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文檔簡介
六年級數學教師教學工作總結3篇小學六年級數學教育教學工作總結
六班級數學老師教學工作總結1
一學期即將過去,可以說緊急勞碌而收獲多多。本學期,我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案,轉變思想,從各方面嚴格要求自己,樂觀向老老師請教,結合本校的實際條件和同學的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,盼望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、為人師表,從師德做起。
本學期我連續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。仔細貫徹學校的各項規(guī)章制度,本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通,進行友好交往,對家長提出必要的要求,并介紹一些訓練孩子的方法、閱歷,不僅溝通信息還增進了情感的溝通。和家長的關系相處融洽。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。
對于同學,在工作中用愛的方式去訓練、啟發(fā)同學,敬重同學,把同學當作與自己地位公平的人來看待,當同學犯錯誤時,或學習不專心時,急躁教育對同學動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進的士氣。這樣調動了同學進取的樂觀性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的樂觀性都很高。我還協(xié)作班主任組織各種集體活動,樂觀參與學校組織的各項活動,豐富了同學的課內外生活,使同學的共性得到充分、自由、全面、自主、健康的進展。
另外,當同事們有困難時盡自己的全力關心他們因此和同事相處和諧。
二、教學為主,仔細鉆研。
本學期我擔當一班級三班和二班級三班的數學教學工作,為了提高我自身的專業(yè)素養(yǎng),我在教學方面仔細鉆研努力學習,主要從以下幾方面做起。
1、仔細備課,不但備同學而且備教材備教法,依據教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案,工作總結《數學老師教學工作總結》。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結,寫好教學后記,并仔細按搜集每課書的學問要點,歸納成集。
2、向武老師學習增加上課技能,提高教學質量,使講解清楚化,條理化,精確?????化,條理化,精確?????化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上留意調動同學的樂觀性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學的主作用,盡量讓同學學得簡單,學得輕松,學得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量,讓各個層次的同學都得到提高?,F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上數學課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學習數學的樂觀性明顯提高,解決問題的思路明顯清楚。
3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。本學期在學校的關懷下,在學校“青藍工程,師徒結對”的活動中,我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求武老師的意見,學習她的方法,同時,多聽課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4、仔細批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細,分析并記錄同學的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關狀況準時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,留意分層教學。在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿意不同層次的同學的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習學問性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特殊留意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成果在期末考試中都有很大的進步,大部分孩子都上了90分,我們二班級的武佳偉同學在這次考試中還得了99。5分。
6、本學期我還參與了學校組織的課題討論活動,我的課題是“關于低班級解決問題教學的思索”圍繞這個課題我在教學工作中仔細討論,樂觀實踐把我的想法準時應用到我的課堂教學中,并且還樂觀參與了學校組織的課題討論匯報課的展現(xiàn)。經過一個學期的實踐總結了一些方法,并且我所帶的兩個班的同學解決問題的力量都有所提高,在這次期末考試中兩個班的同學在解決問題上的失分狀況明顯削減。尤其是一班級只有六個同學在這方面失分,還是由于馬虎列對算式算錯得數失分。
六班級數學老師教學工作總結2
在六班級的這個學年,本人擔當六班級數學教學工作,現(xiàn)已到學年末,在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。
一、班級基本狀況
我班有56人,優(yōu)生有5人,差生在15人左右,一部分同學對加減乘除四則運算都沒有把握,尤其是小數、分數計算不會。上課回答問題只有兩三個,多數同學跟不上計算速度和正確率,解決應用題也無從下手。
二、實行措施
1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題,這樣一周下來四個小組每人輪一次,不僅有個人比較,也有組與組比較,起到激勵作用。
2、堅持每天寫數學筆記,從六班級下學期開頭我有意識地指導同學寫數學筆記,從一開頭二三句話到后來的整段文字,從開頭少數同學寫到后來全班同學寫,從開頭的單一、生硬到后來的布滿共性思索,同學學習數學愛好也較為深厚。這些同學筆記會在課前5分鐘內在小組讀,選代表在全班讀,最終會選出優(yōu)秀筆記定期展現(xiàn)在后面的黑板欄內。
3、課堂中堅持老師少講,同學多練。堅持不是簡潔地給同學學問,而是注意學問的生成過程,思索方法。
在計算方面:
(1)強調書寫規(guī)范,這樣會整齊美觀。
(2)強調計算的簡便,這樣會突出學數學的巧。
在應用題方面:
(1)同學讀題,現(xiàn)解題意。
(2)同學自己依據已有學問結構拿出解決新問題的方案。
(3)師生共同探討,摒棄不合理,錯誤的學問點,補充新學問,得出正確的答案。
(4)進一步要求一題多解,拓展同學的思維,達到解題的敏捷性。
三、總結得失
1、成果:通過學年末檢測,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分。這個成果說明班級優(yōu)秀率還是不錯的,注意了對一部分同學的培育和拔高。
2、不足:不及格人數有17人,這也占據了相當的比例,其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子,另有四人是屬于基礎極差,接受力量特別慢的孩子,還有10人在50分左右,這一部分同學在教學中沒有調動起來,課堂上講的對他們并沒有消化,課后輔導不夠,這也成為我今后教學工作的一個閱歷教訓,要特殊關注差生對基礎學問的把握,使他們能對夠得著的學問把握精準,嫻熟。
六班級數學老師教學工作總結3
回顧主要教學工作及成效:
本學期,我擔當六班級(1)班的數學教學工作,在一學期的實際教學中,我嚴格根據數學課程標準的要求,結合本校的實際條件和本班同學的實際狀況,全面實施素養(yǎng)訓練,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力提高自身的業(yè)務水平和教學力量,使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務,取得了較好的效果。為使今后的工作取得更大的進步,
現(xiàn)對本學期教學工作作出總結如下:
同學力量培育策略及成效:
老師作為課堂教學的指導者,常常能以同學自主學習為主,引導同學主動探究,動手操作,培育同學的動手操作力量和探究力量。
在教學中,我擅長創(chuàng)設教學情境,使同學體會到數學學問在現(xiàn)實生活中的作用,運用數學學問解決身邊的問題,組織引導同學觀看、發(fā)覺、提出數學問題,培育了同學發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量。
常常采納小組爭論的學習方式,同學能在爭論中主動參加參加,各抒己見,相互啟發(fā),自己找出了解決問題的方法,體驗到了學習數學的歡樂,培育了同學的小組合作的力量和自主學習的力量。
課堂訓練形式多樣化,特殊重視一題多解,能引導同學從不同角度思索問題、解決問題。培育了同學的思維力量。
引導同學課前預習教學內容,讓同學自己提出學問重點,是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。部分同學還能通過查閱資料找出解決問題的方法。培育了同學自主學習的力量。
在教學工作中,我確立“以同學為主體”,“以培育同學主動進展”為中心的教學思想,重視同學的共性進展,重視激發(fā)同學的制造力量,培育同學德、智、體、美、勞全面進展。在課堂教學中,優(yōu)化教學方法,創(chuàng)設情境,誘發(fā)同學的認知需求和創(chuàng)新欲望,使同學主動參加學習;在教學中求創(chuàng)新,在活動中促進展。
通過自己的不懈努力,同學各方面的力量都有了不同程度的提高,雖然取得了較好的效果。但與同班級相比較還有肯定的距離。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況:
在學校組織的各類競賽中,我班同學的成果比較抱負。在綜合力量測試中,均分居全班級其次;在速算競賽中均分居全班級第三;在期中階段測
試中,均分89分,居全班級其次;教學質量抽測中均分86,居全班級其次。
自我反思教學工作存在的不足:
通過期中素養(yǎng)測試和幾次的`力量競賽,我班成果不是很抱負,我不斷的反思自己的教學行為,查找出了自己工作中的不足:
1、轉化后進生的力度不夠。
2、培育優(yōu)生方面有待提高
3、作業(yè)類型不夠全面。要留意每次的作業(yè)設計類型,力求全面,抓住重點,避開機械重復。
4、上好每一節(jié)課,做好課后輔導工作,提高整體成果。
5、新課改下的教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
下學期工作設想或建議:
在今后的教學工作中,我要通過有效的學習途徑,結合自己所教學科,樂觀探究新的教學方法,努力提高自己的課堂教學水平。課堂教學中,要給同學創(chuàng)設足夠的時間和空間,充分讓同
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