部編版一年級(jí)(上)第五單元復(fù)習(xí)教案

一語備課組時(shí)間12月28日中心發(fā)言人：

課題：復(fù)習(xí)第五單元第1、2課時(shí)總計(jì)第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，鞏固背誦。

2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字、詞語和偏旁，正確書寫23個(gè)生字。

3.鞏固復(fù)習(xí)量詞的使用。

4.復(fù)習(xí)會(huì)意字的組成。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．能正確、快速認(rèn)讀本單元所學(xué)的字詞。正確書寫23個(gè)生字。

2．訓(xùn)練正確使用量詞。

第一課時(shí)

一、讀一讀，寫一寫。

1.認(rèn)讀生字詞語（開火車讀、打亂順序讀、齊讀），區(qū)分前后鼻音、平翹舌音以

及聲母n和l。

2.開火車讀詞語，并選擇正確的讀音。

【設(shè)計(jì)意圖】

對(duì)于前后鼻音和平翹舌音的區(qū)分是重難點(diǎn)，通過訓(xùn)練鞏固生字的正確讀音。

3.指名讀詞語，并選擇正確的漢字。

4.我會(huì)讀，還會(huì)分類。齊讀，指名分類。你還能說出哪些同類的事物？

5.書空生字筆順，指名回答易錯(cuò)筆畫。

如：果共（）筆，第五筆是（）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.手指課文齊讀第6、8、10課，指名背一背。

2.找出第6課中的反義詞，并拓展反義詞。

指名兩位學(xué)生，一個(gè)說，另一個(gè)快速說出它的反義詞。

三、聽寫詞語。

生仔細(xì)聽，將聽到的詞語寫下來并標(biāo)上拼音。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞語。

1．認(rèn)讀生字卡片，開火車拼讀

2．你能選擇一個(gè)詞語說一句話嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

二、復(fù)習(xí)第7課

1．指讀課文，指名背誦。

2．齊讀69頁數(shù)量詞并拓展。復(fù)習(xí)“頭”和“只”、“群”和“堆”的不同用法。

3.你還能說一說其他的數(shù)量詞嗎？

三、復(fù)習(xí)第9課。

1．指讀課文，指名背誦。

2．看圖猜字。

3.出示題目，照樣子填一填。例：日--月--（明）

四、復(fù)習(xí)書寫規(guī)則

1．還記得我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)書寫規(guī)則是什么嗎？

2.你能舉例說說哪些字是符合這兩個(gè)規(guī)則的？

【設(shè)計(jì)意圖】

引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該先正確規(guī)范地書寫漢字，再寫美觀。

五、復(fù)習(xí)背誦《憫農(nóng)》

讀一讀，背一背。說說作者是誰？

教后思考：

第七單元復(fù)習(xí)課教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【教材分析】

本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王

國開大會(huì)》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責(zé)任意識(shí)和

良好習(xí)慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的文具;《一分

鐘》是時(shí)間意識(shí)的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間；《動(dòng)物王國開大

會(huì)》讓學(xué)生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則

滲透了做事情要有目標(biāo)意識(shí)。

本單元另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讀好疑問句和祈使句的語氣。在課文《動(dòng)物

王國開大會(huì)》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學(xué)生在分清角色的

基礎(chǔ)上，體會(huì)角色心理，讀出祈使句帶有號(hào)召、命令的語氣，讀出疑

問句思考的語氣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭

或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀

段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、生字組詞

找（找到）（找找）包（包子）（書包）鐘（時(shí)鐘）（一分鐘）

共（一共）（共同）百（百分）（一百）舌（舌頭）（舌尖）

連（連忙）（大連）已（已經(jīng)）文（文學(xué)）（語文）（文字）

辦（辦法）（辦到）（辦公）次（一次）（多次）（次要）

平（平時(shí)）（平分）（公平）讓（讓行）（讓位）（讓開）

洗（清洗）（洗手）（洗完）坐（坐著）（坐下）（坐位）

元（一元）（元旦）（美元）經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)常）（已經(jīng)）

要（次要）（主要）（要點(diǎn)）還（還有）（還是）（還說）

塊（一塊）（大塊）（多塊）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）

非（非常）（非法）（是非）往（往常）（來往）（往來）

點(diǎn)（點(diǎn)子）（早點(diǎn)）（一點(diǎn)兒）（點(diǎn)火）常（經(jīng)常）（常常）（往常）

空（天空）（空中）（空氣）進(jìn)（進(jìn)出）（進(jìn)去）（走進(jìn)）

二、易寫錯(cuò)的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在一起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點(diǎn)，不要寫成“為”。

已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成“己”。

要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。

百：下面是“白”，不要寫成“自”。

塊：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。

瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。

空：部首是“”，不要寫成“宀”。

三、會(huì)認(rèn)字

具次丟哪新每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆

共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第猴

結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘

四、多音字

背要還結(jié)

五、近義詞

空——虛天天——每天眼看——馬上參加——參

與(加入)

仔細(xì)——認(rèn)真(細(xì)心、細(xì)致)后悔——懊悔從此——自此

(此后)

因?yàn)椤捎谕ㄖǜ?告訴)連忙——急

忙(趕忙)

準(zhǔn)時(shí)——按時(shí)(定時(shí))看見——看到(瞧見)非?！?/p>

殊(特別)

六、反義詞

新——舊空——滿快——慢開——停

前面——后面通知——隱瞞參加——退出連忙——緩慢

仔細(xì)——粗心(馬虎)準(zhǔn)時(shí)——誤點(diǎn)(遲到)可愛——可恨(可憎)

非?！匠?普通、一般)

七、好句積累

1．敏而好學(xué)，不恥下問。?-----《論語》

2．不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。?-----《荀子》

3．讀書百遍，而義自見。?-----董遇

4．讀萬卷書，行萬里路。?-----董其昌

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能借助拼音讀準(zhǔn)“比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個(gè)生字，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下正確描寫“比”和“巴”。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3.能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物

的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，正確描寫“比”和“巴”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：生字卡片、印有連線游戲的練習(xí)紙、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一個(gè)紙質(zhì)爆竹筒、寫有

詞語的紙爆竹、一張繪有六種小動(dòng)物的投影片。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入：

森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。（板書：比尾巴）

（說明：板書時(shí)告訴學(xué)生這三個(gè)字都是生字，仔細(xì)觀察“比”和“巴”的筆順）

學(xué)生字“比、尾、巴”。

“比”：學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，書空并與“豎鉤”比較。打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花（組詞）。

“尾”：想想怎么記住這個(gè)字。（尾巴上有毛）。

“巴”：讀“尾巴”這個(gè)詞時(shí)，“巴”要讀輕聲（開火車正音、齊讀），注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。

齊讀課題。比尾巴比賽邀請(qǐng)大家來做裁判，看看有哪些選手參加比賽。（出示投影片）

學(xué)生字“兔、雞、鴨”。

“兔”：注意最后一筆是“點(diǎn)”。

“雞、鴨”：說說你還認(rèn)識(shí)哪些字的右半部分是“鳥”字的？

連線游戲。（上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，

通過連線使上下對(duì)應(yīng)起來。）

說明：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教師板書的同時(shí)，讓學(xué)生注意觀察“比”和“巴”的筆順，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察力。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物樣子的同時(shí),也能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名字,由此,可帶出“兔、雞、鴨”等生字.“雞”和“鴨”都

是“鳥字旁”的字，可在這里稍加滲透，讓學(xué)生說說還有哪些右半部是“鳥”的字。

學(xué)習(xí)課文

小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？

聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎？

根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“誰、短、傘、扁、彎”。

“誰”：開火車讀，注意翹舌音。

“短”：讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比

出來的。

“傘”：讀準(zhǔn)平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個(gè)字，看看誰讀得又快又準(zhǔn)。

“扁”：說說鴨子除了尾巴扁扁的之外，還有什么也是扁扁的？（嘴巴）

“彎”：通過一根可彎曲的電線讓學(xué)生知道什么是“彎”，什么是“直”，“彎”和“直”也是一對(duì)反義詞。

叫號(hào)游戲。

分別給生字編上號(hào)碼，教師說號(hào)碼，學(xué)生讀出這個(gè)字。或者教師讀字，學(xué)生說號(hào)碼。

說明：先讓學(xué)生觀察，再認(rèn)真聽。把聽到的和看到的對(duì)照起來，并以小裁判的身份來說一說，只要能說出動(dòng)物尾巴

的特點(diǎn)就可以了。

師生做“一問一答”的游戲。

（說明：師念“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？”學(xué)生答“猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠

的尾巴好像一把傘?！弊x的時(shí)候注意指導(dǎo)學(xué)生讀問句的時(shí)候句末的語調(diào)上揚(yáng)。）

學(xué)著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。

評(píng)選“朗讀明星”。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動(dòng)作就能當(dāng)選“朗讀明星”。

說明：“朗讀明星”這一環(huán)節(jié)主要是活躍課堂氣氛，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上能夠背誦。邊讀邊做動(dòng)作，更有助于學(xué)生記

憶，也讓人覺得童趣盎然。

復(fù)習(xí)鞏固、說話練習(xí)。

觀察課本第87頁上的圖，圖中有哪些動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”

的句式練習(xí)說話。

仔細(xì)看看，這些動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)，選一句書中的句式四人小組交流。

全班交流。

你還知道哪些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，說給大家聽聽。

比尾巴大賽順利結(jié)束了，我們來放爆竹慶賀一下。

把詞語寫在紙上折起來，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學(xué)生隨機(jī)拿到紙爆竹，念出詞語，念對(duì)就發(fā)出“嘭

叭”的響聲。

總結(jié)。

說明：從簡單的句式入手，通過觀察動(dòng)物的外形特點(diǎn)完成練習(xí)上的句式，說話能力較強(qiáng)的學(xué)生可用比喻句等句式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能借助拼音讀準(zhǔn)“比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個(gè)生字，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下正確描寫“比”和“巴”。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3.能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物

的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，正確描寫“比”和“巴”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：生字卡片、印有連線游戲的練習(xí)紙、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一個(gè)紙質(zhì)爆竹筒、寫有

詞語的紙爆竹、一張繪有六種小動(dòng)物的投影片。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入：

森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。（板書：比尾巴）

（說明：板書時(shí)告訴學(xué)生這三個(gè)字都是生字，仔細(xì)觀察“比”和“巴”的筆順）

學(xué)生字“比、尾、巴”。

“比”：學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，書空并與“豎鉤”比較。打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花（組詞）。

“尾”：想想怎么記住這個(gè)字。（尾巴上有毛）。

“巴”：讀“尾巴”這個(gè)詞時(shí)，“巴”要讀輕聲（開火車正音、齊讀），注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。

齊讀課題。比尾巴比賽邀請(qǐng)大家來做裁判，看看有哪些選手參加比賽。（出示投影片）

學(xué)生字“兔、雞、鴨”。

“兔”：注意最后一筆是“點(diǎn)”。

“雞、鴨”：說說你還認(rèn)識(shí)哪些字的右半部分是“鳥”字的？

連線游戲。（上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，

通過連線使上下對(duì)應(yīng)起來。）

說明：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教師板書的同時(shí)，讓學(xué)生注意觀察“比”和“巴”的筆順，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察力。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物樣子的同時(shí),也能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名字,由此,可帶出“兔、雞、鴨”等生字.“雞”和“鴨”都

是“鳥字旁”的字，可在這里稍加滲透，讓學(xué)生說說還有哪些右半部是“鳥”的字。

學(xué)習(xí)課文

小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？

聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎？

根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“誰、短、傘、扁、彎”。

“誰”：開火車讀，注意翹舌音。

“短”：讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比

出來的。

“傘”：讀準(zhǔn)平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個(gè)字，看看誰讀得又快又準(zhǔn)。

“扁”：說說鴨子除了尾巴扁扁的之外，還有什么也是扁扁的？（嘴巴）

“彎”：通過一根可彎曲的電線讓學(xué)生知道什么是“彎”，什么是“直”，“彎”和“直”也是一對(duì)反義詞。

叫號(hào)游戲。

分別給生字編上號(hào)碼，教師說號(hào)碼，學(xué)生讀出這個(gè)字?；蛘呓處熥x字，學(xué)生說號(hào)碼。

說明：先讓學(xué)生觀察，再認(rèn)真聽。把聽到的和看到的對(duì)照起來，并以小裁判的身份來說一說，只要能說出動(dòng)物尾巴

的特點(diǎn)就可以了。

師生做“一問一答”的游戲。

（說明：師念“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？”學(xué)生答“猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠

的尾巴好像一把傘?！弊x的時(shí)候注意指導(dǎo)學(xué)生讀問句的時(shí)候句末的語調(diào)上揚(yáng)。）

學(xué)著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。

評(píng)選“朗讀明星”。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動(dòng)作就能當(dāng)選“朗讀明星”。

說明：“朗讀明星”這一環(huán)節(jié)主要是活躍課堂氣氛，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上能夠背誦。邊讀邊做動(dòng)作，更有助于學(xué)生記

憶，也讓人覺得童趣盎然。

復(fù)習(xí)鞏固、說話練習(xí)。

觀察課本第87頁上的圖，圖中有哪些動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”

的句式練習(xí)說話。

仔細(xì)看看，這些動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)，選一句書中的句式四人小組交流。

全班交流。

你還知道哪些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，說給大家聽聽。

比尾巴大賽順利結(jié)束了，我們來放爆竹慶賀一下。

把詞語寫在紙上折起來，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學(xué)生隨機(jī)拿到紙爆竹，念出詞語，念對(duì)就發(fā)出“嘭

叭”的響聲。

總結(jié)。

說明：從簡單的句式入手，通過觀察動(dòng)物的外形特點(diǎn)完成練習(xí)上的句式，說話能力較強(qiáng)的學(xué)生可用比喻句等句式。

人教版一年級(jí)語文上冊第一單元授課

日期

我說你做

授課

新授

類型

主備人使用人使用班級(jí)二次備課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生注意聽別人說話，用適當(dāng)?shù)囊袅堪l(fā)令，

讓別人聽得見。

2.過程與方法：培養(yǎng)生大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的

習(xí)慣。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興

趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)生大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的