小學(xué)教師個人述職報告2022

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轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期已經(jīng)完畢了，回想來安樂河的每一天，對我而言，已經(jīng)由原先的茫然變得適應(yīng)，快樂而充溢。我們班的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過半年的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年級這個強(qiáng)有生命力的團(tuán)體中，到處凝合著愛和期望。不管是在班級管理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的提高，我從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自我，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)展小結(jié)：

一、造就學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段異樣是在低年級時期，學(xué)生的習(xí)慣造就是重中之重。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，我班大局部學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，能夠遵照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自我。可是終歸學(xué)生年齡小，自控力本領(lǐng)差，長久性差。一、二年級是良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從造就習(xí)慣起先，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。開學(xué)第一天班會時就我詳細(xì)要求一一說明，在之后的學(xué)習(xí)中如有問題，再次重申我的要求，之后漸漸的不再由我說要求，二是讓他們自我反思。其次：作為班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的熬煉.如:手把手的教給孩子清掃衛(wèi)生、上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓舞孩子下課后自我動手謹(jǐn)慎擺放桌子上學(xué)習(xí)用品的，放學(xué)后標(biāo)準(zhǔn)的放置桌椅等等。

同時在常規(guī)的造就上，細(xì)致視察，堅持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使孩子漸漸的構(gòu)成一種較自覺的行為。例如：打上課鈴以后老師不進(jìn)教室學(xué)生就沒有已經(jīng)上課了的意識，接著在教室里打跳。每一天一打鈴我便走進(jìn)教室，讓文藝委員起歌頌，要求他們一邊唱歌一邊把與下節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)用品打算好。漸漸地他們對上課鈴的反響就比擬敏感了，上課后老師讓做練習(xí)時，才找練習(xí)本削鉛筆的現(xiàn)象也慢慢少了。

二、思想品德教育

老師的職責(zé)是教書育人，這就要求我們不僅僅要教授學(xué)生科學(xué)文化學(xué)問，還要對其進(jìn)展思想品德教育。我的方法是：帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同提高。在此根底上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評比的號召，我們班注意造就正確的團(tuán)體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)展評價，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

低年級的學(xué)生都會比擬喜愛“告狀”，這也是讓我很頭痛的事情。有一次唐安妮到我的辦公室來對我說：“劉老師，李泉興今日中午沒有吃飯?！蔽缱粤?xí)時候我進(jìn)教室后問李泉興中午有沒有吃飯為什么不吃飯?zhí)幚硗暌院箜槺銓Π嗌系膶W(xué)生說明，是唐安妮告知我李泉興沒有吃飯，并表揚(yáng)了她這種關(guān)懷同學(xué)的行為，雖然我不確定唐安妮是出于關(guān)懷還是出于告狀的動機(jī)來告知我這件事。

小學(xué)生之間常因為很小的事情而要“對簿公堂”，之前我也是疲于應(yīng)對，但之后我發(fā)覺假如每次都給他們當(dāng)“法官”的話，就會有“打不完的官司”，于是我變更了策略。這一天，又有一個學(xué)生義正詞嚴(yán)的來找我說楊昊踩我的腳。我聽了以后有些生氣，心想楊昊又在惹是生非。但我并沒有立馬去指責(zé)被告的那個學(xué)生，而是把他們兩個都叫到跟前來，分別讓他們陳述事情的經(jīng)過。原先楊昊也是不細(xì)心踩到了同學(xué)的腳，于是讓楊昊給這位同學(xué)說了對不起，對方大方的說了聲沒關(guān)系，事情就完備的解決了。這件事也成了我們班的典型案例，之后再有此類的事情，我也遵照這樣的方式處理，慢慢地同學(xué)之間告狀的少了，說對不起、沒關(guān)系的多了。

另外，借助主題班會教育學(xué)生感恩父母，經(jīng)過給爸爸媽媽制作賀卡以及爸爸媽媽我想對你說等活動說出你對父母的愛。借助十一國慶節(jié)以及一二九紀(jì)念日等特別事務(wù)對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。

三、造就班干部，建立有凝合力的班團(tuán)體

在一年級班干部的根底上，又選拔了很多小干部，小到組長，各干部各盡其責(zé)，做起工作來井井有條。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長，一些事務(wù)和要求告知班長，詳細(xì)的由班長來實施監(jiān)管。熬煉其處理事務(wù)的本領(lǐng)。我還實行職責(zé)承包和職責(zé)追究制度，時刻留意對干部進(jìn)展思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想，深刻相識所兼職務(wù)的職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)他們的工作有提高時，我會剛好的表揚(yáng)，給他們指明正確的方向。

四、以身作那么，關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育職責(zé)非常重大?？墒侵粦{自我的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，就必需與任課老師的工作親密協(xié)作，構(gòu)成合力。用行動傳遞愛，僅有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到老師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對團(tuán)體的愛和為團(tuán)體增光的情感，僅有在老師充溢愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善，機(jī)靈才智才會得到充分發(fā)揮。

抓住每次能和家長溝通溝通的時機(jī)，具體詢問學(xué)生的詳細(xì)情景，且向家長說明學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情景，發(fā)覺問題剛好處理。班上假如有學(xué)生請病假，午時我會抽空發(fā)信息或者打電話聯(lián)系家長告知他今日所學(xué)的資料以及家庭作業(yè)，并告知他在家養(yǎng)病的同時如何學(xué)習(xí)，到課后要異樣留意該生錯過的學(xué)問駕馭情景。假如請病假兩三天還沒有來上課，就抽空打電話聯(lián)系家長學(xué)生病情。所以，在工作上得到了絕大多數(shù)家長的支持和理解。每次聽到家長真誠的感謝的話語時，心里也多了一絲欣慰。同時，聽到家長們的期望，也覺得職責(zé)重大。反思本學(xué)期工作，仍舊存在諸多問題：

1、在對一些事務(wù)提出要求時，沒有探究到學(xué)生年齡小理解本領(lǐng)有限這一特點，有時候覺得自我表達(dá)清晰了，可是學(xué)生會因為理解本領(lǐng)的不一樣，對統(tǒng)一要求偶不一樣的理解，以至于結(jié)果不幻想甚至是出現(xiàn)很大的偏差。

2、對學(xué)生要做到遵守諾言，說到做到，做到誠懇守信。假如有特別情景而失約也應(yīng)當(dāng)向說聲門說明清晰，盡量做到不失信于學(xué)生。

3、對學(xué)生的耐性不夠，寬容不夠。有時候期望他們能快速長大，甚至?xí)赴蚊缰L的錯誤，可是忽視了成長本就是一個緩慢的過程。以后對待學(xué)生要學(xué)會等待，等待成長。

總之，班主任工作是困難的，可是只要細(xì)心，耐性發(fā)覺孩子成長的點滴，不斷積累實踐，堅信每一天都是嶄新的，都是充溢挑戰(zhàn)的。孩子們的明天必需也很完備。經(jīng)過這半學(xué)期的工作，我覺得自我踏實，沉著了，工作也有頭緒了。堅信在領(lǐng)導(dǎo)的教育和吸取各位老師的特長和幫助下，班級管理工作必需會有更大的提高的。

小學(xué)老師個人述職報告2022最新2

一年來，我做為一個班主任始終堅持出全勤，出滿勤，干滿點，小學(xué)班主任述職報告。從未因私事耽擱學(xué)校的一件事和學(xué)生的一節(jié)課，一節(jié)自習(xí)輔導(dǎo)。身為班主任，始終堅持做到眼勤口勤腳勤，能做到愛班級愛學(xué)生。嚴(yán)以律己，寬以待人。要求學(xué)生做到的自己先做到。

一年半對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是轉(zhuǎn)瞬即逝。但是，我們每個人卻可以把它給予不同的含義。

常閱資料，積累了幾句教育箴言，我始終牢記在心。反復(fù)品讀，略有感悟。

一、“對待學(xué)生，該這樣想：假設(shè)，我是孩子;假設(shè)，是我的孩子?！?/p>

每每想到這句話，我仍舊感動，因為話語中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了，一名精彩的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

我實在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰的怒吼的話語，留給這些陽光少年永恒的記憶將會是什么，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了假設(shè)干年以后，那些教的學(xué)問都忘了，留下的東西才是教育?！碑?dāng)我靜下來想想時，這樣做只會讓膽小的學(xué)生更加膽小，油滑的學(xué)生想方設(shè)法鉆空子，精力過剩的學(xué)生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危急的邊緣。多一些真誠的愛心，收獲的將是更多的華蜜和歡樂!

二、“班級是一個家，班主任和學(xué)生都是家中的成員?！?/p>

從這句話中，我們可以讀出了兩個字：同等。

班主任與學(xué)生在認(rèn)知實力、學(xué)問水平上短暫存在差異，但人格上是同等的。班主任能夠聽取學(xué)生看法，不輕易指責(zé)學(xué)生，班級里充溢著民主的氣氛。

同等，還表達(dá)在班主任對班級事務(wù)和活動的參加和熱忱投入。大事不說，且說小事。當(dāng)班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。假如教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，效仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂指責(zé)指責(zé)，然后指手畫腳一番，述職報告《小學(xué)班主任述職報告》?！昂捌粕ぷ?，不如放出樣子。”記得大掃除時，我會和學(xué)生一起同勞動;大課間時，我和同學(xué)們在操場上一起運(yùn)動，一起加油。師生其樂融融，校內(nèi)里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。

我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，同等地愛這個家中的每一個成員，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

三、“難為情，而不尷尬，是教育的‘度’。”

談愛心，講同等，并非凡事都遷就、聽從學(xué)生。指責(zé)和表揚(yáng)一樣重要，只是要駕馭好這個“度”。

集體榮譽(yù)的攀升，硬朗的班風(fēng)形成，離不開適度的、讓學(xué)生難為情而不尷尬的指責(zé)。關(guān)于指責(zé)，我有兩點建議：一是不輕易無視第一個犯錯誤的同學(xué)，剛好訂正;二是可嘗試采納“退三進(jìn)一”式指責(zé)方法，即在指責(zé)學(xué)生一個缺點的時候，不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點。這樣，指責(zé)會讓學(xué)生心悅誠服。

上周，我們班級的一個同學(xué)找我成認(rèn)錯誤，這個學(xué)生因為個人衛(wèi)生沒有搞好，而給班級扣了分。當(dāng)時，我首先對他能夠主動成認(rèn)錯誤賜予了確定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來。這樣一來他感到難為情，但并不尷尬，要求做一周的衛(wèi)生來彌補(bǔ)自己的過錯。分是扣了，但也給了學(xué)生用行動凈化心靈的時機(jī)，收到了較好的效果。

應(yīng)當(dāng)說，屢教不改的孩子是一次又一次“尷尬”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造尷尬的人。

四、“對的，不必須是適宜的。”

很明顯，這句話講的是“方法”。

“對的，不必須是適宜的?！庇幸粋€極端的例子：一個孩子剛誕生，有人說他將來做官，也有人說他將來發(fā)財，家人聽了很開心。可是另一個人說了一句真話：他將來必須會死的。結(jié)果，可想而知，此人被痛打了一頓。

這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學(xué)生時，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你。

我們平常必須會教育學(xué)生要孝敬父母，可我們的語重心長，大呼可憐天下父母心，反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生們可能仍是麻木不仁，甚至?xí)÷曕止尽Ｎ矣幸淮卧诎嗉壚镆舱勑⒕锤改?，卻變更了空洞說教的方法，給學(xué)生講了個故事：

一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么?”兒子說：“烏鴉。”過了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么?”兒子不耐煩的說：“烏鴉!”后來，前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹，老爺爺再次問兒子：“樹上是什么?”兒子急了：“我不是說過了嗎?是烏鴉!真啰嗦!”老爺爺不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫著：今日我?guī)е鴥鹤尤ネ?，兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么?我開心地告知他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真華蜜!看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉!”

小學(xué)老師個人述職報告2022最新3

敬重的__學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將完畢，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情景，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中找尋學(xué)問性和思想性的有機(jī)結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，依據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育，使他們酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》及《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自我有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)看法。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程反思，反思自我學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用許多的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問。

3、學(xué)生有了講的時間：老師精講后學(xué)生主動表達(dá)自我的相識，感想，還能夠小組探討，每個學(xué)生都有講的時機(jī)。

4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，老師指導(dǎo)端正寫的看法，提高寫的訓(xùn)練本領(lǐng)。這種方法經(jīng)過實踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，老師用愛心和行動進(jìn)取轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進(jìn)取家訪與家長一齊協(xié)作教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自我真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級體。

四、其它方面

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級屢次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的相同好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

多謝!

述職人：__x

2022年__月__日

小學(xué)老師個人述職報告2022最新4

時間流轉(zhuǎn)，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬一年的工作又近尾聲。回憶20__年，我感慨頗多。這一年，既有既有勝利的喜悅，也有失敗后的懊惱。在收獲和失去之中，自己也在不斷地成長著，充溢著。下面就這一年的工作進(jìn)展以下總結(jié)。

一、師德修養(yǎng)

老師是陽光下最光芒的職業(yè)，教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。陶行知先生說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”應(yīng)是我們老師遵守的職業(yè)道德。作為一名人民老師，我想必需以身作那么，做老師應(yīng)當(dāng)做到的事情，說老師應(yīng)當(dāng)說的話，也就是我們老師必需使自己的一言一行都符合自己的身份，為老師這個宏大而神圣的職業(yè)增光榮?！皩W(xué)高為師、身正為范”，是對老師的根本要求。作為一名小學(xué)老師，我在過去的一年里，堅持“修身立德，求實求是，敬業(yè)樂群，嚴(yán)謹(jǐn)善誘”，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)自身言行，模范遵守學(xué)校勞動紀(jì)律，以身為范，做好學(xué)生心中的楷模。

二、班主任工作

作為一名小學(xué)班主任，我時刻留意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)展言傳身教。班級常規(guī)管理工作須要常抓不懈，為了能夠很好的協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅持每天早到校，晚離校，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，晨讀，午休。課間還與學(xué)生們一起嬉戲，閑聊。出操，升旗這樣的集體活動，我會要求他們做到“快，靜，齊”讓他們時時感到自己是一個小軍人。經(jīng)過一年的努力，我班的常規(guī)教育已經(jīng)初見成效。

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，集體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項活動，如校運(yùn)會、演講、墻報評比等競賽活動，經(jīng)過同學(xué)們的努力取得了特別優(yōu)異的成果;同時還開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等;并且利用每周的班會時間評比出班級每周之星，通過一系列活動逐步形成一個安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

今年甲流疫情擴(kuò)散，在做好甲流防控工作中，我給每一個學(xué)生建立了安康檔案，堅持每天為學(xué)生量體溫，親密關(guān)注每一個學(xué)生的身體狀況，做到早發(fā)覺，早隔離。班級每天消毒兩遍，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清潔的，安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、個人業(yè)務(wù)

宏大的教育家，思想家孔子說：“學(xué)無止境?！弊鳛橐幻蠋煟覀兏貌粩鄬W(xué)習(xí)，充溢自己，才能跟得上教育改革的步伐。本學(xué)期，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校支配的外出聽課的時機(jī)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實際狀況組織教學(xué)，做到面對全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。備課時謹(jǐn)慎鉆研教材、虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)、請教，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際啟程，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)上表達(dá)了“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，把課堂上獲得學(xué)問的主動權(quán)交給學(xué)生。課后，踴躍反思自己教學(xué)中的得與失，并做到勤于動筆，記錄教學(xué)中的點滴體會和片段。同時，為不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，我還踴躍閱讀一些有關(guān)的書籍，雜志，并撰寫相關(guān)的學(xué)習(xí)心得。

四、總結(jié)

回憶本年度的工作，發(fā)覺自己還有很多缺點和缺乏

1、自身專業(yè)學(xué)問欠缺、教學(xué)實力缺乏;

2、缺乏耐性，獨(dú)斷行事;

3、很難統(tǒng)籌各種任務(wù)的關(guān)系，導(dǎo)致多種任務(wù)很難較快解決;

4、科學(xué)探究實力有待提高等。

今后我要接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、剛好改正缺點和缺乏，使自己在今后的工作中更完善，更稱職，在老師的這一崗位上更好地發(fā)揮自己的一份力氣，為學(xué)校增光添彩。

小學(xué)老師個人述職報告2022最新5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!非常開心和大家一齊溝通一學(xué)期的工作，聽了前面老師們的精彩發(fā)言，我受益匪淺。下頭我將本學(xué)期的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報如下，不當(dāng)之處，敬請指責(zé)指正!

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在班級管理中，我遇到了一些困惑，為了解決管理中的問題，我購置了有關(guān)班級管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學(xué)志老師的“班主任勝利秘訣叢書”。經(jīng)過學(xué)習(xí)結(jié)合本班的情景，一方面改善了管理教育理念，另一方面借鑒了書中的方法，比方建立了嘉獎機(jī)制、競爭機(jī)制，取得了不錯的效果。

二、完善班級制度，建立個人嘉獎機(jī)制和小組競爭機(jī)制。

開學(xué)后，我班不斷完善，建立了值日制度、嘉獎制度、競爭制度，用制度管理班級。

個人嘉獎機(jī)制：為每個學(xué)生建立了一個“嘉獎本”，從學(xué)習(xí)(包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練)、衛(wèi)生(包括值日、衛(wèi)生堅持、個人衛(wèi)生)、紀(jì)律(包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊)、體育(兩操)、活動五方應(yīng)對學(xué)生