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設(shè)某商業(yè)集團(tuán)關(guān)于商店銷售商品的數(shù)據(jù)庫中有三個基本表: 商店 SHOP(S#,SNAME,AREA,MGR_NAME) 其屬性是商店編號,商店名稱,區(qū)域名,經(jīng)理姓名。 銷售 SALE(S#,G#,QUANTITY)其屬性是商店編號,商品編號,銷售數(shù)量。 商品 GOODS(G#,GNAME,PRICE) 其屬性是商品編號,商品名稱,單價。36.試寫出下列查詢的關(guān)系代數(shù)表達(dá)式、元組表達(dá)式和關(guān)系邏輯規(guī)則: 檢索銷售“冰箱”的商店的編號和商店名稱。37.試寫出上面第36題的SELECT語句表達(dá)形式。并寫出該查詢的圖示形式。38.試寫出下列操作的SQL語句: 從SALE表中,把“開開商店”中銷售單價高于1000元的商品的銷售元組全部刪除。39.寫一個斷言,要求區(qū)域名為“EAST”的商店里銷售商品的單價不能低于100元。40.試寫出下列操作的SQL語句: 統(tǒng)計區(qū)域名為“EAST”的所有商店銷售的每一種商品的總數(shù)量和總價值。 要求顯示(G#,GNAME,SUM_QUANTITY,SUM_VALUE),其屬性為商品編號、商品名稱、銷售數(shù)量、銷售價值。37.解:SELECT語句如下: SELECTA.S#,SNAME FROMSHOPA,SALEB,GOODSCWHEREA.S#=B.S#ANDB.G#=C.G#ANDGNAME='冰箱'; 該查詢語句的圖示形式如下: SHOPS#SNAMEAREAMGR_NAMEP._XP.SALES#G#QUANTITYGOODSG#GNAMEPRICE_X_Y_Y冰箱38.解:DELETEFROMSALE WHERES#IN(SELECTS# FROMSHOP WHERESNAME='開開商店') ANDG#IN(SELECTG#FROMGOODS WHEREPRICE>1000);39.解:CREATEASSERTIONASSE8CHECK (100<=ALL(SELECTPRICE FROMSHOPA,SALEB,GOODSC WHEREA.S#=B.S#ANDB.G#=C.G#ANDAREA='EAST')); 或CREATEASSERTIONASSE8CHECK (NOTEXISTS(SELECT* FROMSHOPA,SALEB,GOODSC WHEREA.S#=B.S#ANDB.G#=C.G#ANDAREA='EAST'ANDPRICE<100));40.解:SELECTC.G#,GNAME,SUM(QUANTITY)ASSUM_QUANTITY,PRICE*SUM(QUANTITY)ASSUM_VALUE FROMSHOPA,SALEB,GOODSC WHEREA.S#=B.S#ANDB.G#=C.G#ANDAREA='EAST' GROUPBYC.G#,GNAME; (注:SELECT子句中的屬性C.G#,GNAME應(yīng)在分組子句中出現(xiàn))36.設(shè)數(shù)據(jù)庫中有兩個基本表:職工表EMP(E#,ENAME,AGE,SALARY,D#),其屬性分別表示職工工號、姓名、年齡、工資和工作部門的編號。部門表DEPT(D#,DNAME,MGR#),其屬性分別表示部門編號、部門名稱和部門經(jīng)理的職工工號。試指出每個表的主鍵和外鍵。并寫出每個表創(chuàng)建語句中的外鍵子句。在第36題的兩個基本表中,寫出下列查詢的關(guān)系代數(shù)表達(dá)式和SQL語句:檢索每個部門經(jīng)理的工資,要求顯示其部門編號、部門名稱、經(jīng)理工號、經(jīng)理姓名和經(jīng)理工資。36.答:EMP表的主鍵為E#,外鍵為D#。 DEPT表的主鍵為D#,外鍵為MGR# 在EMP表的創(chuàng)建語句中,可寫一個外鍵子句: FOREIGNKEYD#REFERENCESDEPT(D#); 在DEPT表的創(chuàng)建語句中,可寫一個外鍵子句: FOREIGNKEYMGR#REFERENCESEMP(E#);MGR#=E#37.答:關(guān)系表達(dá)式為:πDEPT.D#,DNAME,MGR#,ENAME,SALARY(DEPT?EMP)MGR#=E# SELECT語句為: SELECTDEPT.D#,DNAME,MGR#,ENAME,SALARY FROMDEPT,EMP WHEREMGR#=E#;31.設(shè)某商業(yè)集團(tuán)為倉庫存儲商品設(shè)計了三個基本表: 倉庫 STORE(S#,SNAME,SADDR),其屬性是倉庫編號、倉庫名稱和地址。 存儲 SG(S#,G#,QUANTITY),其屬性是倉庫編號、商品編號和數(shù)量。 商品 GOODS(G#,GNAME,PRICE), 其屬性是商品編號、商品名稱和單價 現(xiàn)檢索倉庫名稱為“莘莊”的倉庫里存儲的商品的編號和名稱。試寫出相應(yīng)的關(guān)系代數(shù)表達(dá)式、元組表達(dá)式、關(guān)系邏輯規(guī)則和SELECT語句。32.在第31題的基本表中,檢索存儲全部種類商品的倉庫的編號及名稱。試寫出相應(yīng)的關(guān)系代數(shù)表達(dá)式、元組表達(dá)式、關(guān)系邏輯規(guī)則和SELECT語句。33.在第31題的基本表中,檢索每個倉庫存儲商品的總價值。試寫出相應(yīng)的SELECT語句。要求顯示(S#,SUM_VALUE),其屬性為倉庫編號及該庫存儲商品的總價值。34.在第31題的基本表中,寫一個斷言,規(guī)定每個倉庫存儲商品的單價為1萬元以上的商品種類最多為20種。31.解:關(guān)系代數(shù)表達(dá)式為:πG#,GNAME(σSNAME='莘莊'(STORE?SG?GOODS)) 元組表達(dá)式為:{t|(u)(v)(w)(GOODS(u)∧SG(v)∧STORE(w)∧u[1]=v[2]∧v[1]=w[1]∧w[2]='莘莊'∧t[1]=u[1]∧t[2]=u[2])}關(guān)系邏輯規(guī)則如下:W(x,y)GOODS(x,y,a)∧SG(b,x,c)∧STORE(b,'莘莊',d)SELECT語句為:SELECTA.G#,GNAMEFROMGOODSASA,SGASB,STOREASCWHEREA.G#=B.G#ANDB.S#=C.S#ANDSNAME='莘莊';32.解:關(guān)系代數(shù)表達(dá)式為: πS#,SNAME(STORE?(πS#,G#(SG)÷πG#(GOODS))) 元組表達(dá)式為:{t|(u)(v)(w)(STORE(u)∧GOODS(v)∧SG(w)∧w[1]=u[1]∧w[2]=v[1]∧t[1]=u[1]∧t[2]=u[2])}關(guān)系邏輯規(guī)則如下:W(x,y)←STORE(x,y,a)∧┐GOODS(b,c,d)∧┐SG(x,b,e)SELECT語句為:SELECTS#,SNAMEFROMSTOREWHERENOTEXISTS(SELECT*FROMGOODSWHERENOTEXISTS(SELECT*FROMSGWHERESG.S#=STORE.S#ANDSG.G#=GOODS.G#));33.解:SELECT語句為: SELECTS#,SUM(QUANTITY*PRICE)ASSUM_VALUE FROMSG,GOODS WHERESG.G#=GOODS.G# GROUPBYS#;34.解:CREATEASSERTIONASSE6CHECK (20>=ALL(SELECTCOUNT(SG.G#)FROMSG,GOODSWHERESG.G#=GOODS.G#ANDPRICE>10000GROUPBYS#));現(xiàn)有關(guān)系數(shù)據(jù)庫如下:部門(部門編號,部門名稱,)員工(員工編號,姓名,性別,部門編號,職務(wù))項目(項目編號,項目名稱,預(yù)算)施工(員工編號,項目編號,工時)用關(guān)系代數(shù)表達(dá)式實現(xiàn)下列1—2小題:1.檢索“王小毛”的員工的部門編號和職務(wù);2.檢索工時超過100小時的項目名稱和員工的姓名;用SQL語言實現(xiàn)下列3—7小題:3.查詢每個員工的姓名,并按職稱降序排列;4.查詢總工時在480小時以上(含480小時)的員工編號和總工時;5.檢索職稱為“高級工程師”,同時至少參加了一預(yù)算在100萬以上的項目的員工的姓名和部門名稱;6.定義一個工作量視圖,包含的屬性有員工編號、姓名、項目名稱和工時。7.對項目名稱為“高教新區(qū)項目”的施工工時增加50小時;1.π部門編號,職務(wù)(σ姓名=‘王小毛’(員工))2.π項目名稱,姓名(σ工時)100(施工)項目員工))3.SELECT姓名FROM員工ORDERBY職稱DESC4.SELECT員工編號,SUM(工時)FROM施工GROUPBY員工編號HAVINGSUM(工時)>=4805.SELECT姓名,部門名稱FROM員工,部門,項目,施工WHERE部門.部門編號=員工.部門編號AND員工.員工編號=施工.員工編號AND施工.項目編號=項目.項目編號AND職稱=‘高級工程師’AND預(yù)算>10000006.CREATEVIEW工作量(員工編號,姓名,項目名稱,工時) ASSELECT員工.員工編號,姓名,項目名稱,工時 FROM員工,項目,施工WHERE員工.員工編號=施工.員工編號AND施工.項目編號=項目.項目編號7.UPDATE施工SET工時=工時+50WHERE項目編號IN(SELECT項目編號FROM項目WHERE項目名稱=‘高教新區(qū)項目’)37.圖書出版管理數(shù)據(jù)庫中有兩個基本表:圖書(書號,書名,作者編號,出版社,出版日期)作者(作者編號,作者名,年齡,地址)試用SQL語句寫出下列查詢:檢索年齡低于作者平均年齡的所有作者的作者名、書名和出版社。39.學(xué)校有多名學(xué)生,財務(wù)處每年要收一次學(xué)費(fèi)。為財務(wù)處收學(xué)費(fèi)工作設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫,包括兩個關(guān)系:學(xué)生(學(xué)號,姓名,專業(yè),入學(xué)日期)收費(fèi)(學(xué)年,學(xué)號,學(xué)費(fèi),書費(fèi),總金額)假設(shè)規(guī)定屬性的類型:學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、總金額為數(shù)值型數(shù)據(jù);學(xué)號、姓名、學(xué)年、專業(yè)為字符型數(shù)據(jù);入學(xué)日期為日期型數(shù)據(jù)。列的寬度自定義。試用SQL語句定義上述表的結(jié)構(gòu)。(定義中應(yīng)包括主鍵子句和外鍵子句)37.SELECT作者名,書名,出版社FROM圖書,作者WHERE圖書.作者編號=作者.作者編號AND年齡<=(SELECTAVG(年齡)FROM作者);39.CREATETABLE學(xué)生(學(xué)號CHAR(8),姓名CHAR(8),專業(yè)CHAR(13),入學(xué)日期DATE,PRIMARYKEY(學(xué)號));CREATETABLE收費(fèi)(學(xué)年CHAR(10),學(xué)號CHAR(8),學(xué)費(fèi)NUMERIC(4),書費(fèi)NUMERIC(5,2),總金額NUMERIC(7,2),PRIMARYKEY(學(xué)年,學(xué)號),F(xiàn)OREIGNKEY(學(xué)號)REFERENCES學(xué)生(學(xué)號));現(xiàn)有關(guān)系數(shù)據(jù)庫如下:學(xué)生(學(xué)號,姓名,性別,專業(yè),獎學(xué)金)課程(課程號,名稱,學(xué)分)學(xué)習(xí)(學(xué)號,課程號,分?jǐn)?shù))5.檢索不學(xué)課程號為“C135”課程的學(xué)生信息,包括學(xué)號,姓名和專業(yè);6.檢索至少學(xué)過課程號為“C135”和“C219”的學(xué)生信息,包括學(xué)號、姓名和專業(yè);7.從學(xué)生表中刪除成績出現(xiàn)過0分的所有學(xué)生信息;8.定義“英語”專業(yè)學(xué)生所學(xué)課程的信息視圖AAA,包括學(xué)號、姓名、課程號和分?jǐn)?shù)。5.SELECT學(xué)號,姓名,專業(yè)FROM學(xué)生WHERE學(xué)號NOTIN(SELECT學(xué)號FROM學(xué)習(xí)WHERE課程號='C135')SELECT學(xué)號,姓名,專業(yè)FROM學(xué)生WHERE學(xué)號IN(SELECTX.學(xué)號FROM學(xué)習(xí)
X,學(xué)習(xí)YWHEREX.學(xué)號=Y.學(xué)號ANDX.課程號='C135'ANDY.課程號=’C219’)7.DELETEFROM學(xué)生WHERE學(xué)號IN(SELECT學(xué)號FROM學(xué)習(xí)WHERE分?jǐn)?shù)=0)8.CREATEVIEWAAA(學(xué)號,姓名,課程號,分?jǐn)?shù))ASSELECT學(xué)號,姓名,課程號,分?jǐn)?shù)FROM學(xué)生,學(xué)習(xí)WHERE學(xué)生.學(xué)號=學(xué)習(xí).學(xué)號AND專業(yè)=’英語’用SQL的有關(guān)語句定義學(xué)生關(guān)系Student,包括學(xué)號Sno、姓名SN、年齡SA;課程關(guān)系Course,包括課程號Cno、課程名CN、任課教師CT;學(xué)生選課關(guān)系,包括Sno、Cno和成績G。注意:說明主鍵碼和外鍵碼(如果有的話),并在鍵碼屬性上建立索引。 (12分)按題1的學(xué)生關(guān)系模式,用SQL的有關(guān)語句授予趙華對學(xué)生關(guān)系Student的插入和修改權(quán)限;插入任意3個學(xué)生的完整信息;修改所有學(xué)生的年齡(加1)。(12分)結(jié)合題1定義的學(xué)生選課數(shù)據(jù)庫,用SQL語句查詢計算機(jī)系學(xué)生數(shù)據(jù)庫課的成績,輸出學(xué)生姓名和成績,按成績排序(降序),若成績相同,再按學(xué)號排序(升序)。(6分)1.1) CREATETABLEStudent( SnoINTPRIMARYKEY, SNCHAR(30), SAINT); 2) CREATETABELCourse( CnoINTPRIMARYKEY, CNCHAR(30), CTCHAR(30)); 3) CREATETABELSC( SnoINT, CnoINT, GINT, PRIMAYRKEY(Sno,Cno), FOREIGNKEY(Sno)REFERENCESStudent(Sno), FOREIGNKEY(Cno)REFERENCESCourse(Cno));2. 1) GRANTINSERT,UPDATE,ONStudentTO趙華;2) INSERTINTOStudent (TABLE (01001,’趙華’,19), (01002,’李芳’,18), (01003,’劉紅’,20), ); 3) UPDATEStudentSETSA=SA+1;3. SELECTSN,GFROMStudent,Course,SC WHEREStudent.Sno=SC.SnoANDCourse.Cno=SC.Cno ANDCourse.CN=’數(shù)據(jù)庫’ORDERBYGDESC,Sno;
論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ),積累越厚實,寫作就越有基礎(chǔ),文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累,胸?zé)o點(diǎn)墨,怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看,大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么,大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢?葉圣陶先生曾經(jīng)說過,“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌,但是一定要寫工作和生活中實用的文章,而且非寫得既通順又扎實不可?!睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么,可能有多種理解,但從葉圣陶先生的談話中,我認(rèn)為:大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力,而前者是必須的,后者是“不一定”要具備,能具備則更好。眾所周知,對于大學(xué)生來說,是要寫畢業(yè)論文的,我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn),也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說,都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平,就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注,并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因:(一)大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看,除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外,其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù),而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師,可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識,又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力,且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力,任務(wù)之重實難完成。(二)對實用寫作的普遍性不重視?!按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠,而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此,大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文,在大學(xué)反而被漠視,沒有相關(guān)的課程的設(shè)置,沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大,會寫小說、詩歌、戲劇等,但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法,他就寫不好應(yīng)用文。(三)部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上,大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事,而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文,卻是盡可能應(yīng)付差事,這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。(四)教師的實踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù),但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識,實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆,但是實踐卻幾乎沒有,訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實踐操作,學(xué)習(xí)理論固然必不可少,但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因,我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂,那么如何走出這一困境,筆者提出一些建議,希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策(一)把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué),《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代,也是個人生存競爭最激烈的時代,人們比任何時代都更需要學(xué)會寫作實用性的文章,比如職場競爭中的求職信,生活中的財經(jīng)文書、法律文書等,以提高個人的生存競爭能力。(二)端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先,要讓大學(xué)生充分認(rèn)識到實用寫作課的重要性,這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面,諸如就職,求愛,理財,人際交往等,是他終生都需要使用的一些基
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