第二輪yes go第四期候選小趴任務(wù)成果評審組a1協(xié)作記錄

A1組協(xié)作記錄 張萌@佛大-椰子@華農(nóng)-勛昌@華農(nóng)-煒婷哈嘍各位冒昧艾特一下想說一下既然寶寶上班那么辛苦不如我們約今天晚上一起來討論怎么樣？白天思考一下方案晚上每個人輪流發(fā)言再進(jìn)行補(bǔ)充這樣可以嗎-雨憶-雨憶 張萌楊珍珍-雨憶哈，建議使用電腦端登去-雨憶@佛大-椰子@華農(nóng)-煒婷@-雨 -雨 -雨 -雨 -雨 @華農(nóng)-煒婷@中山學(xué)院-張小活動目的：認(rèn)知群體考慮可執(zhí)行性？畢竟NGO缺錢缺人，想做很多大活動不太切實，個人傾向于考慮。 名人例子（張國榮、蔡康永、庫克等）+者感受回饋等性質(zhì)，借鑒到體驗所以萌生了體驗的活動。 2、回應(yīng)椰子，對接機(jī)構(gòu)的問題：問題不是在活動內(nèi)容的設(shè)置，問題出在他們默認(rèn)參大學(xué)城的一些公益徒步等活動A.轟我是覺得一開始就以TED的形式，除非者口才了得，不然很難引起眾人感興包括最根深蒂固的那些兒童家長，類似于性文化不再18禁這樣的轟趴，轟趴內(nèi)-雨憶-雨憶 哦這里啊我當(dāng)時的想法是不想把這場活動搞的像傳銷會一樣一味的夸同性-雨 -雨 其實只要不偏激就沒有問題啊坐在的觀眾不一定都是贊同但是在這場交流會中他們是少數(shù)心里的想法不一定敢說出來還不如我們找一個人幫他說出來讓他看看同伴是怎么做的張萌敘述不贊同的者不用一直說不贊同但是要先表明自己的態(tài)度然后再說其實并沒有影響這個社會只是我個人接受不來但是面對他們尊重不評價不跟風(fēng)-雨憶 -雨 好 @佛大-椰子@華農(nóng)-煒婷看-雨 我的理解是：認(rèn)同不影響社會=不；木木的敘述，我的理解是：認(rèn)同不影響社會=感覺不通哇@中山學(xué)院-張小萌-雨 （不=不贊成也不and贊成張萌我大概理解了你的意思是這樣其實現(xiàn)在這么多真正的難道不是生理上就不能接受嗎有的人到那個畫面就覺得有點(diǎn)接受不了所以他們但對于本身他們的行為并沒有影響這個社會只是讓部分人感覺到不舒服那對于不擇自己對待他人的態(tài)度和而這一塊是通過者傳達(dá)的-雨憶一個的人來講如何選擇正確的態(tài)度對待群體？我的理解是剛說的目的：生理反應(yīng)不可控，但沒影響社會就應(yīng)該更寬容的對待TA-雨憶社以我接受這種行為一方面，這種態(tài)度在我看來就是中立的人；另一方面，在講解如何然后又避而不談或以一句生理反應(yīng)無法控制，是對群體的心理傷-雨憶張萌這樣舉例子好了現(xiàn)在這個群里你是支持我是waiting和椰子是中立我作為一個不正確的態(tài)度是謾罵挑釁制止你發(fā)言那中立者可能會收到我的影響和我一起做這件不好的事情（假設(shè)絕大多數(shù)中立者是墻頭草）那正確的態(tài)度是我尊重你允許你提出不同我們可以交流自己的你不一定要贊同我我也不一定要贊同你中立者可以自己支持的那一方但言語上和態(tài)度上應(yīng)該是文明的自由的張萌 -雨 -雨 @華農(nóng)-煒婷@中山學(xué)院-張小萌要不直接投票吧 張 張 -雨 @ -雨 楊珍珍-雨憶這是匯總修改后的方案書，大家看下有沒什么問題~YY8來敲定各種細(xì)節(jié)吧~~~現(xiàn)在還需解決的問題是：【開場環(huán)節(jié)+茶歇和TED之間的陸煒婷 -雨 -雨 -雨 我覺得我們最主要的問題就是，一，對于，即目的的實現(xiàn)方面還不夠明確；-雨憶陸煒婷-雨憶之前待的NGO-雨憶可能我是不太被條條框框的人兒，有點(diǎn)不過現(xiàn)在的問題是確定一下明天我陸煒婷 -雨 -雨 -雨 楊珍珍13:00陸煒婷13:00 -雨憶 楊珍珍楊珍珍育的機(jī)會，一開始我們的觀念就是，而且從兒童教育缺失從而的問題陸煒婷張萌策劃書不用寫的那么有人文情懷化的更加清晰有什么需要解釋的可以在復(fù)盤計劃里提出我是指勛昌剛剛發(fā)的第四點(diǎn)可以用復(fù)盤計劃里的b-雨憶張萌張萌 -雨 -雨 -雨 兒教年家普教有力 、故戲化故激驗動 世咖相解互動 g：講事聽故事引起好奇心，看”猴子“心態(tài)傳正確態(tài)對待同體-雨 行-雨 -雨 -雨 -雨憶張萌-雨憶-雨憶-雨憶300~400與活動的團(tuán)隊人數(shù)為20~30人；平常的宣傳：、q群、（關(guān)注數(shù)2000~3000）、群、博客楊珍珍張萌-雨憶-雨憶陸煒婷-雨憶陸煒婷張萌 -雨 張萌 -雨憶 好-雨 -雨 -雨 -雨 -雨 -雨憶應(yīng)該是這些吧~有遺漏嗎如果沒有就選擇