一年級(jí)班級(jí)生活工作總結(jié)

一年級(jí)班級(jí)生活工作總結(jié)一班級(jí)班級(jí)生活工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲。這是我第一次在學(xué)校生活訓(xùn)練崗位上工作，短短的幾個(gè)月工作感慨頗多。特作以下詳細(xì)總結(jié)：

一、努力做好思想工作的轉(zhuǎn)變。

我在稚嫩園工作了兩年，習(xí)慣了稚嫩園的工作模式，到了學(xué)校孩子不適應(yīng)，我自己開(kāi)頭也不適應(yīng)。孩子們飲食、作息時(shí)間、生活自理狀況都變了。剛開(kāi)頭孩子早晨和中午起床后都要在床上發(fā)呆約1分鐘，速度慢還影響出操、吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象開(kāi)頭增多、洗澡只有自己一人抱攬，顧了洗澡堂又顧不了寢室等一系列問(wèn)題，曾想過(guò)放棄，但是我不能不負(fù)責(zé)的丟下與我朝夕相處的孩子，我要堅(jiān)持，想方法解決這些問(wèn)題。隨著對(duì)工作的熟識(shí)和對(duì)工作的改進(jìn)，孩子漸漸適應(yīng)了學(xué)校生活，我也完全適應(yīng)了學(xué)校生活管理方式。

二、做好生活常規(guī)工作，讓教學(xué)得到保障。

1、生活老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是搞好同學(xué)生活管理的關(guān)鍵。我們除了負(fù)責(zé)管理好同學(xué)的衣食住問(wèn)題外還對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，與孩子談心，做孩子的生活媽媽。我會(huì)不定時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，孩子消失特別現(xiàn)象我會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到讓家長(zhǎng)放心，讓教學(xué)老師安心。

２、平常我準(zhǔn)時(shí)將孩子生活的狀況與班主任和教學(xué)老師溝通，做到事事皆有數(shù)和全方位的關(guān)懷孩子。

3、開(kāi)展“我最棒”評(píng)比制度，每天給表現(xiàn)好的同學(xué)加上五角星，在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行物資和精神嘉獎(jiǎng)。用此方法激勵(lì)同學(xué)，逐步引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這學(xué)期基本能做到按時(shí)起床、睡覺(jué)，但12月下旬，天氣漸冷，就有同學(xué)有賴床現(xiàn)象。

4、培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣是我們工作的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，親自教同學(xué)疊被子、擺放物品、整理衣柜等，同學(xué)的生活自理力量得到了強(qiáng)化。

三、保育與平安訓(xùn)練齊頭并進(jìn)。

我們是寄宿制的學(xué)校，家長(zhǎng)除了關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)更關(guān)懷孩子的身體和平安。我班有個(gè)大扁桃的孩子，有個(gè)身體弱的孩子，他們都需要特別照看。9-11月我班生病率較低，進(jìn)入寒冬，孩子生病的漸多。每次孩子感冒我們都準(zhǔn)時(shí)治療并準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，因而家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很滿足。

孩子愛(ài)打鬧、追趕，我除了對(duì)他們講道理外還隨時(shí)盯著他們的活動(dòng)，盡量讓他們的活動(dòng)都在我的視線里。每餐后我都是讓孩子排著隊(duì)回寢室，在寢室里孩子換鞋處是最易玩耍的地方，我便請(qǐng)班里的得力干將在換鞋處盯著，以免發(fā)生碰撞等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊跟嚴(yán)盯，沒(méi)有發(fā)生任何平安事故。

四、反思

回顧成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處。我想我會(huì)在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，做好家長(zhǎng)工作，讓教學(xué)老師的訓(xùn)練工作得到有力的保障。

一班級(jí)班級(jí)生活工作總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本人帶了一班級(jí)班思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作。在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成樂(lè)觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

二、豐富同學(xué)的生活閱歷

同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

三、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體水平有所上升。

四、評(píng)價(jià)方法

1、老師觀看記錄描述性評(píng)語(yǔ)。老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。

2、同學(xué)自評(píng)

老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、同學(xué)互評(píng)

同學(xué)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

一班級(jí)班級(jí)生活工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，我能根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開(kāi)學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。

并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些樂(lè)觀有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

(一)以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其四周自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就讓同學(xué)首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么狀況下會(huì)用到這些，在他們已有的閱歷上綻開(kāi)，拓綻開(kāi)來(lái)，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)深化，讓同學(xué)接受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。

(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀看、調(diào)查、試驗(yàn)、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)覺(jué)。依據(jù)一班級(jí)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教教研組長(zhǎng)聽(tīng)課日的《春節(jié)知多少》一課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓同學(xué)去參加去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過(guò)多媒體課件，讓同學(xué)了解春節(jié)的來(lái)歷?；仡櫸覀儎倓偨?jīng)受的春節(jié)時(shí)間，了解傳統(tǒng)習(xí)俗。

(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四班級(jí)的《人人都應(yīng)當(dāng)懂得的“道路語(yǔ)言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。

教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”，對(duì)兒童的進(jìn)展并無(wú)關(guān)心。

在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受學(xué)問(wèn)。

(四)關(guān)注同學(xué)。

教學(xué)中，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、探究愛(ài)好以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、學(xué)習(xí)的愛(ài)好一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對(duì)于同學(xué)的生成性問(wèn)題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、愛(ài)護(hù)同學(xué)對(duì)事物的奇怪???心、求知欲、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的士氣，敬重同學(xué)提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)去分析、討論，并嘗試解決。

以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

3、做好課后反思，準(zhǔn)時(shí)針對(duì)自己的不足，找緣由，想方法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺(jué)了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

一班級(jí)班級(jí)生活工作總結(jié)篇4

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)品德與生活和四班級(jí)品德與社會(huì)的教學(xué)工作。第十七周學(xué)校支配了一班級(jí)品德與生活的考察，首先將成果簡(jiǎn)潔分析一下：

本次考察，我實(shí)行了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對(duì)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的，最終一道是針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的；口試主要是考察英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的.完成狀況。最終的成果還可以，英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)完成狀況特別好，學(xué)科目標(biāo)中有少數(shù)同學(xué)消失幾處錯(cuò)誤，反映了部分同學(xué)上課學(xué)習(xí)不扎實(shí)。各個(gè)班級(jí)的成果大體狀況如下：

優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達(dá)標(biāo)（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本學(xué)期一班級(jí)品德與生活的教學(xué)狀況，主要存在以下問(wèn)題：

1、課堂常規(guī)。作為一名初職老師，我不想以此作為理由，但的確對(duì)教學(xué)存在很大的影響。面對(duì)一班級(jí)的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒(méi)有嚴(yán)峻起來(lái)，結(jié)果后來(lái)的課堂，不論怎么整，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒(méi)有好的課堂常規(guī)，部分過(guò)于活潑的同學(xué)就不能很好的聽(tīng)講，自然就不能很好得把握學(xué)問(wèn)。本次考試，這個(gè)問(wèn)題就很明顯地反映了出來(lái)。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無(wú)序，優(yōu)秀率只有63%。同學(xué)都是一樣的聰慧，問(wèn)題就主要存在我身上了，下學(xué)期的教學(xué)工作肯定要把常規(guī)放在首位。

2、學(xué)科教學(xué)。雖然我對(duì)教學(xué)很上心，每一節(jié)課都仔細(xì)討論教材，討論教參，做出課件，但是由于閱歷的缺乏，還是犯了許多的錯(cuò)誤。首先，學(xué)期開(kāi)頭的時(shí)候，我沒(méi)有對(duì)整冊(cè)教材做出很好的整合，沒(méi)有針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)分析教材，所以有時(shí)候有些內(nèi)容上起來(lái)的時(shí)候，自己就感覺(jué)特殊沒(méi)勁，更何況是同學(xué)了。其次，教學(xué)的重難點(diǎn)，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成，我把握的特別不好，有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些學(xué)問(wèn)，并沒(méi)有讓同學(xué)從情感上得以成長(zhǎng)。再次，教學(xué)基本功比較差，面對(duì)一班級(jí)的孩子，可能也是一名男老師的原因，我很難低下身子和同學(xué)談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出許多小孩子的動(dòng)作，說(shuō)出小孩子的語(yǔ)言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最終，沒(méi)有很好的利用好教學(xué)資源，既沒(méi)有利用身邊的資源開(kāi)展師本課程，也沒(méi)有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)證明，同學(xué)特別喜愛(ài)做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目，我考慮到同學(xué)不會(huì)寫字，所以許多題目都沒(méi)有做，其實(shí)應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。

3、雙語(yǔ)教學(xué)。從學(xué)期開(kāi)頭，我就對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)存在許多困惑。首先，對(duì)品德這門課來(lái)說(shuō)，情感的激發(fā)和培育占很重要的地位，雙語(yǔ)教學(xué)如何才能讓同學(xué)聽(tīng)得懂，又激發(fā)了同學(xué)的情感，一度困惑著我。其次，如何設(shè)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)呢？一班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)剛剛開(kāi)頭起步，許多單詞都不熟悉，品德這門課程，涉及到的重點(diǎn)詞句原來(lái)就很簡(jiǎn)單，如何達(dá)成這個(gè)雙語(yǔ)目標(biāo)也是一個(gè)個(gè)大問(wèn)題。再次，課堂英語(yǔ)用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?？梢哉f(shuō)，整個(gè)一學(xué)期，我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的，有時(shí)候甚至用的英語(yǔ)很少，學(xué)期開(kāi)頭的時(shí)候還遭到過(guò)批判。不過(guò)，每次上課之前，我都重新訂正一下自己的發(fā)音，務(wù)必不能給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面的影響。另外，也問(wèn)英語(yǔ)老師要了一班級(jí)的英語(yǔ)目標(biāo)詞匯，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行，這樣還能夠起到幫助英語(yǔ)教學(xué)的目的。

以后針對(duì)以上問(wèn)題，我需要做出努力：

1、建立有序的課堂常規(guī)。

2、熟識(shí)教材、整合教材、建立師本課程；扎實(shí)建立教學(xué)基本功，提高教學(xué)力量；充分利用教學(xué)資源，完善教學(xué)。

3、不斷學(xué)習(xí)，提高雙語(yǔ)教學(xué)力量，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)老師。

一班級(jí)班級(jí)生活工作總結(jié)篇5

一、本學(xué)期，一班級(jí)的《品德與生活》是由我擔(dān)當(dāng)?shù)?，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，把握教材實(shí)質(zhì)，用理論充實(shí)自己的頭腦。依據(jù)課程方案，我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時(shí)上課，課后準(zhǔn)時(shí)反思。

在教學(xué)中，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，我都崇尚“歡樂(lè)教學(xué)”，我盼望同學(xué)能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，擷取才智的果實(shí)。所以，設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)吸引同學(xué)，是我設(shè)計(jì)教學(xué)的宗旨。例如，《漂亮的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓同學(xué)課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫；讓同學(xué)帶秋天的果實(shí)和種子，熟悉果實(shí)與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，同學(xué)的樂(lè)觀性都很高，教學(xué)效果良好。

另外，我把品德與生活的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。例如，《我愛(ài)我的家》這一單元，讓