五上語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)共5篇 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)

五上語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)共5篇小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)

五上語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)共1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下,圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、對(duì)同學(xué)加強(qiáng)思想訓(xùn)練，關(guān)心他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把同學(xué)作為訓(xùn)練教學(xué)過程的主體，從而形成主體參加型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注意引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點(diǎn)詞句，盡量避開將文章分解，將自己的感受傳授給同學(xué)。

3、在主體訓(xùn)練理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，解決好老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)同學(xué)在熟悉過程中的主體地位，形成在老師指導(dǎo)下的同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、自我評(píng)價(jià)的新型育人模式。每節(jié)語(yǔ)文課，我盡量留給同學(xué)幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與不足，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中查找改進(jìn)方法。

4、多采納講故事、做試驗(yàn)、猜謎語(yǔ)……等同學(xué)喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，又要注意激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

5、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)，在愛好中學(xué)學(xué)問。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓同學(xué)成為老師，展現(xiàn)他們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報(bào)向全班展現(xiàn)自己的成果。但美中不足的是忽視了對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中。我想這也是我今后應(yīng)留意的。

6、“與好書交伴侶”的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。指導(dǎo)同學(xué)從書中獵取學(xué)問，并嘗試著學(xué)習(xí)的寫作手法寫一個(gè)片段，從而提升自己的寫作水平。

7、加強(qiáng)觀看指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)選擇材料，指導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)、生動(dòng)地寫作。加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語(yǔ)言材料，使同學(xué)的閱讀水平和寫作水平互協(xié)進(jìn)展。

8關(guān)注對(duì)中下生的輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)為他們“排憂解難”。

五上語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)共2

2023五班級(jí)語(yǔ)文老師線上教學(xué)工作總結(jié)

作為一名五班級(jí)的語(yǔ)文老師，對(duì)這段時(shí)間以來的線上教學(xué)工作，我是特別認(rèn)可的，給了自己很大的士氣，線上教學(xué)對(duì)于我而言是比較生疏的，過去很長(zhǎng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅(jiān)持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，信任在將來的工作當(dāng)中，我確定會(huì)依舊堅(jiān)持這樣的狀態(tài)，讓同學(xué)們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當(dāng)然很清晰，堅(jiān)持一件事情，沒有那么簡(jiǎn)單，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線上教學(xué)我總結(jié)一下。

首先我是比較認(rèn)可自己的工作，由于在線上教學(xué)過程當(dāng)中得到了同學(xué)們的確定，線上教學(xué)是比較難的，由于有許多的問題會(huì)消失，比如說自己在講課的過程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們聽不到我在講什么，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過許多學(xué)問點(diǎn)，一些東西不能連貫上來，就不能保證同學(xué)們?cè)谏险n過程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)淼碾y題是特別的大，還有就是自己一開頭特別的不適應(yīng)，對(duì)著手機(jī)講課，過去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機(jī)堅(jiān)持了這段時(shí)間，我才發(fā)覺自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問題都是一些細(xì)節(jié)的，許多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我信任我確定能夠做一名合格的語(yǔ)文老師，雖然說這段時(shí)間以來消失許多困難，但是那些東西都是成長(zhǎng)的墊腳石，有些事情本應(yīng)當(dāng)就讓自己沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學(xué)。

當(dāng)然，不僅僅是對(duì)于自己的教學(xué)力量，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過去始終都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，始終都是堅(jiān)持自己一些老的法規(guī)，墨守成規(guī)，真的沒有一點(diǎn)創(chuàng)新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓同學(xué)們也能夠更好的去學(xué)習(xí)，做語(yǔ)文老師，線上教學(xué)最難的就是在上課期間，是同學(xué)們需要去朗誦課文，但是由于線上教學(xué)，有許多時(shí)候我都沒有方法，聽到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氛圍是特別不簡(jiǎn)單的，所以說這段時(shí)間以來我還是有肯定的收獲，我的上課方式得到了同學(xué)認(rèn)可，我也感謝這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)受了這些，我認(rèn)為自己作為一名語(yǔ)文老師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當(dāng)中，我會(huì)更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，連續(xù)自己這段時(shí)間以來的一個(gè)狀態(tài)。

五上語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)共3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下,圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、對(duì)同學(xué)加強(qiáng)思想訓(xùn)練，關(guān)心他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把同學(xué)作為訓(xùn)練教學(xué)過程的主體，從而形成主體參加型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注意引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點(diǎn)詞句，盡量避開將文章分解，將自己的感受傳授給同學(xué)。

3、在主體訓(xùn)練理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，解決好老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)同學(xué)在熟悉過程中的主體地位，形成在老師指導(dǎo)下的同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、自我評(píng)價(jià)的新型育人模式。每節(jié)語(yǔ)文課，我盡量留給同學(xué)幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與不足，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中查找改進(jìn)方法。

4、多采納講故事、做試驗(yàn)、猜謎語(yǔ)……等同學(xué)喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，又要注意激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

5、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)，在愛好中學(xué)學(xué)問。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓同學(xué)成為老師，展現(xiàn)他們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報(bào)向全班展現(xiàn)自己的成果。但美中不足的是忽視了對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中。我想這也是我今后應(yīng)留意的。

6、“與好書交伴侶”的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。指導(dǎo)同學(xué)從書中獵取學(xué)問，并嘗試著學(xué)習(xí)的寫作手法寫一個(gè)片段，從而