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文檔簡介
中班科學:無敵金剛--彈性活動目標:
1、喜歡探索材料,能感知和發(fā)現(xiàn)彈性。
2、操作后能夠進行材料整理,物歸原處。
設計思路:
該活動的素材來自于一本《軟皮球,砰砰砰》的畫冊,里面通過一個孩子玩皮球的情境揭示了彈性的定義——擁有彈性的物體都有恢復到原來模樣的能力。而我們的生活中也有很多有彈性或者用彈性的原理制造的物品,為幼兒所喜歡,或者給我們的生活帶來方便。因而它是一個不錯的科學活動的素材。
此活動的主目標為:“喜歡探索材料,能感知和發(fā)現(xiàn)彈性”,指向科學知識技能。第二條目標,圍繞我們教研組本階段的研究重點——“幼兒自覺整理物品”,考慮到本次活動中幼兒整理物品的習慣主要涉及到物歸原處,因而定為:“操作后能夠進行材料整理,物歸原處?!被顒迎h(huán)節(jié)中,我主要采用了做好標記、引導觀察、教師演示、提示規(guī)則、幼兒自查、互相檢查等辦法來達成這一目標。
本次活動中,我運用了猜想驗證的模式,先截取了畫冊中的幾個場景制作成ppt導入活動,之后通過幼兒的兩次操作,幼兒進行猜想與驗證,感知和發(fā)現(xiàn)尋找彈性。在第二次操作中,我們幼兒要嘗試運用記錄表記錄哪些材料是有彈性的,在這之前只是在個別化活動中有一些零散的記錄經(jīng)驗,在集體活動中記錄是第一次嘗試,為了更加符合中班幼兒的記錄特點,適當降低難度,運用了貼笑臉和哭臉的方式。
環(huán)境與材料:
蹦蹦球
ppt:紅紅與球;生活中的彈性運用(沙發(fā)、蹦極、圓珠筆等)
各種有彈性與沒有彈性的事物(如橡皮筋、海綿、扭扭棒、水球、筷子、紙等)
蹦蹦床、跳跳馬、圓珠筆、魔術筷子等。
記錄紙(大、?。?、笑臉和哭臉貼紙
活動過程:
一、情境設疑:——以ppt“紅紅和球”導入
1、紅紅和球玩游戲,她是怎么玩的?(坐在皮球上)
2、蹦蹦球怎樣了?(被壓扁了)
3、接下來,當她站起來屁股離開蹦蹦球的時候,蹦蹦球會怎么樣?
二、猜想驗證——感知彈性
1、幼兒猜想
2、個別驗證(學著紅紅的樣子試一下),感知一離開,蹦蹦球就恢復原來的樣子。
3、你有沒有辦法把圓圓的蹦蹦球變得扁扁的?
要求:1)兩人一個球2)玩好放回圈里
4、幼兒嘗試,借助自己的身體改變蹦蹦球的形狀?!婧冒亚蚧厝?,提醒幼兒自查。
5、交流:你用了什么辦法?(擠、壓、踩、敲……)蹦蹦球變得扁扁了嗎?
6、小結:不管用什么辦法使力氣,只要一放手,蹦蹦球又變回了原來的樣子,它簡直是個無敵金剛啊!這樣的本領有個名字,叫做——彈性
三、操作交流——尋找彈性
1、除了蹦蹦球,還有好多東西也有彈性哦,它們也是小金剛。
2、觀察材料:這里有(海綿、橡皮筋、扭扭棒、水球、筷子、紙……)用剛才的一些辦法試試看(擠、壓、踩、敲……),找找誰也有這樣恢復原形的本領。
要求:1)任務:完成記錄紙2)演示:選一樣材料嘗試,有彈性的貼笑臉,沒有彈性的貼哭臉。多試幾樣材料3)每次只能選一樣,還回去放好一樣才能再拿一樣
3、幼兒操作尋找:觀察幼兒能否用各種辦法尋找發(fā)現(xiàn)彈性的物品。
4、交流:1)互相檢查:有沒有物歸原
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