五年級(jí)下冊(cè)譯林版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)《Story time》教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)英語(yǔ)教案

Unit6Inthekitchen(Thefirstperiod:Storytime)一．課題譯林版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U6Inthekitchen(Storytime)二．教材解析

本單元的核心內(nèi)容圍繞著學(xué)生感興趣的生活話題展開(kāi)，通過(guò)LiuTao一家人晚飯前和晚飯時(shí)的場(chǎng)景，一家人談?wù)撜谂腼兊氖澄镆霈F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，教會(huì)學(xué)生一般疑問(wèn)句的回答方式。第二部分通過(guò)LiuTao尋找果汁復(fù)習(xí)Therebe句型。第三部分教會(huì)學(xué)生稱贊食物的方法。本單元突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性,與學(xué)生生活緊密相連。有效地培養(yǎng)了學(xué)生初步的語(yǔ)言能力和基本英語(yǔ)素質(zhì);進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。三．教學(xué)目標(biāo)Afterthisclass,studentsshouldbeableto:1.graspthefourskilledwords:meat,vegetable,tomato,potato,ready,yummy,love2.understandthesentencepatterns:掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句Are/Is….V+ing?Yes,…is/are.No,…isn’t/aren’t.3.understandthestorycorrectly.4.trytoretellthestory.5.diversedietandnotpickyaboutfood.四．教學(xué)重難點(diǎn)1.Studentscangraspthefourskilledwordsandsentencepatterns.2.Makesurestudentscanusethesentencepatternsinrealsituation

:Are/Is….V+ing?Yes,…is/are.No,…isn’t/aren’t.五．設(shè)計(jì)理念

在教學(xué)中，主要采用任務(wù)型教學(xué)和情景式教學(xué)相結(jié)合?！叭蝿?wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高運(yùn)用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)緊迫感。另外，通過(guò)實(shí)物面條和蛋糕，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言情景讓學(xué)生來(lái)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生感受如臨其境，觸景生情。六．設(shè)計(jì)思路

課的開(kāi)始通過(guò)對(duì)比水果和蔬菜圖片突出學(xué)習(xí)tomato,potato,滲透詞匯meatwithpotatoes,tomatosoup。通過(guò)介紹老師擅長(zhǎng)做飯導(dǎo)入新課。通過(guò)任務(wù)型閱讀和小組合作進(jìn)行文本解讀。用裝滿冰箱進(jìn)行知識(shí)拓展，兩人一組圍繞話題對(duì)話。在課文最后進(jìn)行情感教學(xué)：均衡飲食、切忌挑食。

七．教學(xué)過(guò)程UnitInthekitchen(Thefirstperiod---Storytime)Teachingprocedures:

Step1：Pre---reading(5minutes)1.Enjoypictures:fruits,vegetablesTeach:meat,potato,vegetable2.Self–Introduction:Name:Job:Hobbies:cooking,I’magreatcook.Teach:meatwithpotatoes,tomatosoup3.Quickresponse:Say“yummy”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以介紹老師的愛(ài)好的滲透教學(xué)agreatcook,meatwithpotatoes,tomatosoup,游戲?qū)胝n題Unit6Inthekitchen。

Step2:While---reading(25minutes)1.Watchandanswer：Whatdotheyhavefordinner?

A.chickenB.meatwithpotatoesC.tomatosoup

Studentswatchthecartoonandtrytofindouttheanswers.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看卡通，初步了解課文的主要內(nèi)容。2.Readandjudge:a.LiuTaocomeshomefromabasketballgame.b.MrsLiuiscookingmeat.c.MrLiuiscookingmeatwithpotatoes.

StudentsreadPart1andjudgethesentences.

Teach:smell,Ican’twait.設(shè)計(jì)意圖：教授詞匯，讓學(xué)生通過(guò)朗讀第一部分進(jìn)行句子辨析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。3.Listenandanswer:WhatisLiuTaodoing?

Teach:lookforStudentslistentoPart2andtrytofindouttheanswer.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音找出問(wèn)題的答案，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力。4.Readandanswer:a.WhatisLiuTaodoing?b.How’sthemeat?c.How’sthesoup?Studentsworkinpairsandtrytofindouttheanswers.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作找出問(wèn)題的答案，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。5.Readingtime:Readinroles/readinfour/readoneafterone.

Studentsreadingroupsoffourandchoosetheirfavoritewaytoreadthestory.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

Step3:Post---reading(8minutes)1.Trytoretell

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)述的方式了解學(xué)生的輸出情況，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。2.Emptyfridge:Makenewdialogues

A:Is/Arethereany….inthefridge?B:Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.A:Areyoucooking….?B:Yes,Iam.No,I’mnot.I’mcooking….A:How’sthe…?B:It’snice/yummy/great….設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。3.Emotionaleducation

Diversedietandnotpickyaboutfoodwillmakeusmorehealthy.

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行情感教育，升華課文的主題。

Homework:(2minutes)1.Readthest