第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時

第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳（第二課時）【教學(xué)課型】：新課課程目標導(dǎo)航：【教學(xué)課題】：二氧化碳和一氧化碳（第二課時）【教學(xué)目標】：1、知識與技能1）掌握一氧化碳的可燃性和還原性，并了解它的用途。2）比較一氧化碳、氫氣和二氧化碳性質(zhì)的異同點，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。3）了解一氧化碳的物理性質(zhì)、毒性和對環(huán)境的污染，加強環(huán)保意識。2、過程和方法：1）初步培養(yǎng)學(xué)生對實驗裝置的評價、選擇和設(shè)計能力。2）通過有關(guān)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：結(jié)合一氧化碳的毒性，進行有關(guān)防治環(huán)境污染、加強環(huán)保意識及安全教育?！窘虒W(xué)重點】：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)難點】：一氧化碳的毒性【教學(xué)工具】：(1)集滿一氧化碳的集氣瓶（瓶口用涂凡士林的毛玻璃片蓋嚴），(2)兩支分別盛滿CO和CO２的試管（用橡皮塞塞?。?3)盛有水的水槽，(4)石蕊試液，(5)經(jīng)過改進的CO還原CuO的裝置。 儀器：燒杯、尖嘴玻璃管、硬質(zhì)玻璃管、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺、酒精燈、試管。藥品：氧化銅、一氧化碳氣體（貯氣瓶中貯存）、澄清石灰水?！窘虒W(xué)方法】：觀察、聯(lián)系實際◆課前預(yù)習(xí)1．一氧化碳有哪些性質(zhì)？一氧化碳為什么對人體有毒？2．從碳元素的化合價的角度思考為何都是碳元素的氧化物，為什么二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)差異巨大？◆教學(xué)情景導(dǎo)入大家聽說過煤氣中毒嗎？對，當煤氣中毒的時候，會出現(xiàn)頭痛欲裂，渾身無力的癥狀，那么究竟為什么煤氣中毒多發(fā)生在冬季，究竟主要是什么氣體使人中毒？中毒原理又是什么呢？我們這一節(jié)就來學(xué)習(xí)課題三的第二課時。教學(xué)過程設(shè)計介紹：煤氣中毒實際就是指一氧化碳中毒。它有沒有顏色？有沒有氣味？能否溶于水？生答：沒有顏色，但有氣味，不清楚是否溶于水。展示：盛滿一氧化碳氣體的集氣瓶。（觀察氣體的顏色和狀態(tài)。）生答：一氧化碳是無色氣體。實驗探究：(1)把兩支分別盛滿一氧化碳和二氧化碳的試管倒置在水槽中，用投影儀演示，讓學(xué)生觀察水面是否上升。(2)用拇指按住盛一氧化碳的試管口，從水槽中取出試管，松開手指讓一位學(xué)生聞氣體氣味（提示用正確的操作方法聞氣味），(3)按(2)同樣操作從水槽中取出另一試管，滴入2滴～3滴石蕊試液。講述：把兩支盛滿氣體的試管倒置在水槽中。如果氣體能溶于水，試管內(nèi)的氣壓減小，大氣壓會把水壓入管內(nèi)，引起液面上升。如果氣體不溶于水，液面不會有變化。你們通過實驗得出什么結(jié)論？生答：一氧化碳不溶于水，無氣味。二氧化碳能溶于水；二氧化碳溶于水后，跟水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊試液變紅。強調(diào)：由此說明，平時聞到的煤氣味并不是一氧化碳的氣味。補充板書：課題3二氧化碳和一氧化碳（第二課時）二、一氧化碳（一）物理性質(zhì)常況下無色無味氣體 ，密度略小于空氣，難溶于水提問：根據(jù)一氧化碳的物理性質(zhì)，我們在實驗室應(yīng)怎樣收集它呢？生答：排水集氣法或向下排氣法。解釋：用向下排氣法行不行？不行，因為一氧化碳無色，無法知道氣體是否集滿，而且一氧化碳有毒，長時間收集會使實驗者中毒。討論：有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒，你以為這種說法對嗎？為什么？生答：這種說法不正確．因為一氧化碳難溶于水，也不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。板書：（二）化學(xué)性質(zhì)⑴可燃性投影：CO燃燒實驗，其余學(xué)生認真觀察現(xiàn)象、思考：通過實驗得到什么結(jié)論？ ⑴認真觀察火焰顏色，當把內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時，觀察石灰水有何變化？⑵交流、討論：根據(jù)實驗現(xiàn)象，判斷有什么物質(zhì)生成？寫出化學(xué)方程式。分析：一氧化碳能燃燒，發(fā)出藍色火焰，放出大量的熱；生成氣體能使澄清的石灰水變渾濁，即生成了二氧化碳。板書：+O２2CO２強調(diào)：一氧化碳在與空氣(或氧氣)混合時，遇明火可能發(fā)生爆炸，所以點燃前必須檢驗它的純度(檢驗方法以后學(xué)習(xí))。板書：2.毒性指導(dǎo)：閱讀教材第118頁最后一段，交流、討論： ⑴煤氣中毒的生理過程是怎樣的？ ⑵在什么條件下容易發(fā)生煤氣中毒？ ⑶有人用煤火取暖，又擔心煤氣中毒，臨睡前在煤爐上和地上放兩大盆冷水，這樣做能預(yù)防煤氣中毒嗎？ ⑷用煤火取暖時，怎樣預(yù)防煤氣中毒？分析：⑴之所以引起煤氣中毒，是因為一氧化碳被人吸入肺中跟血液里血紅蛋白結(jié)合。一氧化碳跟血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣大200倍～300倍，造成機體急性缺氧。當一氧化碳在空氣中占到總體積的0．02％時，人在2h～3h后就會出現(xiàn)頭暈惡心的癥狀；當一氧化碳占到總體積的0．08％時，2h即昏迷；含量再高，將危及生命。特別注意：一氧化碳有劇毒。 ⑵火爐通風(fēng)不良，氧氣供給不足；當爐火快熄滅或剛加煤時，火爐里中下層煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳向上通過灼熱煤炭會產(chǎn)生較多一氧化碳。因此，我們不宜長時間在密閉房間里使用炭火取暖。 ⑶這種說法不正確。因為一氧化碳難溶于水，也不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 ⑷門窗通風(fēng)；煙囪暢通等。討論：煤氣廠為什么常在家用煤氣(主要成分是一氧化碳)中摻入微量具有難聞氣味的氣體？如發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)該怎么辦？點撥：因為一氧化碳是無色無味的氣體，而一氧化碳有劇毒，所以有必要加入微量具有難聞氣味的氣體來提醒人們煤氣泄漏。如果發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)該立即開窗通風(fēng)并關(guān)閉煤氣閥門。此時千萬不能開燈檢查泄漏源，因為開燈時會產(chǎn)生電火花引爆煤氣。如有人中毒，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救。投影：CO還原氧化銅實驗，學(xué)生認真觀察現(xiàn)象、思考。提問：認真觀察黑色氧化銅的變化和澄清的石灰水的變化，根據(jù)實驗現(xiàn)象，判斷有什么物質(zhì)生成？寫出化學(xué)方程式。分析：現(xiàn)象：黑色固體變成紅色固體，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。一氧化碳在反應(yīng)中奪取了氧化銅中的氧，使氧化銅還原成銅，同時生成二氧化碳。說明一氧化碳有還原性，是這個反應(yīng)的還原劑。這與碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相似。板書：3.還原性CO＋CuOCO２↑＋Cu總結(jié)：從得氧、失氧的角度分析： 氧化銅失氧，被還原(成銅),發(fā)生還原反應(yīng)；氧化銅是氧化劑——具有氧化性。 CO得到氧，被氧化(成CO２),發(fā)生氧化反應(yīng)；CO是還原劑——具有還原性。板書：（三）一氧化碳的用途提問：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。根據(jù)一氧化碳化學(xué)性質(zhì)討論分析它有什么用途，并分別說明利用這些用途利用了一氧化碳的哪些化學(xué)性質(zhì)。生答并板書：1.作氣體燃料（可燃性） 2.冶煉金屬（還原性）總結(jié)：工業(yè)上利用一氧化碳的還原性，在煉鐵廠把鐵礦石還原成鐵。練習(xí)：完成一氧化碳跟氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式。生答：Fe２O３＋3CO2Fe＋3CO２小結(jié)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們了解一氧化碳的各種性質(zhì)，它既可能危害人類，又能造福于人類。我們只有掌握物質(zhì)的性質(zhì)，才能合理利用資源，防止污染，保護環(huán)境。課堂板書設(shè)計課題3二氧化碳和一氧化碳（第二課時）二、一氧化碳（一）物理性質(zhì)常況下無色無味氣體 ，密度略小于空氣，難溶于水（二）化學(xué)性質(zhì)⑴可燃性+O２2CO２2.毒性3.還原性CO＋CuOCO２↑＋Cu（三）一氧化碳的用途1．作氣體燃料2．冶煉金屬課堂作業(yè)設(shè)計：1．關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述中，正確的是A．都是無色有毒的氣體B．都是氧化物，都能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)C．都能用碳和氧氣反應(yīng)制得D．都能溶于水，并能使紫色石蕊試液變紅2．下列有關(guān)CO的說法正確的是A．一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體B．在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物D．一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧3．一氧化碳和二氧化碳雖然都是由元素和元素組成的，但是，一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個，這種不同的分子構(gòu)成，使得它們性質(zhì)。4.用純凈的CO還原CuO時，試管中的CuO由色逐漸變?yōu)樯?；將生成的氣體通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水。參考答案1．C解析：碳的充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳2．D解析：A錯在一氧化碳無味；B錯在一氧化碳不溶于水；C錯在一氧化碳是由兩種元素組成的純凈物3．碳氧氧原子有很大的不同4．黑紅變渾濁教學(xué)反思本節(jié)課中由于一氧化碳有毒，因此有關(guān)實驗需在通風(fēng)櫥內(nèi)進行，或用錄像展示。拓展1．二氧化碳新的作用大家都知道，汽水用力搖動之后再打開，里面的水便會噴出來，這是因為氣壓在作怪。利用這個原理我們便可以發(fā)明一種新型的機動車發(fā)動機。首先，我們可以把發(fā)動機安裝在一個全密封的發(fā)動裝置里，除發(fā)動機外，還要有攪拌器和制壓儀器，然后在里面裝滿二氧化碳、碳酸水、磷酸、氧氣。當車子發(fā)動時，攪拌器開始工作，這樣二氧化碳、磷酸、氧氣相撮合，便產(chǎn)生氣壓，因為氧氣較其他氣體輕，便會噴射而出，從而推動車子前過。同時在車子的前端再安裝一個接收氧氣的裝置，并再輸入發(fā)動裝置，這樣不斷循環(huán)，便可一直工作使用。我們都知道，二氧化碳在一定的氣壓下便可變成液體或固體，我們可以在發(fā)動機內(nèi)設(shè)置一定的壓力使二氧化碳液體與碳酸結(jié)合在一起，然后通過專門渠道排人大海。這種發(fā)動機可以減少許多大氣污染，減少石油用量，節(jié)約大量能源。我想，這便是未來的環(huán)保汽車。2．一氧化碳對人體健康的危害大氣污染物中的一氧化碳，就是我們熟知的所謂“煤氣”中的主要成分。這種有毒的物質(zhì)為無色、無臭、無味、無刺激性的有毒氣體，稍溶于水，可溶于氨水，在空氣中不易與其他物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。一氧化碳是在燃燒不充分的條件下產(chǎn)生的，因此，民用爐灶、采暖鍋爐和工業(yè)窯爐，特別是機動車輛是一氧化碳的發(fā)生源。一氧化碳在大氣中的壽命很長，在大氣中可停留2～3年，因此，這是一種數(shù)量大，積累性強的大氣污染物?；煸诖髿庵械囊谎趸际且环N對血液、神經(jīng)有害的毒物，隨空氣進入人體，經(jīng)肺泡進入血液循環(huán)，能與血液中紅細胞里的血紅蛋白、血液外的肌紅蛋白和含二價鐵的細胞呼吸酶等形成可逆性結(jié)合。當肺泡中一氧化碳分壓小于血液中的一氧化碳分壓時，一氧化碳容易從肺中排出。通常，停止呼吸一氧化碳時，第一小時排出量多，但碳氧血紅蛋白可保持一定時間，全部解離需數(shù)小時，甚至一晝夜以上。一氧化碳與血紅蛋白的親和力比氧和血紅蛋白的親和力大200～300倍，碳氧血紅蛋白不僅減少了紅細胞的攜氧能力，而且減緩和抑制氧和血紅蛋白的解析與氧的釋放，兩者相差3600倍。因為碳氧血紅蛋白的形成不僅使血液失去攜帶氧氣的作用，造成缺氧血癥，而且它能妨礙氧和血紅蛋白的正常解離，進一步導(dǎo)致組織缺氧。而中樞神經(jīng)系統(tǒng)對缺氧最敏感．在缺氧情況下．腦血管先發(fā)生痙攣，而后擴張。以至通透性增加，嚴重時發(fā)生腦水腫，繼而發(fā)生腦血管病變，造成大腦一定部位局限性軟化和壞死。高濃度引起的一氧化碳急性中毒，中毒者出現(xiàn)脈弱，呼吸變慢，最后衰竭致死。近年來，根據(jù)動物實驗和大量流行病學(xué)調(diào)查都證明長期生活在低濃度一氧化碳環(huán)境中的心血管病人。能促使病情惡化。使血液中的類脂質(zhì)和膽固醇在血管里沉積。慢性一氧化碳中毒在神經(jīng)系統(tǒng)癥狀中會出現(xiàn)頭痛、頭暈、記憶力降低等神經(jīng)衰弱癥候群。在流行病學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，通過對吸煙和非吸煙孕婦的觀察，吸煙孕婦分娩的胎兒有體重低和智力發(fā)育遲緩的趨向。3．溫室效應(yīng)當太陽光輻射透過大氣層時，短波紫外線輻射被平流層中的臭氧層吸收，其余輻射繼續(xù)透過對流層。除很少一部分長波的紅外輻射被對流層中的水蒸氣和二氧化碳等吸收外，大部分可見光都穿過大氣層到達地球表面，被地表吸收，并轉(zhuǎn)化為紅外輻射，反射到大氣層，再次被大氣對流層中的二氧化碳等吸收。像二氧化碳這樣對太陽光中的短波輻射無吸收，而對長波輻射產(chǎn)生強烈吸收的氣體稱為溫室氣體。它們阻止熱量向外散發(fā)，增大了大氣層的熱效應(yīng)。這種熱效應(yīng)像溫室花房的玻璃或塑料薄膜產(chǎn)生的升溫和保溫效果一樣，所以被稱之為溫