小學數(shù)學教師工作計劃五篇

小學數(shù)學教師工作計劃五篇打算，指的是一種可以使一個人的生活質(zhì)量得以提高，在人生路上走得更好的工具。個人打算可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思索自己的將來。以下是我整理的小學數(shù)學老師工作打算，盼望可以供應(yīng)給大家進展參考和借鑒。

小學數(shù)學老師工作打算1

一、班級學生狀況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，可從一年級始終到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比擬足夠，大局部學生對數(shù)學學習的踴躍性比擬高，能從已有的學問和經(jīng)歷啟程獲得學問，抽象思維水平有了必須的開展.根底學問駕馭比擬堅固，有必須的學習數(shù)學的實力。在課堂上大局部學生能踴躍主動地參加學習過程，具有必須的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。但也有一局部的學生根底學問差，上課不謹慎聽講，不能獨立完成學習任務(wù)，須要教師催促并輔導。還有一局部比擬謹慎但解決問題的實力較差，只能駕馭一些根底學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，造就學生分數(shù)四那么運算實力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的實力。會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的根本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步相識探究曲線圖形的根本根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的實力。

教材支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，造就學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐實力。

三、教學目標

(一)學問和實力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4.駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)過程與方法方面：

1.知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

2.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

3.使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

4.相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三)情感看法價值觀方面：

1.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

3.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

4.養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學中須要打算的教具和學具

在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可接著運用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學須要，介紹幾種運用效果較好的教具和學具，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及相識圓的教具。可以用硬紙板做成大小一樣的圓假設(shè)干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊老師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2.圓規(guī)教學圓的相識時用。老師要打算可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要打算一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

小學數(shù)學老師工作打算2

一、班級學生狀況分析

我校四年級共有47名學生。21名女生，26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學，我認為這些學生大局部學生缺乏學習的動力，根本上就是在應(yīng)付老師。上課缺乏踴躍性，課后作業(yè)完成的效果很不志向，特殊出名學生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是須要在其次天返校后，在老師的監(jiān)視下完成相應(yīng)的功課，可是依據(jù)我的視察，這些學生的智力并沒有問題，而是偷懶成性了。

同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠踴躍主動地完成老師布置的各項作業(yè)，特殊還有些人，主動做一些課外練習，并能夠在完成后，主動找教師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深化，須要在教學中進一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方法。

二、教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、相識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步造就數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在101以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，開展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解運籌的思想，造就從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學建議

1、關(guān)于第一單元大數(shù)相識這局部學問，學生已比擬熟識，或說已經(jīng)有了比擬好的根底，打算放手讓學生來探討。我會通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

2、對于其次單元角的度量采納相宜方式如：動手操作協(xié)助學生直觀理解所學概念。并對一些結(jié)論性的學問，讓學生通過親身體驗來概括。

3、對于計算的教學，我打算加強算理的引導，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)歷，進展類推遷移的方法，使學生駕馭三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊學問的復(fù)習，在必須的根底上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。

4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時，應(yīng)采納相宜方式協(xié)助學生理解所學概念，利用已有的學問經(jīng)歷(自己畫平行線)，并通過想象來體會，利用爭辯明確關(guān)系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理。

四、改良措施

結(jié)合學生的實際狀況和教學的目標制定如下措施：

1、鉆研教材，了解學生

在教學之前，努力備好每一節(jié)課，謹慎研讀教材，使自己能夠更加精確的理解教材;讀懂學生，盡量在講課之前對學生駕馭學問的狀況有一個全新的了解，給學生供應(yīng)適合自己的方法，這樣學生才能更好的在原有的根底上進展學習。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生愛好

愛好是的教師，因此我會在教學中努力的創(chuàng)設(shè)適合學生身心開展的教學情境，以此來激發(fā)學生的學習愛好，使學生有投入學習的熱忱。

3、加強作業(yè)的指導。

我會在努力研讀教材的根底上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學生在做作業(yè)過程中，學生對學問的理解有一個全新的提高。

4、把學生分成小組

這里的分組并不是一個簡潔的小組，而是對學生進展診斷后，在進展分組，使學生在這個學習的小組中，能夠體驗到勝利和進步，并限度的展示自己的特長。

5、建立錯題本記錄

協(xié)助每個學生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學生自己的診斷，有伙伴的分析，更有老師的引導，初步使學生有分析錯誤的緣由，改正錯誤的過程和方法。

6、加強自己對教學的反思

我會努力用日記的形式，記錄自己每天教學上的點滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學生。

總之，以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個打算，我堅信隨著自己工作的不斷深化，這個打算會不斷的調(diào)整，因為事物每天都在發(fā)生著新的改變，而不變的是我的求知的心。

小學數(shù)學老師工作打算3

一、學情分析

三年級學生，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的相識。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生相識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力締造了條件。

二、教材分析

這冊試驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視造就學生的數(shù)感。

計算是協(xié)助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學須要駕馭的根底學問和根本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的困難性和嫻熟程度”，《標準》中還提出：小學各年級教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、幸免程式化地表達“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，留意表達《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的依次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都采納了新的措施。

(1)細心設(shè)計教學依次，加大教學的步伐。計算的教學依次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身開展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學的根本依次支配教學內(nèi)容，但是依據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目標(困難性和嫻熟要求大大降低)，重新支配教學的詳細步驟，因而削減了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步伐，節(jié)約了教學的時間，留給學生更大的探究和思索空間。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么。總結(jié)、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法那么，幸免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊試驗教材依據(jù)學生已有根底，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用學問的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，駕馭筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復(fù)習時)，讓學生通過小組探討溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面幸免了學生在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶“計算法那么”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞學生采納不同的方法計算，造就學生多樣、敏捷的解決問題實力。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，造就學生用數(shù)學解決問題的實力和良好的數(shù)感。計算是協(xié)助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。所以，應(yīng)當把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成局部，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進展計算更合理。這對于造就學生用數(shù)學解決問題的實力和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學局部，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對造就學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的管用價值，人們在日常生活中，時時只須要估算結(jié)果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的支配，既適時地教學了估算，表達了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可造就學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡膶嵙Γ瑥亩欣陂_展學生的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的須要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這局部學問的教學，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步開展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學問解決問題的實力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學問，經(jīng)驗探究和發(fā)覺的過程。

3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的造就。

在本冊試驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大局部內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，開展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)歷，另一方面那么是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為開展學生的創(chuàng)新意識供應(yīng)了更有利的條件，而且為開展學生的空間觀念奠定了很好的根底。

這局部內(nèi)容支配另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和實力的造就。估測是測量的一個重要組成局部，在實際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對一個量進展估測的時機時時比準確測量更多。依據(jù)《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進展測量?！币虼耍瑹o論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，試驗教材都支配了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步相識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。

小學數(shù)學老師工作打算4

老師開展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分相識教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我堅信有眼界才有境界，有思路才有出路,在謹慎學習了校長開學初的工作打算后，針對自身的特點制定個人工作打算如下：

一、讀書學習

注意個人素養(yǎng)的造就，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生締造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、師德師風

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐實力、情感、看法與價值觀的開展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我堅信這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的眼光對待每一個學生。堅信學生的巨大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學離不開教學探究，為了提高自己的教學,我要踴躍向同伴學習,多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并踴躍完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學習時機,向同組老師學習.在同伴互助的根底上提高自己的教學質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---老師教，學生學,學生的學習愛好不高,而且不能充分造就學生的探究實力.在本學期中,我將運用多種敏捷的教學方法,來激發(fā)學生的學習愛好,在教學中對教材要謹慎分析,謹慎設(shè)計每一節(jié)課,并剛好對每節(jié)課進展反思,謹慎分析課堂中出現(xiàn)的問題,并剛好進展反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到開展，能滿意學生成長和走上社會的實際須要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、自我管理

作為一名老師，我要時刻提示自己，我效勞的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。

小學數(shù)學老師工作打算5

一、指導思想

本學期，我校數(shù)學組將謹慎貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教育處工作打算的指導下，圍繞“一切為了學生的開展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，踴躍探究在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。接著推動數(shù)學新課程改革的進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學老師成為有思想、有追求、有實力、有經(jīng)歷、有才智、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。

二、目標任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各年級數(shù)學成果到達學校規(guī)定的有關(guān)標準。

2、在數(shù)學學科教研教改中注意素養(yǎng)教育，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的數(shù)學老師隊伍。

3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，踴躍開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

4、踴躍開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、幫助教育處抓好各年級教學探究工作，提高教學質(zhì)量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶著同級組老師謹慎鉆研教材，探究教法、學法，落實新課標的要求。

三、詳細措施：

1、把握教材關(guān)

謹慎學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學打算。打算要表達每單元重難點以及采納的措施，探究解決難點的方法。從而改良自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要剛好