鄧稼先 優(yōu)秀公開課

第三單元鄧稼先（學案）文本導讀名師引領【學習紀要】語文教學的目的既要教會學生寫作各種文體的方法，又要讓學生通過課文內容的學習培養(yǎng)他們良好的道德情操。本單元的課文都是寫的名人事跡。本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年的民族情結、50年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者，其可讀性極強。讀懂了，讀透了，讀進自己的骨子里了，不僅有助于提高閱讀能力，而且能提升愛國主義情感和對名人的敬仰。因此，我們首先要整體把握課文、理解文章內容，學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神；其次理清作者的寫作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點；然后把握文中的關鍵語句，并理解其深刻含義?！疚捏w感悟】走進作者：楊振寧ChenNingYang(1922～

)：理論物理學家。1922年9月22日生于安徽省合肥縣(今合肥市)。在西南聯(lián)合大學物理學系，在吳大猷指導下完成學士論文，1942年畢業(yè)后即入研究院深造，在王竹溪指導下研究統(tǒng)計物理學，他的理論知識得益于楊武之。1945年赴美，入芝加哥大學做研究生，深受E·費密的熏陶，在導師E·特勒的指導下完成博士論文，1948年獲博士學位。1948—1949年任芝加哥大學教員，1949～1955年在普林斯頓高級研究院工作，1955～1966年任該所教授，1966年任紐約州立大學石溪分校的愛因斯坦物理學講座教授，并任新創(chuàng)辦的該校理論物理研究所所長。美國總統(tǒng)授予他1985年的國家科學技術獎章。楊振寧對理論物理學的貢獻范圍很廣，包括基本粒子、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理學等領域。對理論結構和唯象分析他都有多方面的貢獻。他的工作有特殊的風格：獨立性與創(chuàng)建性強，眼光深遠。寫作背景20世紀50年代末60年代初，天災人禍同時重重撞擊著中國大地。在這以后的五年時間里，科學家們和工程技術人員克服了資料少，設備差，時間短，環(huán)境惡劣等常人難以想象的困難，迎來了中國原子彈研制工作的決戰(zhàn)階段。關于“兩彈一星”1999年9月18日，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”?！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、導彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞硌葑?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星?！咎峋V挈領】文章主旨：這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。

內容結構：全文共六部分，歸納六個部分的內容如下：1．鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學家。2．簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻。3．把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出它能領導大家做出歷史性貢獻的原因。4．作者為鄧稼先成功的領導中國原子彈工程，自力更生，獲得成功感到驕傲。5．寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。6．對鄧稼先的總的評價。全文結構示意圖：寫作特點1．角度新。一般的傳記作品習慣上以時代為序，描寫主人公一生經(jīng)歷或相關重要事件，表現(xiàn)人物個性和精神。但本文卻把人物形象的刻畫放在一個廣闊的社會背景和歷史背景之下，將人物命運和國家的興衰，民族的強弱聯(lián)系起來，不僅刻畫人物性格、贊頌人物精神，而且還去探尋其緣由。這是本文一大特點。2.小中見大的藝術表現(xiàn)手法（重點）小中見大就是通過小的具體形象來高度概括、集中反映重大的題材、廣闊的畫面。鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側重選擇一些平常小事，于細微處見深情，于平凡中見高尚。例如，文章第三部分反復強調鄧稼先“最不引人注目”“忠厚平實”的中國農(nóng)民的樸實氣質；第四部分一封短短的信，第五部分一句句短短的話，都是常人眼中平常小事，作者就是從這些平常小事中挖掘出人物身上最本質的東西。正因為平常，就更顯得真實、可信，讀來就格外親切。師生互動合作探究整體感知1．全文六個部分之間有什么聯(lián)系?（1）是全文的“小引”。(2)鄧稼先經(jīng)歷和貢獻。(3)第二部分的補充、延伸和擴展。(4)從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大，是第二部分的擴展。(5)鄧稼先的深厚博大的民族文化背景，是第二部分的具體化。（6）是全文的總結。2．在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?先概述我國一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變作出重大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。3．為什么把鄧稼先同美國“原子彈之父”奧本海默對比來寫？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”。4.本文的語言有何特色？試舉例說明。有時句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個例子；又如“‘兩彈’元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。句式多變，是為表達思想感情服務的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結合起來用，有一種特殊的表達效果。局部突破1．從文中找出直接贊美鄧稼先的語句，圈出其中的關鍵語句。第一部分最后一小節(jié)，第二部分最后兩小節(jié)，第三部分第九、第十小節(jié)，第四部分最后一小節(jié)，第五部分引用的“五四”時代的歌，第六部分。2．以第三部分為范例，探究在記敘基礎上議論、抒情的好處：（找出第三部分第九、第十兩小節(jié)中的關鍵詞語，說明這些詞語各自概括了這一部分的那些內容，說一說這樣表達思想感情有什么好處。）

中國“傳統(tǒng)文化”孕育的——概括并贊美鄧稼先“忠厚平實、真誠坦白、樸實”。

“奉獻精神”，“理想黨員”——概括并贊美鄧稼先“最不要引人注目，沒有私心”。

品格使人們絕對相信他：說服兩派繼續(xù)工作，制成氫彈；說服工宣隊、軍宣隊隊員。3.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！笔侵膏嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質品格?！班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。

4.作者在第四部分“民族感情？友情？”中寫了他看鄧稼先的信后感情有極大的震蕩，接著作者說：“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?——我始終想不清楚?！弊髡呤钦娴摹跋氩磺宄眴幔克麨槭裁催@樣寫？不是。作者這樣寫，是為了含蓄地告訴讀者，他既為中華民族感到自豪，也為鄧稼先領導國內學者和技術人員獨立地設計出中國的原子彈而感到驕傲。這樣寫，語言簡練，蘊含豐富，更能給讀者回味的余地。5.文章引用唐代李華的〈吊古戰(zhàn)場文〉和五四時期的一首歌，有什么作用？顯示鄧稼先工作地點的荒涼、工作的艱辛，增加了鄧稼先精神的悲壯色彩。積累運用拓展演練一、同步練習1．給下面加點字的字音宰割（） 署名（） 奠基（）開拓 （）元勛（）夐（）仰慕（）孕育（） 選聘（）無垠（）黯（）鋌（）燕然（）籌劃（）簽字（）顫抖（）彷徨（）曛（）嫣紅（）摯友（）羅布泊 （）可歌可泣（）鮮為人知（）至死不懈（）鞠躬盡瘁（） 婦孺皆知（） 馬革裹尸（）2．據(jù)拼音寫漢字至死不xiè＿＿＿婦rú＿＿＿皆知平沙無yín＿＿＿péng＿＿＿斷草枯家喻戶xiǎo＿＿獸tǐng＿＿亡群燕然lè＿＿功常fù＿＿三軍3．在下面括號里填出相應的字，把成語補充完整可歌可（）鋒芒畢（）婦（）皆知（）為人知至死不（）（）人之明馬革（）尸燕然（）功當之無（）家（）戶曉（）然不同鞠躬盡（）死而后（）4．理解下面的詞語，注意加點字的含義?？筛杩善轰h芒畢露：婦孺皆知：鮮為人知：引人注目：至死不懈：忠厚平實：知人之明：馬革裹尸：層出不窮：燕然勒功：當之無愧：家喻戶曉：截然不同：鞠躬盡瘁，死而后已：5．下面是這篇課文結構的圖示，其中正確的一項是：（）③B、①→②④⑥⑤③B、①→②④⑥⑤C、①②⑥A、①③C、①②⑥A、①④ ⑤⑤ ⑥6．在下列句子的空白處填上恰當?shù)脑~語，最準確的一項是（）（1）對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來________的科學家：鄧稼先。（2）那是中華民族________的時代，是有亡國滅種危險的時代。（3）鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是________的。（4）今天，一個世紀以后，中國人站起來了。這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多________的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。（5）1949年到1966年我在晉林斯頓高等學術研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時他是美國________的人物。A．①鮮為人知②任人宰割③當之無愧④可歌可泣⑤家喻戶曉B．①當之無愧②任人宰割③家喻戶曉④鮮為人知⑤可歌可泣C．①鮮為人知②任人宰割③當之無愧④家喻刻曉⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻戶曉③任人宰割④鮮為人知⑤當之無愧

7．根據(jù)本部分內容，概述鄧稼先與奧本海默最本質的區(qū)別是什么？

8．文中作者說“我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談談你的看法。二、閱讀下面語段，回答問題。奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些，佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格，在我所認識的知識分子當中，包括中國人民和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質的人。

我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

9.這是一篇關于鄧稼先的人物傳記，然而作者卻用了大量筆墨寫奧本海默，其用意何在？10.作為一名科學工作者，鄧稼先具有怎么樣的性格特征？11.這幾段文字的結構關系是（）

A總--分B總--分--總C分--總

12.鄧稼先能為國家做出巨大貢獻，其根本原因是什么？（用原文回答）三、拓展延伸：13．第二部分寫鄧稼先二次手術期間和于敏寫關于中華人民共和國核武器發(fā)展建議書這一情節(jié)的目的是什么？14.有人說，本文的小標題參差不齊，缺乏美感，你認為呢？你能擬出相對完美的小標題嗎？（要有觀點、有說明理由）15.“如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格和品質”,試說說你對這兩句話的理解；你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質的語句嗎？“積累運用拓展演練”參考答案一、同步練習1．zǎishǔdiàntuòxūnxiòngmùyùnpìnyínàntǐngyānchóuqiānchànpánghuángxūnyānzhìpōqìxiǎnxiècuìrúguǒ2．懈孺垠蓬曉鋌勒覆3．泣露孺鮮懈知裹勒愧喻截瘁已4．（略）5．B6．A7．鄧稼先是一個最不要引人注目的人，真誠坦白，從不驕人，具有純樸的農(nóng)民氣質，而奧本海默是一個鋒芒畢露的人物。8．有道理，作者熟悉中國傳統(tǒng)文化，也了解美國的歷史文化背景，鄧稼先的氣質與品格與中國幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠的聯(lián)系，所以他離不開中國這塊土壤，奧本海默亦是如此。9．把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神。10．忠厚樸實真誠坦白，從不驕傲，心胸開闊。11．B12．人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。13．用以表現(xiàn)鄧稼先的“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品質。14．（要有觀點、有說明理由）15．為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的一生。走這樣的人生道路，是他的性格和品質決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這正體現(xiàn)了鄧稼先的偉大之處。表現(xiàn)優(yōu)秀品質的語句：稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。人們知道他沒有私心