必修1第18課解放戰(zhàn)爭教學設計

今泰學院推薦文檔必修1第18課 解放戰(zhàn)爭教學設計Teachingdesignofthewarofliberationforcompulsorycourse1第1頁共11頁今泰學院推薦文檔必修1第18課 解放戰(zhàn)爭教學設計前言：小泰溫馨提醒，歷史是對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、研究和詮釋。歷史是客觀存在的，無論文學家們如何書寫歷史，歷史都以自己的方式存在，不可改變。是記載和解釋作為一系列人類進程歷史事件的一門學科。本教案根據(jù)歷史課程標準的要求和針對教學對象是高中生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。一、學法指導1．解放戰(zhàn)爭（1945年8月－1949年10月）又稱第三次國內革命戰(zhàn)爭時期，可分為兩個大的階段：第一階段是以和平方式爭取民主和平的斗爭階段，主要有重慶談判，重慶政治協(xié)商會議等；第二階段是三年戰(zhàn)爭階段。三年戰(zhàn)爭階段又可分為三小段：從1946年夏至1947年6月，全面內戰(zhàn)爆發(fā)和粉碎國民黨進攻；1947年6月至1949年1月，戰(zhàn)略反攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利； 1949年1月至1949年4月，解放戰(zhàn)爭勝利。2．學習本課首先要分析抗戰(zhàn)勝利后中國的國內外形勢，注意社會主要矛盾已由民族矛盾變?yōu)橹袊伯a(chǎn)黨及全國人民同美帝國主義支持下的國民黨反動派的階級矛盾，中國出現(xiàn)了兩種命運和前途的激烈斗爭，國共兩黨的關系也由抗日戰(zhàn)爭的合作轉為對抗。3．解放戰(zhàn)爭既是蔣介石集團走向敗亡的歷史，又是帝國主義侵略勢力退出中國大陸的歷史；既是中國共產(chǎn)黨在全國領導地第2頁共11頁今泰學院推薦文檔位確立的歷史，又是中國人民翻身解放的歷史。本課涉及的知識點較多，可按解放戰(zhàn)爭發(fā)展的線索來建立知識體系：內戰(zhàn)前，圍繞著國民黨陰謀發(fā)動內戰(zhàn)和共產(chǎn)黨及廣大民主人士爭取和平、反對內戰(zhàn)等整理知識點；國民黨發(fā)動內戰(zhàn)，先后進行全面進攻和重點進攻，這一時期共產(chǎn)黨領導的人民軍隊粉碎敵人的進攻等內容較為突出；人民解放軍反攻直至國民政府覆滅階段， 可圍繞國共雙方政治、軍事、外交幾方面整理知識點。并適當聯(lián)系相關的世界史內容，形成中外知識網(wǎng)絡。二、知識結構三、重難點突破1．抗戰(zhàn)勝利后的形勢世界形勢：1）世界反法西斯戰(zhàn)爭結束后，國際力量對比發(fā)生了深刻變化，帝國主義力量遭到削弱，而社會主義和人民民主力量有了新的發(fā)展，這為中國革命創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。2）美國憑借其強大的經(jīng)濟和軍事實力，積極對外擴張，妄圖統(tǒng)治整個世界?？刂浦袊?，是美國在戰(zhàn)后推行全球戰(zhàn)略的一個重要組成部分，為此它采取了扶蔣反共的政策。國內形勢：1）國民黨作為大地主大資產(chǎn)階級的代表，其根本目標就是使戰(zhàn)后的中國重新恢復到戰(zhàn)前狀態(tài)，即堅持蔣介石的獨裁統(tǒng)治，繼續(xù)走半殖民地半封建社會的老路，而中共及其領導下的人民革第3頁共11頁今泰學院推薦文檔命力量的存在和發(fā)展，成為其主要障礙。2）全國人民，包括民主黨派要求和平民主的呼聲十分強烈，這樣，國內階級矛盾迅速上升，中國的政治形勢、階級關系及其力量對比發(fā)生了深刻變化，因此中日民族矛盾不再是支配中國局勢的主要矛盾，中國人民同美帝國主義支持國民黨反動派的矛盾上升為中國社會的主要矛盾。這個矛盾如何發(fā)展、如何解決，將決定著整個中國的命運。2．國共內戰(zhàn)爆發(fā)的必然性第一，國民黨代表大地主大資產(chǎn)階級利益，反共反人民的本性不會改變。第二，中國共產(chǎn)黨代表全國廣大勞動人民的利益，決心實現(xiàn)民主革命的目標，完成反帝反封建的革命任務，推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治。第三，抗日戰(zhàn)爭勝利后，民族矛盾下降，階級矛盾重新上升為中國社會的主要矛盾，一切斗爭都服從于這個主要矛盾的變化。第四，國共雙方都擁有強大的武裝力量。第五，雖有和平談判一事，但國民黨方面是“假和談，真內戰(zhàn)”；共產(chǎn)黨方面抱著十分的誠意進行和談，同時也沒有放松戰(zhàn)爭的準備。第六，第二次世界大戰(zhàn)結束后的國際大氣候。美國奉行杜魯門主義，幫助有共產(chǎn)黨國家的反動政府消滅本國共產(chǎn)黨。所以，美帝國主義與蔣介石集團勾結發(fā)動反共反人民的內戰(zhàn)是不可避免的。第4頁共11頁今泰學院推薦文檔3．比較重慶談判與北平談判①從形式上看，都是國民黨主動提出和談，其目的基本上都是為了維護國民黨的統(tǒng)治地位。但重慶談判是在國民黨軍事力量處于優(yōu)勢的情況下為其軍事部署準備時間，另外給中國人民造成和平民主的假象，將戰(zhàn)爭的罪責嫁禍于共產(chǎn)黨；北平談判是在國民黨敗局已定的情況下，國民黨主動求和的，目的是為了延緩時間，通過緩兵之計達到卷土重來或“劃江而治”的目的。②從結果來看，中共都通過和談挫敗了國民黨的陰謀。重慶談判迫使蔣介石承認了和平建國的基本方針，中共獲得了制止戰(zhàn)爭的主動權；北平談判使國民黨的緩兵之計破產(chǎn)，人民解放軍迅速發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，推翻了南京國民黨政權。兩次和談都存在結束內戰(zhàn)、實現(xiàn)民主政治的可能性，但都因國民黨缺乏誠意而致使這種希望完全破滅。4．戰(zhàn)略反攻首選中原的原因⑴該地國民黨兵力空虛。因為當時國民黨正在對解放區(qū)發(fā)動重點進攻，其兵力深陷陜北、山東兩戰(zhàn)場，中原地區(qū)兵力空虛。⑵大別山是一個革命老區(qū)，有深厚的群眾基礎，易于立足。⑶中原地區(qū)戰(zhàn)略位置十分重要，地跨蘇、皖、豫、鄂、陜五省，地處江河淮漢之間。挺進中原，就可東懾南京，西逼武漢，南扼長江，直接威脅國民黨的統(tǒng)治中心，迫使其山東，陜北部隊回援。這個計劃一旦實現(xiàn)，就可從根本上改變戰(zhàn)局，達到將戰(zhàn)爭從解放區(qū)引向國統(tǒng)區(qū)的戰(zhàn)略目的。⑷便于戰(zhàn)略進攻的第5頁共11頁今泰學院推薦文檔展開。三路大軍突進中原后，調動和吸引 了蔣軍南線全部兵力，迫使蔣軍處于被動地位，對戰(zhàn)局起了決定性的戰(zhàn)略作用，有利于其他解放區(qū)轉人戰(zhàn)略反攻，呈現(xiàn)了全國規(guī)模的戰(zhàn)略進攻的總趨勢。四、易混易錯點辨析易錯點1 對抗戰(zhàn)后中共政治任務的內涵理解不清例一 抗戰(zhàn)勝利初期，中國共產(chǎn)黨的主要政治任務是a．參加重慶談判，商討建國大計b．揭露美蔣陰謀，避免全面內戰(zhàn)c．召開政協(xié)會議，改組國民政府d．爭取和平民主，反對內戰(zhàn)獨裁答案：d辨析：本題學生易錯選a項，誤以為中共面臨的主要任務是與國民黨談判，其實抗戰(zhàn)勝利后的主要任務是如何建立一個新的中國，要建立一個新中國必須以爭取和平民主、反對內戰(zhàn)獨裁為前提，a、b、c三項均是主要政治任務下的行為。易錯點2 重慶談判前夕的國民黨例二重慶談判前夕，蔣介石的謀士陶希圣說：“談判的辦法是政學系想出來的，政學系想用軟的一套手法把共產(chǎn)黨吃掉，談何容易！可是國內有厭戰(zhàn)情緒，國際形勢也不允許中國打內戰(zhàn)，一打起來我們更被動，利用談判拖一拖也好。共產(chǎn)黨拒絕談判，我們更有文章好做！”這段材料表明①全國人民要求和平，反對內戰(zhàn)第6頁共11頁今泰學院推薦文檔②國民黨想利用談判爭取內戰(zhàn)的準備時間③國民黨企圖把發(fā)動內戰(zhàn)的責任推給共產(chǎn)黨④國民黨上層對發(fā)動內戰(zhàn)持不同意見a．①②③b．②③④c．①②④d．①②③④答案：d辨析：此題易錯選a。錯因在于材料閱讀與分析上的欠缺。本題為材料式組合型選擇題。答題關鍵在于揣摩材料中的每一句話，結合歷史背景做出正確選擇。材料中“政學系”、“談何容易”、“利用談判拖一拖也好”等體現(xiàn)了②、④；“國內有厭戰(zhàn)情緒”體現(xiàn)了①；而“共產(chǎn)黨拒絕談判，我們更有文章好做”體現(xiàn)了③，故答案為 d。易錯點3 對戰(zhàn)略反攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)的含義把握不準例三．毛澤東在《解放戰(zhàn)爭第二年的戰(zhàn)略方針》中提出：“以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭引向國民黨區(qū)域，在外線大量殲敵，徹底破壞國民黨將戰(zhàn)爭繼續(xù)引向解放區(qū)，進一步破壞和消耗解放區(qū)的人力物力，使我不能持久的xx戰(zhàn)略方針?！边@段話確定了a．粉碎國民黨全面進攻的作戰(zhàn)方針b．粉碎國民黨重點進攻的作戰(zhàn)方針第7頁共11頁今泰學院推薦文檔c．從防御作戰(zhàn)轉向反攻作戰(zhàn)的方針d．尋找敵人主力決戰(zhàn)，借機殲滅大量國民黨軍答案：c辨析：本題學生易錯選 b，因為國民黨重點進攻的目的是在解放區(qū)消耗共產(chǎn)黨的人力、物力；學生易錯選 d項，因為看到了在外線大量殲敵。其實最關鍵的是“以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭引向國民黨區(qū)城”，它標志著解放戰(zhàn)爭由防御進入反攻階段，故正確選項為 c,易錯點4 對解放戰(zhàn)爭勝利的標志意義認識不清例四 人民解放戰(zhàn)爭的勝利，意味著社會主義革命的開始b．新民主主義革命的基本勝利國民黨政權的開始垮臺美國改變了反共立場答案：b辨析：本題學生易錯選 a項，誤以為人民解放戰(zhàn)爭的勝利也就是新民主主義革命的基本勝利，此后就應該是社會主義革命的開始。其實社會主義革命的任務就是推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立人民當家作主的民主共和國，而這一使命的部分任務在解放戰(zhàn)爭期間就開始了。五、體驗高考例一 （xx年四川文綜第8頁共11頁今泰學院推薦文檔20）解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨的土地政策是a．繼續(xù)實行減租減息b．實行土地公有制c．沒收地主土地分給農(nóng)民d．保留富農(nóng)土地答案：c解析：本題主要考查學生對歷史知識的再認再現(xiàn)能力。解放戰(zhàn)爭時期中共的土地政策，是新增加的考點?！吨袊恋胤ù缶V》規(guī)定：沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田的土地制度，按農(nóng)村人口平均分配土地。 a項與史實不符。b項是社會主義改造的內容， d項是新中國成立后的土地改革的內容。故正確答案為 c。例二 （xx年廣東文科基礎25）毛澤東曾在一篇文章中宣告：“中國人民的革命戰(zhàn)爭，現(xiàn)在已經(jīng)達到了一個轉折點。”“這是蔣介石的二十年 xx統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉折點。”這個轉折點的主要標志是a．抗日戰(zhàn)爭的勝利b．渡江作戰(zhàn)與解放南京c．三大戰(zhàn)役的勝利d．劉鄧大軍挺進大別山答案：d解析：本題主要考查學生對歷史知識的理解能力。本題學生第9頁共11頁今泰學院推薦文檔易錯選a，其實劉鄧大軍挺進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕，人民解放軍的戰(zhàn)略反攻對扭轉全國戰(zhàn)局起了決定性作用，成為人民解放戰(zhàn)爭走向勝利的歷史轉折點。例三 （xx年上海30）科學家竺可禎寫了 60年日記，20世紀的重大事件多有記載，其中關于解放戰(zhàn)爭時期淮海戰(zhàn)役的記載是國民黨中央官吏今日下午離開沈陽，解放軍即入城國民黨軍放棄徐州解放軍入北京城解放軍三千人在江陰渡江答案：b解析：主要考本題查學生分析問題解決問題的能力。題中有一個重要的限定是對解放戰(zhàn)爭時期淮海戰(zhàn)役的記載，“沈陽”應是在遼沈戰(zhàn)役中出現(xiàn)的地名，“北京”應是在平津戰(zhàn)役中出現(xiàn)的地名，“江陰”應在渡江作戰(zhàn)中出現(xiàn)的地名，故答案是 b。例四（07年廣東單科9）1945年8月，《大公報》報道毛澤東來到重慶的消息時稱：“愛好民主自由的人士都知道，這是維系中國目前及未來歷史和人民幸福的一個喜訊?！边@反映了“愛好民主自由的人士”期盼國共