九年級下冊教學工作總結共6篇

九年級下冊教學工作總結共6篇

九班級下冊教學工作總結共1

寫字教學方案

五班級下冊

東莞鎮(zhèn)中心學校五班級二班

五班級下冊寫字教學方案

一、基本狀況

五班級二班共有同學35人,同學學習態(tài)度基本端正,部分同學寫字基本功良好,一般同學能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中班級重視程度不同，仍有少數(shù)同學寫字不夠規(guī)范，因此五班級寫字教學在仔細指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。二、教學目標

1、進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度；3、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣；4、學習把握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。5.激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量；

6、結合書法傳統(tǒng)文化，加強同學的愛國主義訓練三、教學重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。寫字姿態(tài)做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2、把握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結構、偏旁部首。

3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、干凈，排列整齊，變化有致。

5、強化同學“提筆就是練字時”的意識，要求同學做作業(yè)時要和練字一樣仔細，把書寫習慣訓練做在平常。引導同學把寫字練習中的收獲運用于平常的習作和其他書面練習之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

6、使同學領悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。四、教學措施

1、教給同學正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使同學形成良好的寫字習慣。

2、語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，同學練習不少于25分鐘。3、關注同學的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學的寫字姿態(tài)。培育同學“提筆即是寫字時”的意識。

4、發(fā)動同學相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，老師的板書要給同學一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、開展““遠離訂正液、改正紙”的活動，培育同學養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式進行級的寫字競賽。

8、班內開拓書法展覽角，定期展覽同學、老師的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

九班級下冊教學工作總結共2

五班級（二）班寫字教學方案

（2023-2023學年其次學期)

一、教學目標

1．養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。寫字姿態(tài)做到\"三個一\":眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到\"八個字\":頭正、身直、臂開、足平。

2．把握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。

二、學情分析：

同學學習態(tài)度基本端正,部分同學寫字基本功良好,一般同學能把字寫端正、干凈,有肯定的難度,且寫字姿態(tài)正確,但由于中班級重視程度不同,仍有少數(shù)同學寫字不夠規(guī)范,因此五班級寫字教學在仔細指導,端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。

三、教學重難點：

1、進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。3、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。4、培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。5、激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量。

四、德育滲透目標：

1、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。2、培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。3、激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量.

五、詳細措施

1、在教學中，適當向同學敘述一些有關漢字起源與進展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導同學觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞同學好好寫字，真正調動起同學學習寫字的樂觀性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視每天20分鐘的寫字課，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培育和進展同學們的書法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

六、課時支配：

第一單元6課時其次單元8課時第三單元4課時

米海古麗.肉孜

二〇一五年二月二十八日

九班級下冊教學工作總結共3

七班級下冊寫字教學方案

七班級下冊寫字教學方案

指導思想:

喜愛祖國文學,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備嫻熟的寫字技能,并有初步的書法觀賞力量。中國書法將漢字的表達功能和造型藝術融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎,漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。

學情分析:

七班級兩個班同學的字寫的不太抱負,書寫水平參差不齊,有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫出來,有的卻形旁和聲旁想離,極不美觀,所以,規(guī)范同學寫字對他們大有好處。

方案目的:

讓同學能規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字,形成終身學習力量的基礎;因此,寫字教學可以陶冶同學情感、培育審美力量和增加對祖國語言文字的喜愛和文化的理解,既有利于寫字技巧的提高,也有利于增進學識修養(yǎng)。

實施過程:

本學期將在七班級開設寫字課程,依據《寫字教學》的課程設計讓同學了解本國的文字歷史,掃瞄五彩斑斕的文字藝術,矯正同學的寫字姿態(tài),增加同學對寫字的重視,提高同學的書寫水平。

課時支配:

第一課時:讓同學了解寫字的重要性,講明寫字課的要求。

其次課時:敘述文字歷史

第三課時:名家書法觀賞

第四課時:寫字姿態(tài)之執(zhí)筆方法

第五課時:練習

第六課時:練習

第七課時:練習

第八課時:規(guī)范用字

第九課時:書法競賽

第十課時:展現(xiàn)評講

教學內容提要:

將同學的作品展出,讓同學自由對比評價。

九班級下冊教學工作總結共4

七班級下冊寫字教學方案

一、指導思想:

喜愛祖國文學,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備嫻熟的寫字技能,并有初步的書法觀賞力量。中國書法將漢字的表達功能和造型藝術融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎,漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。

二、學情分析:

七班級兩個班同學的字寫的不太抱負,書寫水平參差不齊,有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫出來,有的卻形旁和聲旁想離,極不美觀,所以,規(guī)范同學寫字對他們大有好處。三、方案目的:

讓同學能規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字,形成終身學習力量的基礎;因此,寫字教學可以陶冶同學情感、培育審美力量和增加對祖國語言文字的喜愛和文化的理解,既有利于寫字技巧的提高,也有利于增進學識修養(yǎng)。

四、實施過程:

本學期將在七班級開設寫字課程,依據《寫字教學》的課程設計讓同學了解本國的文字歷史,掃瞄五彩斑斕的文字藝術,矯正同學的寫字姿態(tài),增加同學對寫字的重視,提高同學的書寫水平。

五、課時支配:

第一課時:讓同學了解寫字的重要性,講明寫字課的要求。

其次課時:敘述文字歷史

第三課時:名家書法觀賞第四課時:寫字姿態(tài)之執(zhí)筆方法

第五課時:練習

第六課時:練習

第七課時:練習第八課時:規(guī)范用字

第九課時:書法競賽

第十課時:展現(xiàn)評講

教學內容提要:

將同學的作品展出,讓同學自由對比評價。

制定人：鄭寵愛

2023年2月24日

劉彩霞

九班級下冊教學工作總結共5

寫字教學方案

五班級下冊

東莞鎮(zhèn)中心學校五班級二班

五班級下冊寫字教學方案

一、基本狀況

五班級二班共有同學35人,同學學習態(tài)度基本端正,部分同學寫字基本功良好,一般同學能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中班級重視程度不同，仍有少數(shù)同學寫字不夠規(guī)范，因此五班級寫字教學在仔細指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。二、教學目標

1、進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度；3、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣；4、學習把握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。5.激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量；

6、結合書法傳統(tǒng)文化，加強同學的愛國主義訓練

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。寫字姿態(tài)做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2、把握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結構、偏旁部首。

3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、干凈，排列整齊，變化有致。

5、強化同學“提筆就是練字時”的意識，要求同學做作業(yè)時要和練字一樣仔細，把書寫習慣訓練做在平常。引導同學把寫字練習中的收獲運用于平常的習作和其他書面練習之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

6、使同學領悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。四、教學措施

1、教給同學正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使同學形成良好的寫字習慣。

、語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，同學練習不少于25分鐘。

3、關注同學的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學的寫字姿態(tài)。培育同學“提筆即是寫字時”的意識。

4、發(fā)動同學相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，老師的板書要給同學一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、開展““遠離訂正液、改正紙”的活動，培育同學養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式進行級的寫字競賽。

8、班內開拓書法展覽角，定期展覽同學、老師的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

九班級下冊教學工作總結共6

六班級一班書法教學方案

海港區(qū)和美試驗學校褚博

一、指導思想：

本學期通過寫字教學，增加同學的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培育同學的基本素養(yǎng)，基本技能，讓同學能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，有效進行書面溝通。

二、教材分析:本學期選用教材是海南省訓練討論培訓院編的《寫字》。這套教材注意基礎，協(xié)作教學進度，支配合理，循序漸進，有用性較強，非常適合該班級同學使用。

三、學情分析：

六班級同學由于年齡特點，接受力量較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到抱負效果。

四、教學目標是：

1、使同學能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈，行款整齊，有肯定速度。

2、連續(xù)規(guī)范正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。3、達到書寫規(guī)范、端正、干凈。

4、培育寫字愛好，進一步培育同學喜愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術的感情。

五、教學重點：

重點：用鋼筆寫字端