《人生》讀書報告

讀書報告之《人生》初讀《人生》，作者開篇所引用的一段話讓我印象頗深，“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個人生活上岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生?！边@段話不僅可以作為這篇小說的一個注解，更為主要的是作者向我們傳達了主題思想，即作為年輕人如何選擇正確的人生道路?！度松肥锹愤b的成名作，是一部關于農村青年知識分子道路選擇的小說。以改革初期陜北高原城鄉(xiāng)交叉地帶的生活構成了它的時空背景。高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開土地，然后再回到土地，這樣的人生變化過程構成了故事的基本框架。以高加林同農村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構成了故事的主要情節(jié)。體現(xiàn)了特殊歷史時期農村知識分子人生選擇的悲劇。這篇小說主要描述了主人公高加林高中畢業(yè)后，未能考上大學，回到鄉(xiāng)里當了一個民辦教師。但是好景不長，他就被有權有勢的大隊書記高明樓的兒子“走后門”頂替了。無奈之下，失去工作的他只好每天和村里人一起勞作。正當他心灰意冷的時候，一直喜歡他的農村姑娘劉巧珍大膽的向他表達了愛慕之情，熾熱的愛情又使他振作起來，重新燃起對生活的希望。因為叔叔部隊轉業(yè)到地區(qū)工作，然他有了一個偶然的機會，來到縣廣播站工作。城市生活給了高加林大顯身手的機會，并讓他與中學同學黃亞萍走到了一起。高加林陷入艱難的選擇之中，在經(jīng)過深思熟慮之后，他接受了黃亞萍的愛，并和劉巧珍分手。劉巧珍含淚接受，在絕望之中與一個她所不愛的農村青年結了婚。不久，組織上查明他是通過不正當?shù)耐緩竭M城的，于是取消其公職，重又打發(fā)他回到農村。這時，即將遷居南方城市的黃亞萍也與他分手，高加林失去了一切，孑然一身回到農村。備受現(xiàn)實打擊的他痛苦萬分，在德順老漢的勸解下，撲倒在家鄉(xiāng)的黃土地上，流下了痛苦、悔恨的淚水。高加林是這篇小說的主人公，在他身上既體現(xiàn)了現(xiàn)代青年那種不斷向命運挑戰(zhàn)，自信堅毅的品質，又同時具有辛勤、樸實的傳統(tǒng)美德。他熱愛生活，心性極高，有著遠大的理想和抱負。他關心國際問題，愛好打籃球，并努力融入時代的潮流。他自尊自信，不像他的父親那樣忍氣吞聲、安守本分，而是有著更高的精神追求。但是他也存在極大的性格缺陷，在面對困難時，他灰心喪氣、自暴自棄，通過折磨自己來逃避現(xiàn)實。在面對愛情時，他背棄了與劉巧珍純真的愛情，而選擇了的現(xiàn)實與他心中的理想總是相差極遠，正是這樣反差構成了他的復雜的性格特征，也造成了他和劉巧珍愛情的悲劇。不難看出，路遙對高加林這一形象既愛又責，既肯定又否定，這恰是作者堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則的體現(xiàn)。極度忠實于生活、按照生活中的人物本來面目來刻畫人物，同時又貫注著作者對人物的審美評價。這種寫法往往比直接的攻擊更有力度，更令人深思。發(fā)人深思。一部《人生》看起來很簡單，但里面蘊含著人生的真諦。路遙以樸實的筆調告訴我們，所有的好高騖遠都好似過眼煙云，一切不以現(xiàn)實為基礎的夢想都只是美好的幻想，唯有實事求是、腳踏實地學習和工作，唯有堅守自己的道德底線，才能做出正確的人生選擇?！度松肥锹愤b而立之年一部奠基作，也是當代文學作品寶庫中一部具有開拓性的力作?！度松返某删停紫仍谟谒茉炝烁呒恿?、劉巧珍等很有光彩的農村青年形象，同時也在于通過這些形象的生動描寫，比較準確、深刻地反映了新時期農村生活的某些特定矛盾。《人生》濃墨重筆的寫出了加林與巧珍的愛情悲劇，加林與亞萍曇花一現(xiàn)的愛情也同樣具有悲劇意味，自然表現(xiàn)了強烈的感情傾向和道德評價，但又沒有僅限于此。作者不是單純地從愛情道德角度來評判這場悲劇，而是著眼于社會生活中更深層的矛盾沖突，深刻地揭示了改革浪潮沖擊下城鄉(xiāng)交叉地帶有政治、經(jīng)濟、文化、思想意識、道德觀念的變化以及深刻社會變革的必要性和必然性等等。這樣，這就強化了作品的現(xiàn)實主義深度，使其有可能獲得長久的生命力。誠然，作品沒有替高加林找到一個愛情歸宿，對他未來的生活道路也沒有為讀者做出明確的預測——作品沒有能解決它所提出的問題。然而，它并不意味著這是作品的缺點。作品能夠深刻地反映出現(xiàn)實生活中的矛盾，特別是富有時代特點的生活矛盾，無論是有答案還是沒有答案，其作品都是有很高認識價值的。《人生》的悲劇，不是簡單的人物悲劇，而是映射著80年代初期人們的人生現(xiàn)象?！案呒恿值睦硐牒妥非?，具有當時青年的共同特征。但也有歷史的惰性加給青年一代的負擔