部編版一年級(上)第五單元復習教案

一語備課組時間12月28日中心發(fā)言人：

課題：復習第五單元第1、2課時總計第節(jié)

教學目標

1.復習本單元課文內(nèi)容，鞏固背誦。

2.能認讀本單元所學的生字、詞語和偏旁，正確書寫23個生字。

3.鞏固復習量詞的使用。

4.復習會意字的組成。

教學重難點

1．能正確、快速認讀本單元所學的字詞。正確書寫23個生字。

2．訓練正確使用量詞。

第一課時

一、讀一讀，寫一寫。

1.認讀生字詞語（開火車讀、打亂順序讀、齊讀），區(qū)分前后鼻音、平翹舌音以

及聲母n和l。

2.開火車讀詞語，并選擇正確的讀音。

【設(shè)計意圖】

對于前后鼻音和平翹舌音的區(qū)分是重難點，通過訓練鞏固生字的正確讀音。

3.指名讀詞語，并選擇正確的漢字。

4.我會讀，還會分類。齊讀，指名分類。你還能說出哪些同類的事物？

5.書空生字筆順，指名回答易錯筆畫。

如：果共（）筆，第五筆是（）

二、復習課文內(nèi)容。

1.手指課文齊讀第6、8、10課，指名背一背。

2.找出第6課中的反義詞，并拓展反義詞。

指名兩位學生，一個說，另一個快速說出它的反義詞。

三、聽寫詞語。

生仔細聽，將聽到的詞語寫下來并標上拼音。

第二課時

一、復習生字詞語。

1．認讀生字卡片，開火車拼讀

2．你能選擇一個詞語說一句話嗎？

【設(shè)計意圖】

訓練學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的表達欲望。

二、復習第7課

1．指讀課文，指名背誦。

2．齊讀69頁數(shù)量詞并拓展。復習“頭”和“只”、“群”和“堆”的不同用法。

3.你還能說一說其他的數(shù)量詞嗎？

三、復習第9課。

1．指讀課文，指名背誦。

2．看圖猜字。

3.出示題目，照樣子填一填。例：日--月--（明）

四、復習書寫規(guī)則

1．還記得我們學習的第一個書寫規(guī)則是什么嗎？

2.你能舉例說說哪些字是符合這兩個規(guī)則的？

【設(shè)計意圖】

引導學生應該先正確規(guī)范地書寫漢字，再寫美觀。

五、復習背誦《憫農(nóng)》

讀一讀，背一背。說說作者是誰？

教后思考：

第七單元復習課教案（教學設(shè)計）

【教材分析】

本單元圍繞“習慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王

國開大會》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責任意識和

良好習慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學生學會管理自己的文具;《一分

鐘》是時間意識的滲透，讓學生逐步學會管理時間；《動物王國開大

會》讓學生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則

滲透了做事情要有目標意識。

本單元另一個學習重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。在課文《動物

王國開大會》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學生在分清角色的

基礎(chǔ)上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑

問句思考的語氣。

【教學目標】

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭

或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀

段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、生字組詞

找（找到）（找找）包（包子）（書包）鐘（時鐘）（一分鐘）

共（一共）（共同）百（百分）（一百）舌（舌頭）（舌尖）

連（連忙）（大連）已（已經(jīng)）文（文學）（語文）（文字）

辦（辦法）（辦到）（辦公）次（一次）（多次）（次要）

平（平時）（平分）（公平）讓（讓行）（讓位）（讓開）

洗（清洗）（洗手）（洗完）坐（坐著）（坐下）（坐位）

元（一元）（元旦）（美元）經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)常）（已經(jīng)）

要（次要）（主要）（要點）還（還有）（還是）（還說）

塊（一塊）（大塊）（多塊）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）

非（非常）（非法）（是非）往（往常）（來往）（往來）

點（點子）（早點）（一點兒）（點火）常（經(jīng)常）（常常）（往常）

空（天空）（空中）（空氣）進（進出）（進去）（走進）

二、易寫錯的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在一起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成“為”。

已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成“己”。

要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。

百：下面是“白”，不要寫成“自”。

塊：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。

瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。

空：部首是“”，不要寫成“宀”。

三、會認字

具次丟哪新每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆

共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舌鬼臉準第猴

結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘

四、多音字

背要還結(jié)

五、近義詞

空——虛天天——每天眼看——馬上參加——參

與(加入)

仔細——認真(細心、細致)后悔——懊悔從此——自此

(此后)

因為——由于通知——通告(告訴)連忙——急

忙(趕忙)

準時——按時(定時)看見——看到(瞧見)非?！?/p>

殊(特別)

六、反義詞

新——舊空——滿快——慢開——停

前面——后面通知——隱瞞參加——退出連忙——緩慢

仔細——粗心(馬虎)準時——誤點(遲到)可愛——可恨(可憎)

非?！匠?普通、一般)

七、好句積累

1．敏而好學，不恥下問。?-----《論語》

2．不知則問，不能則學。?-----《荀子》

3．讀書百遍，而義自見。?-----董遇

4．讀萬卷書，行萬里路。?-----董其昌

《比尾巴》教學設(shè)計

教學目標：

1.能借助拼音讀準“比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個生字，并能在語言環(huán)境中正確認讀。

學習筆畫“豎提”，能在老師的指導下正確描寫“比”和“巴”。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

3.能看圖抓住動物的外形特點把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點，引發(fā)學生喜愛小動物

的感情。

教學重點：認識11個生字，并學習筆畫“豎提”，正確描寫“比”和“巴”。

教學準備：

教師準備：生字卡片、印有連線游戲的練習紙、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一個紙質(zhì)爆竹筒、寫有

詞語的紙爆竹、一張繪有六種小動物的投影片。

教學過程：

情境導入：

森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。（板書：比尾巴）

（說明：板書時告訴學生這三個字都是生字，仔細觀察“比”和“巴”的筆順）

學生字“比、尾、巴”。

“比”：學習筆畫“豎提”，書空并與“豎鉤”比較。打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花（組詞）。

“尾”：想想怎么記住這個字。（尾巴上有毛）。

“巴”：讀“尾巴”這個詞時，“巴”要讀輕聲（開火車正音、齊讀），注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。

齊讀課題。比尾巴比賽邀請大家來做裁判，看看有哪些選手參加比賽。（出示投影片）

學生字“兔、雞、鴨”。

“兔”：注意最后一筆是“點”。

“雞、鴨”：說說你還認識哪些字的右半部分是“鳥”字的？

連線游戲。（上面一排是六個動物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個動物的名字，上下順序不同，

通過連線使上下對應起來。）

說明：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習興趣，并在教師板書的同時，讓學生注意觀察“比”和“巴”的筆順，培養(yǎng)

學生的觀察力。在認識動物樣子的同時,也能認識動物的名字,由此,可帶出“兔、雞、鴨”等生字.“雞”和“鴨”都

是“鳥字旁”的字，可在這里稍加滲透，讓學生說說還有哪些右半部是“鳥”的字。

學習課文

小裁判先仔細觀察一下這些動物的尾巴有什么特點？

聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎？

根據(jù)學生的交流隨機學習生字“誰、短、傘、扁、彎”。

“誰”：開火車讀，注意翹舌音。

“短”：讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比

出來的。

“傘”：讀準平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個字，看看誰讀得又快又準。

“扁”：說說鴨子除了尾巴扁扁的之外，還有什么也是扁扁的？（嘴巴）

“彎”：通過一根可彎曲的電線讓學生知道什么是“彎”，什么是“直”，“彎”和“直”也是一對反義詞。

叫號游戲。

分別給生字編上號碼，教師說號碼，學生讀出這個字。或者教師讀字，學生說號碼。

說明：先讓學生觀察，再認真聽。把聽到的和看到的對照起來，并以小裁判的身份來說一說，只要能說出動物尾巴

的特點就可以了。

師生做“一問一答”的游戲。

（說明：師念“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？”學生答“猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠

的尾巴好像一把傘?！弊x的時候注意指導學生讀問句的時候句末的語調(diào)上揚。）

學著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。

評選“朗讀明星”。

評選標準：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動作就能當選“朗讀明星”。

說明：“朗讀明星”這一環(huán)節(jié)主要是活躍課堂氣氛，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上能夠背誦。邊讀邊做動作，更有助于學生記

憶，也讓人覺得童趣盎然。

復習鞏固、說話練習。

觀察課本第87頁上的圖，圖中有哪些動物，請學生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”

的句式練習說話。

仔細看看，這些動物都有哪些特點，選一句書中的句式四人小組交流。

全班交流。

你還知道哪些動物的外形特點，說給大家聽聽。

比尾巴大賽順利結(jié)束了，我們來放爆竹慶賀一下。

把詞語寫在紙上折起來，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學生隨機拿到紙爆竹，念出詞語，念對就發(fā)出“嘭

叭”的響聲。

總結(jié)。

說明：從簡單的句式入手，通過觀察動物的外形特點完成練習上的句式，說話能力較強的學生可用比喻句等句式。

教學目標：

1.能借助拼音讀準“比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個生字，并能在語言環(huán)境中正確認讀。

學習筆畫“豎提”，能在老師的指導下正確描寫“比”和“巴”。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

3.能看圖抓住動物的外形特點把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點，引發(fā)學生喜愛小動物

的感情。

教學重點：認識11個生字，并學習筆畫“豎提”，正確描寫“比”和“巴”。

教學準備：

教師準備：生字卡片、印有連線游戲的練習紙、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一個紙質(zhì)爆竹筒、寫有

詞語的紙爆竹、一張繪有六種小動物的投影片。

教學過程：

情境導入：

森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。（板書：比尾巴）

（說明：板書時告訴學生這三個字都是生字，仔細觀察“比”和“巴”的筆順）

學生字“比、尾、巴”。

“比”：學習筆畫“豎提”，書空并與“豎鉤”比較。打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花（組詞）。

“尾”：想想怎么記住這個字。（尾巴上有毛）。

“巴”：讀“尾巴”這個詞時，“巴”要讀輕聲（開火車正音、齊讀），注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。

齊讀課題。比尾巴比賽邀請大家來做裁判，看看有哪些選手參加比賽。（出示投影片）

學生字“兔、雞、鴨”。

“兔”：注意最后一筆是“點”。

“雞、鴨”：說說你還認識哪些字的右半部分是“鳥”字的？

連線游戲。（上面一排是六個動物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個動物的名字，上下順序不同，

通過連線使上下對應起來。）

說明：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習興趣，并在教師板書的同時，讓學生注意觀察“比”和“巴”的筆順，培養(yǎng)

學生的觀察力。在認識動物樣子的同時,也能認識動物的名字,由此,可帶出“兔、雞、鴨”等生字.“雞”和“鴨”都

是“鳥字旁”的字，可在這里稍加滲透，讓學生說說還有哪些右半部是“鳥”的字。

學習課文

小裁判先仔細觀察一下這些動物的尾巴有什么特點？

聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎？

根據(jù)學生的交流隨機學習生字“誰、短、傘、扁、彎”。

“誰”：開火車讀，注意翹舌音。

“短”：讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比

出來的。

“傘”：讀準平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個字，看看誰讀得又快又準。

“扁”：說說鴨子除了尾巴扁扁的之外，還有什么也是扁扁的？（嘴巴）

“彎”：通過一根可彎曲的電線讓學生知道什么是“彎”，什么是“直”，“彎”和“直”也是一對反義詞。

叫號游戲。

分別給生字編上號碼，教師說號碼，學生讀出這個字?；蛘呓處熥x字，學生說號碼。

說明：先讓學生觀察，再認真聽。把聽到的和看到的對照起來，并以小裁判的身份來說一說，只要能說出動物尾巴

的特點就可以了。

師生做“一問一答”的游戲。

（說明：師念“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？”學生答“猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠

的尾巴好像一把傘?！弊x的時候注意指導學生讀問句的時候句末的語調(diào)上揚。）

學著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。

評選“朗讀明星”。

評選標準：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動作就能當選“朗讀明星”。

說明：“朗讀明星”這一環(huán)節(jié)主要是活躍課堂氣氛，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上能夠背誦。邊讀邊做動作，更有助于學生記

憶，也讓人覺得童趣盎然。

復習鞏固、說話練習。

觀察課本第87頁上的圖，圖中有哪些動物，請學生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”

的句式練習說話。

仔細看看，這些動物都有哪些特點，選一句書中的句式四人小組交流。

全班交流。

你還知道哪些動物的外形特點，說給大家聽聽。

比尾巴大賽順利結(jié)束了，我們來放爆竹慶賀一下。

把詞語寫在紙上折起來，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學生隨機拿到紙爆竹，念出詞語，念對就發(fā)出“嘭

叭”的響聲。

總結(jié)。

說明：從簡單的句式入手，通過觀察動物的外形特點完成練習上的句式，說話能力較強的學生可用比喻句等句式。

人教版一年級語文上冊第一單元授課

日期

我說你做

授課

新授

類型

主備人使用人使用班級二次備課

教學目標：

1.知識與技能：引導學生注意聽別人說話，用適當?shù)囊袅堪l(fā)令，

讓別人聽得見。

2.過程與方法：培養(yǎng)生大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的

習慣。

3.情感態(tài)度價值觀：在游戲中體驗學習的樂趣，培養(yǎng)學習的興

趣

教學重難點：

培養(yǎng)生大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的