇圖畫書的話題的論文。同學們可以通過各種途徑,比方,圖書,比方網(wǎng)絡(luò)等,獲得資料。然后,參考這些資料寫成論文,我會拿著這論文去找校長。作為說服校長支持我們的方案的書面資料。

4一個禮拜后課堂上

真真:今天,我在上學路上遇到李教師了,她看上去很快樂,摸摸我的頭,說,讓我告訴同學們,今天上課要宣布一個好消息。

辰辰:一定是關(guān)于我們的那個方案的消息吧。

壯壯:一定是,我們的論文寫的多棒!說服校長,是理所當然的事,你們不覺的是這樣嗎?

真真:那得看校長是怎么看這事

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