中班科學-無敵金剛-彈性_第1頁
中班科學-無敵金剛-彈性_第2頁
中班科學-無敵金剛-彈性_第3頁
中班科學-無敵金剛-彈性_第4頁
中班科學-無敵金剛-彈性_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

中班科學:無敵金剛--彈性活動目標:

1、喜歡探索材料,能感知和發(fā)現(xiàn)彈性。

2、操作后能夠進行材料整理,物歸原處。

設計思路:

該活動的素材來自于一本《軟皮球,砰砰砰》的畫冊,里面通過一個孩子玩皮球的情境揭示了彈性的定義——擁有彈性的物體都有恢復到原來模樣的能力。而我們的生活中也有很多有彈性或者用彈性的原理制造的物品,為幼兒所喜歡,或者給我們的生活帶來方便。因而它是一個不錯的科學活動的素材。

此活動的主目標為:“喜歡探索材料,能感知和發(fā)現(xiàn)彈性”,指向科學知識技能。第二條目標,圍繞我們教研組本階段的研究重點——“幼兒自覺整理物品”,考慮到本次活動中幼兒整理物品的習慣主要涉及到物歸原處,因而定為:“操作后能夠進行材料整理,物歸原處?!被顒迎h(huán)節(jié)中,我主要采用了做好標記、引導觀察、教師演示、提示規(guī)則、幼兒自查、互相檢查等辦法來達成這一目標。

本次活動中,我運用了猜想驗證的模式,先截取了畫冊中的幾個場景制作成ppt導入活動,之后通過幼兒的兩次操作,幼兒進行猜想與驗證,感知和發(fā)現(xiàn)尋找彈性。在第二次操作中,我們幼兒要嘗試運用記錄表記錄哪些材料是有彈性的,在這之前只是在個別化活動中有一些零散的記錄經(jīng)驗,在集體活動中記錄是第一次嘗試,為了更加符合中班幼兒的記錄特點,適當降低難度,運用了貼笑臉和哭臉的方式。

環(huán)境與材料:

蹦蹦球

ppt:紅紅與球;生活中的彈性運用(沙發(fā)、蹦極、圓珠筆等)

各種有彈性與沒有彈性的事物(如橡皮筋、海綿、扭扭棒、水球、筷子、紙等)

蹦蹦床、跳跳馬、圓珠筆、魔術筷子等。

記錄紙(大、?。?、笑臉和哭臉貼紙

活動過程:

一、情境設疑:——以ppt“紅紅和球”導入

1、紅紅和球玩游戲,她是怎么玩的?(坐在皮球上)

2、蹦蹦球怎樣了?(被壓扁了)

3、接下來,當她站起來屁股離開蹦蹦球的時候,蹦蹦球會怎么樣?

二、猜想驗證——感知彈性

1、幼兒猜想

2、個別驗證(學著紅紅的樣子試一下),感知一離開,蹦蹦球就恢復原來的樣子。

3、你有沒有辦法把圓圓的蹦蹦球變得扁扁的?

要求:1)兩人一個球2)玩好放回圈里

4、幼兒嘗試,借助自己的身體改變蹦蹦球的形狀?!婧冒亚蚧厝?,提醒幼兒自查。

5、交流:你用了什么辦法?(擠、壓、踩、敲……)蹦蹦球變得扁扁了嗎?

6、小結:不管用什么辦法使力氣,只要一放手,蹦蹦球又變回了原來的樣子,它簡直是個無敵金剛啊!這樣的本領有個名字,叫做——彈性

三、操作交流——尋找彈性

1、除了蹦蹦球,還有好多東西也有彈性哦,它們也是小金剛。

2、觀察材料:這里有(海綿、橡皮筋、扭扭棒、水球、筷子、紙……)用剛才的一些辦法試試看(擠、壓、踩、敲……),找找誰也有這樣恢復原形的本領。

要求:1)任務:完成記錄紙2)演示:選一樣材料嘗試,有彈性的貼笑臉,沒有彈性的貼哭臉。多試幾樣材料3)每次只能選一樣,還回去放好一樣才能再拿一樣

3、幼兒操作尋找:觀察幼兒能否用各種辦法尋找發(fā)現(xiàn)彈性的物品。

4、交流:1)互相檢查:有沒有物歸原

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論