仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic2WhatcolorishishairSectionC說(shuō)課稿

Unit2Topic2SectionC說(shuō)課稿一、教材分析（說(shuō)教材）1、教材的地位和作用：本節(jié)課是《仁愛(ài)英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic2SectionC的第一課時(shí)。本課是本單元的核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)Whatcolorisit?這一話題的交際用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。承接上本主題中前面說(shuō)學(xué)到過(guò)的表示顏色的詞，又為本單元后面的名詞復(fù)數(shù)的教學(xué)鋪墊了基礎(chǔ)。2、重點(diǎn)與難點(diǎn)基于對(duì)教材的地位和作用的分析及學(xué)生大部分都羞于開口講英語(yǔ)這一實(shí)際情況，結(jié)合本節(jié)課考點(diǎn)。我把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：①掌握、運(yùn)用新的詞匯及重點(diǎn)詞組（this,that,these,those,shoe,dress,cap,coat,inyellow等）②能熟練應(yīng)用Whatcoloristhis...?Whatcolorarethese…?Whatcoloristhat…?Whatcolorarethose...?ThegirlinwhiteisMaria.難點(diǎn)：①使學(xué)生真正掌握重要語(yǔ)言點(diǎn)并內(nèi)化為自己的知識(shí)②讓每個(gè)學(xué)生都開口說(shuō)英語(yǔ)；養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣3、教學(xué)目標(biāo)：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：（1）知識(shí)目標(biāo)①掌握單詞及詞組：（this,that,these,those,dress,looklike,blackandwhite,inawhitehat）②掌握句子（日常交際用語(yǔ)）WhatcoloristhisT-shirt?Whatcolorarethoseshoes?ThegirlinpinkskirtisJane.③掌握指示代詞的用法，初步體會(huì)單復(fù)數(shù)的概念。（2）能力目標(biāo)在連貫的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用whatcoloristhis..?Whatcoloristhat...?Whatcolorarethese…?Whatcolorarethose...?等句子參與討顏色的話題。（3）情感目標(biāo)通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極參與、熱愛(ài)生活的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。2）積極參與，善于合作。二、教學(xué)策略我們大部份的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語(yǔ)課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語(yǔ)成績(jī)及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競(jìng)爭(zhēng)。三、說(shuō)教學(xué)方法（一）教法本課以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)自編一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過(guò)程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破本節(jié)的重難點(diǎn)。2、競(jìng)賽教學(xué)法：通過(guò)單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。3、聽(tīng)力訓(xùn)練法：通過(guò)聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題，在聽(tīng)中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力的目標(biāo)。4、提問(wèn)引入法：通過(guò)提問(wèn)，集體、分組、分行回答，或個(gè)別學(xué)生回答形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)，化解難點(diǎn)。5、多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶凡是教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3、積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),提高語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）課前準(zhǔn)備及檢查預(yù)習(xí)階段（競(jìng)賽教學(xué)法）（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：以輕松的歌曲形式讓學(xué)生剛上課就有開口的機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。1、以Flash設(shè)計(jì)意圖：以輕松的歌曲形式讓學(xué)生剛上課就有開口的機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。2、以兩張幻燈片，來(lái)檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)情況。（二）復(fù)舊引新階段（提問(wèn)引入法）（7分鐘）1、先讓學(xué)生看一些穿著漂亮的衣服的人物圖片。設(shè)計(jì)意圖：由舊入新，讓學(xué)生產(chǎn)生回憶，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣。2設(shè)計(jì)意圖：由舊入新，讓學(xué)生產(chǎn)生回憶，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣。---Whatcolorishishair?---It’sbrown(由此引入本節(jié)內(nèi)容：學(xué)習(xí)對(duì)衣服顏色的提問(wèn)及指示代詞的使用)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)自該掌握的知識(shí)點(diǎn)心中有數(shù)3設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)自該掌握的知識(shí)點(diǎn)心中有數(shù)①掌握單詞及詞組：（this,that,these,those,purple,dress,looklike,blackandwhite,inawhitehat。。。）②掌握句子（日常交際用語(yǔ)）WhatcoloristhisT-shirt?Whatcolorarethoseshoes?ThegirlinapinkskirtisJane.③學(xué)會(huì)使用以上單詞、詞組及句型討論關(guān)于衣服顏色的話題，體會(huì)指示代詞的用法。（三）熟悉語(yǔ)言階段（12分鐘）1、聽(tīng)１a的對(duì)話２遍，讓學(xué)生自己說(shuō)出聽(tīng)到了哪些表示顏色的詞。2、教新單詞。3、觀看課文動(dòng)畫后，老師帶讀1a,全班跟讀。4、學(xué)生表演（鼓勵(lì)學(xué)生盡量背誦）（突破本節(jié)讓學(xué)生開口的難點(diǎn)）5、講解語(yǔ)言點(diǎn)的用法6、聽(tīng)錄音，完成3，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),及時(shí)地得到反饋，校對(duì)答案再聽(tīng)錄音。。（四）情景交際階段（8分鐘）教師可以按照交際方式和學(xué)生對(duì)話（看圖片或自編對(duì)話），也可以讓學(xué)生與學(xué)生自由對(duì)話，做到人人都要開口說(shuō)話。（五）學(xué)生自學(xué)，小組合作探究階段（11分鐘）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：1.變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；2.重點(diǎn)難點(diǎn)分解；3.實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的交際能力及與他人合作的能力的目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)提綱：1、互相補(bǔ)充預(yù)習(xí)時(shí)找到的1a的新舊語(yǔ)言點(diǎn)，注意各語(yǔ)言點(diǎn)的用法。（突破本節(jié)重點(diǎn)）2、以2人一組，完成1c并讓學(xué)生表演。給出更多的幻燈片，讓學(xué)生編對(duì)話或熟讀課文，稍后進(jìn)行對(duì)話或給課文的動(dòng)畫配音比賽（任務(wù)分層：編對(duì)話為A、B層的學(xué)生設(shè)計(jì)的，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己說(shuō)英語(yǔ)；給課文配音是為C、D層的學(xué)生準(zhǔn)備的，目的在于鼓勵(lì)他們多讀，多模仿，讓他們跳一跳就能摘到“成功的果實(shí)”，嘗到讀英語(yǔ)的樂(lè)趣。從而突破本節(jié)難點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)生都敢開口、肯開口、能開口說(shuō)英語(yǔ)）3、給出幻燈片，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀2，完成幻燈片中的表格。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀理解能力。4、以游戲的方式做本節(jié)的第４部分。設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)，符合記憶邏輯。（六）當(dāng)堂小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)，符合記憶邏輯。師問(wèn)生答（七）作業(yè)布置（1分鐘）設(shè)計(jì)意圖：1.鞏固當(dāng)堂所學(xué)；2.為下節(jié)教學(xué)做好鋪墊設(shè)計(jì)意圖：1.鞏固當(dāng)堂所學(xué)；2.為下節(jié)教學(xué)做好鋪墊2、熟背單詞和對(duì)話3、完成《同步訓(xùn)練》中本節(jié)的練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)Unit2Topic2SectionCNewwordsMainpoints其他知識(shí)點(diǎn)T-shirt1、Whatcoloristhis...?shoe2、Whatcoloristhat...?cap3、Whatcolorarethese...?coat4、Whatcolo