二年級上冊音樂教案-勞動最光榮第三課時人教新課標(biāo)(2014秋)

小學(xué)音樂二年級上冊第三課時第三單元勞動最榮耀授課時間教學(xué)內(nèi)容欣賞《森里中的鐵匠》（管弦樂合奏）欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素，感覺理解樂曲所塑造的音樂形象。教學(xué)目的2.經(jīng)過對樂曲的多次感知和欣賞，在理解的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的注意力、想象力、表現(xiàn)力。經(jīng)過模擬鐵匠的勞動場景，感知勞動創(chuàng)建財富的道理，理解勞動的意義。教學(xué)重點：聽辨樂曲兩個部分情緒的不同并在主題音樂中，用打擊樂器齊整地伴奏。重、難點難點：聆聽出樂曲由慢到快、由弱到強的特點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好歌。二、導(dǎo)入新課1.默契練習(xí)，隨著老師做：教①雙手擊掌、握拳擊掌②劃拍動作學(xué)師：你感覺這個動作能夠表現(xiàn)我們學(xué)過的哪一種拍子？生：二拍子或許四二拍。過2.聽樂曲主題，配上第一種動作。師：關(guān)于這段音樂你有什么感覺？程生：高興、有力師：所以方才同學(xué)們拍得也起勁。揭露：這是德國作曲家米夏埃利斯所作的管弦樂曲《森林中的鐵匠》其中的一段。三、體驗感覺初聽樂曲，模唱主題旋律⑴師：如果將這段音樂放慢速度，你能輕輕地拍嗎?一邊擊拍一邊識譜師：你發(fā)現(xiàn)了什么?生：1、3樂句(紅色)相同。⑵哼唱1、3樂句。⑶師：聽，這是什么聲音？生：打鐵聲。教用“當(dāng)“模唱，生唱1、3樂句，師唱2、4樂句。⑷師：真實的打鐵匠會這么溫柔地打鐵嗎?學(xué)回到原速度模唱,要求短促有力、不喊唱。完整欣賞過師：《森林中的鐵匠》是好多音樂會的演奏曲目。今天，我們也來聽一場演奏會。程提出要求:聽演奏會一要妝容整潔,二要保持安靜,三要注意欣賞提示。欣賞提示:⑴空:《森林中的鐵匠》的音樂力度由(弱)到(強)，演奏速度由(慢)到(快)。a強b弱c快d慢⑵當(dāng)你聽到熟悉的旋律時請用學(xué)到的劃拍動作示意。欣賞第一部分⑴感覺旋律線條師：音樂的前面部分表現(xiàn)的是森林的情景，而此時的森林還籠蓋在夜色中間。聽，選擇與樂曲表現(xiàn)的情緒合適的波浪線。播放第一主題，率領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動。抽生回答以上問題，并說明原因。⑵聽辨喊聲師：聽，從森林的深處傳來了杜鵑鳥的喊聲。它華美的喊聲就像晶瑩的露水滴在青石板上，把所有的鳥兒們從睡夢中叫醒。當(dāng)你聽到杜鵑鳥的喊聲時，請用手指點一下，心里數(shù)有幾次?生：6次。能夠這樣表示:∨∨∨∨∨∨~~~~⑶律動感覺句式師：鳥兒是森林中最先蘇醒的小動物，它們告訴大家陽光即將籠蓋這片森林，太陽就要出來了。讓我們把自己放置在這片美麗的大森林中，當(dāng)你聽到音樂中的較長音出現(xiàn)時，請你們帶著森林中的小動物一起來呼吸。同時，請你記下次數(shù)。生：一邊律動一邊記錄:—————(后兩次挨在一起)。師：你能用一個詞語來形容此時的這片森林嗎？生：萬物復(fù)蘇、活力勃勃欣賞第二部分⑴完整欣賞第二部分師：在陽光籠蓋大地之后，森林里又傳來了特其他聲音。認(rèn)真聽，你憂如看到了一幅怎樣的畫面？生：幅熱鬧的打鐵場景。⑵節(jié)奏練習(xí)師：在好多的勞動場景中，勞動者們會根據(jù)有規(guī)律的節(jié)奏來指揮自己，這樣既振奮精神又能提高勞動效率。我們一起來看一看，在這個樂曲中鐵匠打鐵的節(jié)奏。雙響筒:XX︱XX︱XX︱XX︱三角鐵:X0︱X0︱X0︱X0︱?qū)W(xué)生疏為兩個樂器小隊，分別利用雙響筒和打擊樂器為第二部分伴奏。先分組練習(xí)，再配樂練習(xí)。1樂句:雙響筒(木魚)2樂句:三角鐵(碰鈴)3樂句:雙響筒(木魚)4樂句:三角鐵(碰鈴)⑶聽辨第二部分B1師：請大家注意這段旋律，聽一聽在接下來播放的音樂里，它一共演奏了幾遍？第一次演奏用一根手指示意，如果再次演奏就加上一根手指。師：作曲家為了讓聽眾被鐵匠的熱情感染，使用了旋律重復(fù)的方式。⑷欣賞B2形展示音樂構(gòu)造師：所有的打鐵匠都有著繁復(fù)的工作程序，都值得我們尊敬。作曲家用了另一段音樂記錄了打鐵的勞動過程。不信,請大家隨著我一起著手書空記錄。邊聽B2,邊板書符號記錄。、、、、○○○○、、、、○○○○、、、、○○○○、、○○∪∪、、∪∪、、∪∪∪∪(繞線10個)、、律動表現(xiàn)音樂內(nèi)容這些不同的符號代表了不同的勞動動作:“、”打鐵；“○”拉風(fēng)箱；“∪”擦汗水；繞線處捶手臂。師：讓我們把自己想象成鐵匠工人，跟從音樂勞動起來。⑸欣賞B3師：作曲家真了不起，連勞動的動作都能表現(xiàn)得酣暢淋漓。聽聽作曲家還會為我們帶來什么欣喜。讓我們接著往下聽，請你注意欣賞提示。欣賞提示:如果用顏色來表示這部分音樂情緒，你會用什么顏色呢？請說明原因。b.它的演奏速度與前面的音樂比較有什么變化?師：音樂的速度加速此后，感覺打鐵匠們怎么樣了？(學(xué)生用自己的話回答)。師：如果讓你用一個動作來表達(dá)心里這種熱烈?guī)诺母杏X，你會用什么動作？比如握拳。用握拳的方式來感覺這段音樂。同時，請上一名學(xué)生用鐵器發(fā)出“當(dāng)當(dāng)“聲伴奏。4.總結(jié)師：你感覺這首樂曲表現(xiàn)了鐵匠們工作時的什么心情？打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么帶勁那么高興？生：因為勞動創(chuàng)建財富。5.完整欣賞師：作曲家表現(xiàn)的森林和打鐵場景音樂豐富，我們怎么能錯過這么存心思的音樂呢。讓我們一起走近并表現(xiàn)管弦樂曲《森林中的鐵匠》。欣賞提示:⑴隨著老師律動，抒發(fā)感情;⑵在表現(xiàn)森林這部分音樂結(jié)束時，馬上準(zhǔn)備好樂器，按照以前的練習(xí)方式伴奏主題旋律。伴奏結(jié)束，要輕輕并快速放好樂器。⑶請一名同學(xué)在最后快速而熱烈的音樂出現(xiàn)時，用鐵器伴奏。師：森林的夜晚靜謐而美麗，早晨的時候，布谷鳥比賽唱歌，一下子叫醒了所有的鳥兒都來看熱鬧。鐵匠早早到達(dá)教堂做祈禱，祈禱新的一天平安快樂！結(jié)束了晨禱，鐵匠到達(dá)鐵匠鋪，